初中一年級語文下冊2025年期中測試試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累與運用1.請根據(jù)語境，為下面加點字選擇正確的讀音，將序號填在括號里。（1）他（得）心（應(yīng)）手，很快就完成了任務(wù)。()（2）這道題的（解）答（決）起來有點（難）。()（3）他（精）心（雕）刻（刻）了這座雕像。()2.請將下列詞語補充完整，并解釋所填詞語在句子中的意思。（1）雖然遇到很多困難，但他始終_________（成語），沒有放棄。（2）閱讀是_________（成語）的過程，需要靜下心來，細細品味。（3）這部紀錄片真實地記錄了當時_________（成語）的景象。3.請修改下面句子中的錯誤。（1）通過這次社會實踐活動，使我深刻認識到保護環(huán)境的重要性。（2）他的發(fā)言內(nèi)容豐富，語言生動，給everyone留下了深刻的印象。（3）whether我們能夠成功，關(guān)鍵在于我們是否努力奮斗。4.請根據(jù)提示，寫出相應(yīng)的文學常識。（1）課文《阿長與〈山海經(jīng)〉》的作者是_________時期的_________。（2）“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句詩出自_________朝詩人_________的_________。（3）成語“刻舟求劍”出自_________國的_________《_________》。5.請用關(guān)聯(lián)詞語合并下面的句子，使意思更連貫。（1）他正在專心地看書。外面下起了傾盆大雨。（2）這個小故事很有意義。大家都被它感動了。二、閱讀理解（一）閱讀下面的短文，回答問題。那是一個陰雨綿綿的下午，我獨自一人走在放學回家的路上。天空灰蒙蒙的，細雨如絲，打在臉上，涼颼颼的。路邊的梧桐樹葉被雨水打濕，低垂著頭，顯得無精打采。我拉著書包帶，加快了腳步，只想快點回到溫暖的家里。路過街角的小花園時，我習慣性地放慢了腳步。那里有一棵不起眼的夾竹桃，在風雨中搖曳著。它的花不像春天那樣絢爛奪目，只是些粉嫩的小花，但在這樣的雨天，卻顯得格外堅韌。幾片花苞被雨水打得微微變形，甚至有些瓣邊發(fā)黃，但依然努力地挺立在枝頭，仿佛在向風雨挑戰(zhàn)。幾只小昆蟲躲在葉片下避雨，偶爾伸出觸角，似乎也在欣賞這雨天里的花朵。我站在雨中，看著這棵夾竹桃，心中不禁涌起一股敬意。它沒有因為惡劣的天氣而退縮，反而展現(xiàn)出了頑強的生命力。我的腳步也仿佛輕快了一些，心中充滿了力量。（1）根據(jù)短文內(nèi)容，概括作者在去家途中看到的景物特點。（2）“我”在小花園看到夾竹桃時，想到了什么？請結(jié)合短文內(nèi)容簡要分析。（3）請賞析文中畫線的句子，分析它運用了哪些修辭手法，表達了怎樣的情感。“它的花不像春天那樣絢爛奪目，只是些粉嫩的小花，但在這樣的雨天，卻顯得格外堅韌?！保?）生活中，你一定也遇到過像文中的夾竹桃一樣需要克服困難的人或事，請結(jié)合自己的經(jīng)歷簡要談?wù)?。（二）閱讀下面的材料，回答問題。材料一：“天行健，君子以自強不息?！薄吨芤住分械倪@句名言，激勵著一代又一代中國人奮發(fā)向上。自強，意味著不依賴他人，依靠自己的努力去奮斗、去進步。它是一種精神，更是一種行動。材料二：2024年，中國科學家在量子計算、空間探索等領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。這些成就的取得，離不開科研團隊中每一位成員的刻苦鉆研和無私奉獻。他們正是將個人理想融入國家發(fā)展，用實際行動詮釋著自強的意義。材料三：一個熱愛學習的學生，會主動預習、認真完成作業(yè)、積極思考問題，即使遇到困難也不輕易放棄；一個熱愛運動的學生，會堅持鍛煉、挑戰(zhàn)極限、不斷突破自己的記錄；一個熱愛生活的學生，會努力提升自己的技能、服務(wù)社會、創(chuàng)造價值……這些都是自強不息的表現(xiàn)。（1）請用簡潔的語言概括材料一的主要意思。（2）材料二和材料三分別從哪些角度論述了“自強”？（3）讀完以上材料，你對“自強”有了怎樣的理解？請結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓⑷绾巫龅阶詮姟Ｈ?、寫作請以“______，讓生活更美好”為題，寫一篇文章。要求：先把題目補充完整（橫線上可填入具體的人、事、物或精神品質(zhì)，如：閱讀、微笑、堅持、分享等），然后作文；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。試卷答案一、積累與運用1.（1）děiyìng（2）jiějué（3）jīngdiāokè*解析：考查基礎(chǔ)字詞的讀音。第一空“得”讀děi，“應(yīng)”讀yìng；第二空“解”讀jiě，“決”讀jué；第三空“精”讀jīng，“雕刻”的“刻”讀diāo，“刻苦”的“刻”讀kè。注意區(qū)分形近字、多音字的讀音。2.（1）堅持不懈；堅持到底，毫不松懈。（意思對即可）（2）廢寢忘食；專心致志地投入某項活動，忘記了吃飯睡覺。（意思對即可）（3）觸目驚心；看到某種嚴重情況而內(nèi)心震驚。（意思對即可）*解析：考查成語的補充和運用。第一空根據(jù)“始終”“沒有放棄”可知，應(yīng)填表示有恒心、不放棄的成語，如“堅持不懈”；第二空根據(jù)“靜下心來，細細品味”可知，應(yīng)填表示專心投入的成語，如“廢寢忘食”；第三空根據(jù)“真實地記錄了當時……景象”可知，應(yīng)填表示景象悲慘或可怕的成語，如“觸目驚心”。需注意成語的意思要和語境相符。3.（1）通過這次社會實踐活動，使我深刻認識到保護環(huán)境的重要性。→修改為：這次社會實踐活動，使我深刻認識到保護環(huán)境的重要性?；蛲ㄟ^這次社會實踐活動，我深刻認識到保護環(huán)境的重要性。（2）他的發(fā)言內(nèi)容豐富，語言生動，給everyone留下了深刻的印象?！薷臑椋核陌l(fā)言內(nèi)容豐富，語言生動，給everyone留下了深刻的印象。（將everyone改為everyone的中文形式“每個人”或“大家”）或他的發(fā)言內(nèi)容豐富，語言生動，給每個人（或大家）留下了深刻的印象。（3）whether我們能夠成功，關(guān)鍵在于我們是否努力奮斗。→修改為：我們能否成功，關(guān)鍵在于我們是否努力奮斗。（刪除whether或?qū)hether改為能否）*解析：考查病句辨析與修改。第一句存在“主語殘缺”的問題，去掉“通過”或“使”即可。第二句存在“英文單詞”的問題，將“everyone”改為中文“每個人”或“大家”。第三句“whether...還是...”和“是否...”句式雜糅，去掉“whether”或改為“能否”。4.（1）魯迅；現(xiàn)代（2）宋；文天祥；過零丁洋（3）楚；莊子；《莊子·列御寇》*解析：考查文學常識。第（1）題出自課文《阿長與〈山海經(jīng)〉》的末尾作者介紹。第（2）題“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”出自南宋文天祥的《過零丁洋》。第（3）題“刻舟求劍”是《莊子·外物》中的故事，后來收錄在《莊子·列御寇》篇末的雜篇中，屬于戰(zhàn)國時期的思想家莊子的作品。5.（1）雖然外面下起了傾盆大雨，但是他正在專心地看書。（2）因為這個這個小故事很有意義，所以大家都被它感動了。*解析：考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。第（1）句前后分句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)使用表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是/但是……雖然……”，此處用“雖然……但是……”更合適。第（2）句前后分句是因果關(guān)系，應(yīng)使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。二、閱讀理解（一）（1）天氣陰沉，下著小雨，路邊的梧桐樹葉被雨水打濕，顯得無精打采。*解析：考查對文中景物描寫的概括。根據(jù)文段開頭“天空灰蒙蒙的，細雨如絲，打在臉上，涼颼颼的”和“路邊的梧桐樹葉被雨水打濕，低垂著頭，顯得無精打采”可以概括出天氣和樹木的狀態(tài)。（2）看到夾竹桃在風雨中依然堅韌地開放，作者想到了它不懼困難、頑強生命力的精神，也由此想到了自己，激勵自己不要被眼前的困難嚇倒，要像夾竹桃一樣勇敢面對。*解析：考查對作者情感和思考的理解。結(jié)合“仿佛在向風雨挑戰(zhàn)”“顯得格外堅韌”“心中不禁涌起一股敬意”“我的腳步也仿佛輕快了一些”等語句，可以看出作者被夾竹桃的精神所感染，并將其與自身聯(lián)系起來，獲得了克服困難的勇氣。（3）運用了對比和擬人的修辭手法。將夾竹桃的“絢爛奪目”（春天）與“粉嫩”（此時）以及“堅韌”進行對比，突出了它在惡劣天氣下依然頑強的生命力；將夾竹桃比作會“挑戰(zhàn)”風雨的人，運用了擬人手法，使其形象更加生動，人格化地展現(xiàn)了它的勇敢。這句話表達了作者對夾竹桃在逆境中展現(xiàn)出的生命力的贊美和敬佩之情。*解析：考查修辭手法的辨析及表達效果分析。首先判斷出對比（將不同時間或不同方面的狀態(tài)對比）和擬人（賦予事物人的情感或行為）兩種修辭。然后分析對比的對象及其作用（突顯韌性），分析擬人的表現(xiàn)及其作用（生動形象，人格化）。最后分析句子傳達的情感（贊美、敬佩）。（4）示例：我曾經(jīng)生病住院，身體非常難受，但看到窗外小鳥在風雨中依然堅持飛翔，我想到了它們頑強的生命力，也鼓勵自己要積極配合治療，戰(zhàn)勝病魔，最終康復出院。*解析：考查聯(lián)系生活實際談理解。要求結(jié)合自身經(jīng)歷，寫出類似夾竹桃這樣需要克服困難的人或事，并表達從中得到的啟示。答案需符合生活實際，邏輯合理，能夠體現(xiàn)從自然現(xiàn)象或他人身上獲得力量，激勵自己克服困難的精神。（二）（1）自強意味著不依賴他人，依靠自己的努力去奮斗、去進步。*解析：考查對材料一主要意思的概括。材料一引用《周易》名言，并解釋了“自強”的含義，即依靠自身努力奮斗、不斷進步的精神。（2）材料二從國家科技發(fā)展的角度論述了“自強”，通過列舉中國科學家取得成就的實例，說明自強是國家發(fā)展、科技進步的重要動力。材料三從個人成長的角度論述了“自強”，通過列舉學生在學習、運動、生活等方面的表現(xiàn)，說明自強是個人實現(xiàn)理想、提升自我、服務(wù)社會的基礎(chǔ)。*解析：考查對材料論證角度的理解。分析材料二，重點在于科學家如何通過努力取得成就，服務(wù)于國家。分析材料三，重點在于學生如何通過努力實現(xiàn)個人成長?？偨Y(jié)出一個是國家層面，一個是個人層面。（3）示例：我認為，“自強”意味著要擁有獨立自主的意識，不輕易依賴他人；要設(shè)