初中語文群文閱讀教學(xué)中高階思維培養(yǎng)策略考核試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分）1.群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)高階思維的首要任務(wù)是（B）。A.擴(kuò)大閱讀量B.提升問題意識C.增加寫作練習(xí)D.強(qiáng)化詞匯積累2.在群文閱讀中選擇文本的主要依據(jù)是（A）。A.主題關(guān)聯(lián)性B.作者知名度C.出版年代D.難度系數(shù)3.下列哪項(xiàng)不是群文閱讀中培養(yǎng)高階思維的方法？（C）。A.比較閱讀B.綜合分析C.背誦默寫D.多角度解讀4.高階思維的核心特征是（D）。A.記憶能力B.表達(dá)能力C.創(chuàng)造能力D.批判性思維5.群文閱讀中，文本之間的聯(lián)系主要體現(xiàn)在（B）。A.情節(jié)相似性B.主題相似性C.語言風(fēng)格D.人物關(guān)系6.下列哪項(xiàng)活動不利于培養(yǎng)高階思維？（A）。A.機(jī)械抄寫B(tài).文本對比C.辯論討論D.案例分析7.在群文閱讀中，教師提問的關(guān)鍵是（C）。A.問題數(shù)量多B.問題簡單化C.問題有深度D.問題形式單一8.高階思維培養(yǎng)中，哪種教學(xué)方法最為有效？（B）。A.講授法B.合作探究法C.記憶法D.競賽法9.群文閱讀中，文本選擇應(yīng)注意（A）。A.多樣性與代表性B.難度與趣味性C.數(shù)量與質(zhì)量D.理論與實(shí)踐10.高階思維培養(yǎng)的目標(biāo)是（D）。A.提高閱讀速度B.增加詞匯量C.提升寫作技巧D.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力11.群文閱讀中，比較閱讀的主要目的是（B）。A.擴(kuò)大知識面B.發(fā)現(xiàn)文本差異C.增強(qiáng)記憶力D.提高語言能力12.高階思維培養(yǎng)中，教師應(yīng)注重（C）。A.結(jié)果導(dǎo)向B.步驟規(guī)范C.過程引導(dǎo)D.知識灌輸13.群文閱讀中，文本選擇應(yīng)避免（D）。A.多樣性B.代表性C.主題關(guān)聯(lián)D.難度過高14.高階思維培養(yǎng)中，哪種評價方式最為科學(xué)？（A）。A.過程性評價B.結(jié)果性評價C.自我評價D.他人評價15.群文閱讀中，文本之間的聯(lián)系可以是（B）。A.情節(jié)相似B.主題相似C.語言相似D.人物相似16.高階思維培養(yǎng)中，哪種教學(xué)方法最為重要？（B）。A.講授法B.合作探究法C.記憶法D.競賽法17.群文閱讀中，文本選擇應(yīng)注意（A）。A.多樣性與代表性B.難度與趣味性C.數(shù)量與質(zhì)量D.理論與實(shí)踐18.高階思維培養(yǎng)的目標(biāo)是（D）。A.提高閱讀速度B.增加詞匯量C.提升寫作技巧D.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力19.群文閱讀中，比較閱讀的主要目的是（B）。A.擴(kuò)大知識面B.發(fā)現(xiàn)文本差異C.增強(qiáng)記憶力D.提高語言能力20.高階思維培養(yǎng)中，教師應(yīng)注重（C）。A.結(jié)果導(dǎo)向B.步驟規(guī)范C.過程引導(dǎo)D.知識灌輸21.群文閱讀中，文本選擇應(yīng)避免（D）。A.多樣性B.代表性C.主題關(guān)聯(lián)D.難度過高22.高階思維培養(yǎng)中，哪種評價方式最為科學(xué)？（A）。A.過程性評價B.結(jié)果性評價C.自我評價D.他人評價23.群文閱讀中，文本之間的聯(lián)系可以是（B）。A.情節(jié)相似B.主題相似C.語言相似D.人物相似24.高階思維培養(yǎng)中，哪種教學(xué)方法最為重要？（B）。A.講授法B.合作探究法C.記憶法D.競賽法25.群文閱讀中，文本選擇應(yīng)注意（A）。A.多樣性與代表性B.難度與趣味性C.數(shù)量與質(zhì)量D.理論與實(shí)踐26.高階思維培養(yǎng)的目標(biāo)是（D）。A.提高閱讀速度B.增加詞匯量C.提升寫作技巧D.培養(yǎng)獨(dú)立思考能力27.群文閱讀中，比較閱讀的主要目的是（B）。A.擴(kuò)大知識面B.發(fā)現(xiàn)文本差異C.增強(qiáng)記憶力D.提高語言能力28.高階思維培養(yǎng)中，教師應(yīng)注重（C）。A.結(jié)果導(dǎo)向B.步驟規(guī)范C.過程引導(dǎo)D.知識灌輸29.群文閱讀中，文本選擇應(yīng)避免（D）。A.多樣性B.代表性C.主題關(guān)聯(lián)D.難度過高30.高階思維培養(yǎng)中，哪種評價方式最為科學(xué)？（A）。A.過程性評價B.結(jié)果性評價C.自我評價D.他人評價二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.群文閱讀中培養(yǎng)高階思維的方法包括（ABC）。A.比較閱讀B.綜合分析C.多角度解讀D.背誦默寫2.高階思維的核心特征有（ABCD）。A.批判性思維B.創(chuàng)造能力C.記憶能力D.問題解決能力3.群文閱讀中，文本之間的聯(lián)系可以是（AB）。A.主題相似B.情節(jié)相似C.語言風(fēng)格D.人物關(guān)系4.高階思維培養(yǎng)中，教師應(yīng)注重（AC）。A.過程引導(dǎo)B.結(jié)果導(dǎo)向C.問題設(shè)計D.知識灌輸5.群文閱讀中，文本選擇應(yīng)注意（AB）。A.多樣性與代表性B.主題關(guān)聯(lián)性C.難度系數(shù)D.作者知名度6.高階思維培養(yǎng)的方法包括（ABCD）。A.合作探究法B.討論法C.案例分析法D.講授法7.群文閱讀中，文本之間的聯(lián)系可以是（ABCD）。A.主題相似B.情節(jié)相似C.語言風(fēng)格D.人物關(guān)系8.高階思維培養(yǎng)中，教師應(yīng)注重（AB）。A.問題設(shè)計B.過程引導(dǎo)C.結(jié)果評價D.知識灌輸9.群文閱讀中，文本選擇應(yīng)注意（ABCD）。A.多樣性與代表性B.主題關(guān)聯(lián)性C.難度系數(shù)D.作者知名度10.高階思維培養(yǎng)的方法包括（ABCD）。A.合作探究法B.討論法C.案例分析法D.講授法三、判斷題（每題1分，共20分）1.群文閱讀教學(xué)中，文本選擇應(yīng)注重數(shù)量而非質(zhì)量。（×）2.高階思維培養(yǎng)的主要方法是背誦和默寫。（×）3.群文閱讀中，文本之間的聯(lián)系主要體現(xiàn)在情節(jié)相似性。（×）4.高階思維的核心特征是記憶能力。（×）5.群文閱讀中，教師提問的關(guān)鍵是問題數(shù)量多。（×）6.高階思維培養(yǎng)中，合作探究法最為有效。（√）7.群文閱讀中，文本選擇應(yīng)注意多樣性與代表性。（√）8.高階思維培養(yǎng)的目標(biāo)是提高閱讀速度。（×）9.群文閱讀中，比較閱讀的主要目的是擴(kuò)大知識面。（×）10.高階思維培養(yǎng)中，教師應(yīng)注重結(jié)果導(dǎo)向。（×）11.群文閱讀中，文本選擇應(yīng)避免難度過高。（√）12.高階思維培養(yǎng)中，過程性評價最為科學(xué)。（√）13.群文閱讀中，文本之間的聯(lián)系可以是主題相似。（√）14.高階思維培養(yǎng)中，合作探究法最為重要。（√）15.群文閱讀中，文本選擇應(yīng)注意多樣性與代表性。（√）16.高階思維培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。（√）17.群文閱讀中，比較閱讀的主要目的是發(fā)現(xiàn)文本差異。（√）18.高階思維培養(yǎng)中，教師應(yīng)注重過程引導(dǎo)。（√）19.群文閱讀中，文本選擇應(yīng)避免難度過高。（√）20.高階思維培養(yǎng)中，過程性評價最為科學(xué)。（√）四、簡答題（每題5分，共10分）1.簡述群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)高階思維的方法。答：群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)高階思維的方法包括比較閱讀、綜合分析、多角度解讀等。通過比較不同文本之間的異同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本之間的聯(lián)系和差異，從而提升學(xué)