非連續(xù)性文本專項(xiàng)訓(xùn)練2025年上海中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的第一篇文章考查記敘文（小說）的閱讀，第二篇不是傳統(tǒng)的說明文閱讀或議論文閱讀，而是非連續(xù)性文本的閱讀。這是2025年上海中考現(xiàn)代文閱讀和往年的最大不同，不能不引起我們的重視。其實(shí)，上海中考很早就出現(xiàn)過非連續(xù)性文本的閱讀考查，2015年“綜合運(yùn)用”考查的“上海弄堂游戲”，采用的就是非連續(xù)性文本（如下）。閱讀下面材料，完成第23-25題（11分）為宣傳推廣“上海弄堂游戲”，班級(jí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)專題板報(bào)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。材料一一放學(xué)，寬敞的弄堂里就成了我們的樂園：男孩子們溜旱冰、踢小皮球，女孩子跳橡皮筋、造房子……那時(shí)我們玩的游戲，都是需要集體完成的，而且必有營(yíng)壘相對(duì)的兩方，且有輸有贏，無形中讓我們從小就習(xí)慣了凡事都有輸贏。這局輸了沒關(guān)系，下局可以翻過來。最重要的是，讓我們很小就培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，以便爭(zhēng)得贏局。（節(jié)選自程乃珊《童年的弄堂游戲》）材料二弄堂曾是上海人最常見的生活空間。弄堂游戲種類繁多，有打彈子，滾鐵圈，放鷂子（風(fēng)箏），抽陀螺等。一般游戲需兩人或兩人以上完成。游戲道具大多可以自制。規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開展。材料三【本報(bào)訊】日前，上海市市西郵政公司舉辦了《中國(guó)主題剪影弄堂游戲》的新郵首發(fā)儀式。該套郵票以獨(dú)特的剪影方式表現(xiàn)主題，畫面生動(dòng)鮮活，是了解和宣傳上海本土文化的載體。23.板報(bào)欄目一弄堂游戲我介紹（4分）弄堂游戲的特點(diǎn)：⑴⑵⑶規(guī)則簡(jiǎn)單，易于開展。弄堂游戲的益處：24.板報(bào)欄目二賞郵看畫我參與（3分）請(qǐng)選擇一枚郵票，描述郵票中的畫面。要求35字左右，運(yùn)用一種修辭方法。25.板報(bào)欄目三獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策我出力（4分）以下是征集到的宣傳推廣“上海弄堂游戲”的活動(dòng)策略，其中不合適的兩項(xiàng)是（）（）A.組織社區(qū)小伙伴舉行溜旱冰比賽。B.開展弘揚(yáng)上海鄉(xiāng)土文化的征文活動(dòng)。C.校園網(wǎng)介紹“弄堂游戲”動(dòng)漫作品。D.體育課程增設(shè)“愛弄堂游戲”教學(xué)內(nèi)容。E.穿著印有滾鐵圈圖案的T恤衫。F.在弄堂里表演地方戲劇——滬劇。答案：23.特點(diǎn)：（1）集體完成（2）“道具”大多可自制（3）種類繁多（寫出任意兩點(diǎn)即可）。益處：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。24.答案示例1：跳皮筋的女孩子如雛燕展翅，輕盈起跳，周圍同學(xué)的臉上寫滿了快樂。答案示例2：兩個(gè)男孩如兩頭豎起犄角的小牛犢，展開角斗，旁觀的同學(xué)歡呼叫好。25.BF而從2021年開始，上海初中語(yǔ)文試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的文言文閱讀考查，除了默寫以外，把古詩(shī)詞、課內(nèi)文言課文和課外文言短文放在一起考查，實(shí)際上也是非連續(xù)性文本的閱讀考查。非連續(xù)性文本，又稱“間斷性文本”“多文本閱讀”，一般是把幾則來源于不同文本但屬于同一個(gè)主題的新聞?lì)?、評(píng)述類、說明類的文本和統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫等形式結(jié)合在一起，設(shè)計(jì)幾道題目，考生通過閱讀分析、比較研究，從中提取有效信息，得出相關(guān)結(jié)論，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解答相應(yīng)的題目。非連續(xù)性文本在結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言上不具有完整的故事性、文學(xué)性，比完整的敘事性文本更能夠直觀地表達(dá)編者傳遞的基本信息，具有概括性強(qiáng)、醒目、簡(jiǎn)潔等特點(diǎn)，能夠簡(jiǎn)潔系統(tǒng)地呈現(xiàn)文本的關(guān)鍵信息，大大縮減讀者的閱讀時(shí)間，提高閱讀的效率。非連續(xù)性文本的每則材料之間，相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系，形成一種集綜合性閱讀、比較性閱讀、研究性閱讀于一體的大視野閱讀形式?？疾樾问届`活多樣，具有較強(qiáng)的探究性，注重個(gè)性閱讀體驗(yàn)。考點(diǎn)主要集中在：信息的梳理和辨析；信息的篩選和整合；材料的提取和探究題等方面。閱讀時(shí)需以審題為起點(diǎn)，通過高效的信息提取與整合，結(jié)合題型特點(diǎn)規(guī)范作答。掌握非連續(xù)性文本的特點(diǎn)并輔以針對(duì)性的訓(xùn)練，就可以顯著提升答題的準(zhǔn)確性。下面簡(jiǎn)單介紹一下非連續(xù)性文本閱讀的主要考點(diǎn)及解題思路：一、提取概括相關(guān)信息。常見的考題有：概括相關(guān)材料的主要信息；推斷或分析材料某種問題或現(xiàn)象出現(xiàn)的原因；通過閱讀材料，歸納出若干結(jié)論。解題過程：1.首先是研讀這幾則材料的內(nèi)容。關(guān)注這幾則材料的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，抓住各則材料的中心句、過渡句及標(biāo)志性詞語(yǔ)，讀懂各則材料的內(nèi)容，進(jìn)而把握其內(nèi)容。關(guān)注這幾則材料的結(jié)構(gòu)：如是總分結(jié)構(gòu)，則抓住中心句；如是并列結(jié)構(gòu)，則整合歸納各個(gè)層次中的關(guān)鍵信息；如是遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，則注意重要信息所在的最后層次。2.接著是圈定答題區(qū)域。遵循“就近”原則，凡是題干語(yǔ)句所在的地方，均是答題要點(diǎn)密集的地方；同時(shí)適當(dāng)適當(dāng)擴(kuò)大題干原句或原句中關(guān)鍵詞出現(xiàn)的地方的范圍。3.最后整合完整答案。根據(jù)信息要點(diǎn)，在正確理解句與句、層與層之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，合并歸類，分點(diǎn)作答，力求全面完整。例題：關(guān)于“怎樣有感情地朗讀”，甲文（《從“朗讀”到“有感情地朗讀”》）提到而乙文（《“朗讀課文熱潮”的背后》）未提到的做法有哪些？請(qǐng)分點(diǎn)概括作答。（2025年四川成都中考卷）四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。甲從“朗讀”到“有感情地朗讀”①語(yǔ)文課本里，課后練習(xí)常有一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)：有感情地朗讀課文。②什么是朗讀呢？朗讀就是大聲地讀。朗讀時(shí)，眼到口到，朗讀內(nèi)容更容易在腦中留下深刻印象，有助于理解文章。同時(shí)，朗讀還能訓(xùn)練口語(yǔ)發(fā)音，使朗讀者字正腔圓。③怎樣有感情地朗讀課文？這就需要運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)募记伞＠首x較長(zhǎng)的句子時(shí)，要準(zhǔn)確地停頓，清楚地表達(dá)句子意思，進(jìn)而表現(xiàn)作品情感。對(duì)表情達(dá)意起重要作用的字、詞、短語(yǔ)等，還要以重讀的方式來突出強(qiáng)調(diào)。比如，當(dāng)讀“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”時(shí)，重讀“來”和“近”，以表達(dá)作者對(duì)春天到來的喜悅。另外，讀《太空一日》中緊張危急的內(nèi)容時(shí)，語(yǔ)速要快；讀《昆明的雨》中舒展悠然的文字時(shí)，則需慢。這告訴我們，快與慢也影響著朗讀傳遞情感的效果。再者，語(yǔ)調(diào)的高低變化，讓聲音富有音樂美感，也能表達(dá)出作品細(xì)膩的情感?？傊首x時(shí)要依文而讀，以讀傳情。④朗讀是母語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)。晨光熹微或暮色四合時(shí)，不妨打開課本，朗讀起來吧。（摘編自《中國(guó)教師》，有刪改）乙“朗讀課文熱潮”的背后①語(yǔ)文課本里，課后練習(xí)常有一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)：有感情地朗讀課文。最近，一名初中生在網(wǎng)上分享自己朗讀課文的視頻，讓人直呼“把課文念活了”。許多網(wǎng)友想起自己學(xué)生時(shí)代的朗讀，紛紛拿起課本加入這場(chǎng)朗讀課文的熱潮。②只是“朗讀課文”，為何就那么吸引人呢？文字被注入聲音，恰似被賦予了靈動(dòng)的精魂?！逗Ｑ唷分械木o張危急氛圍，被高昂的語(yǔ)調(diào)充分渲染；《背影》中的深沉父愛在低沉的語(yǔ)調(diào)里更動(dòng)人心……朗讀者通過語(yǔ)調(diào)的高低變化，讓文字化作潺潺的流水，滋潤(rùn)聽眾的心靈，生動(dòng)地演繹了“有感情地朗讀課文”。③從另一方面講，那些優(yōu)秀的朗讀視頻，在所讀課文的選擇上也很有講究。格調(diào)明快的《春》，深沉感人的《背影》，恢弘大氣的《沁園春·雪》……這些作品本身就富有情感，文字很有表現(xiàn)力，作為朗讀材料很容易引起大家的共鳴。④如今，學(xué)生時(shí)代所學(xué)的課文被精彩演繹，成為了互聯(lián)網(wǎng)上具有熱度的朗讀視頻。這些視頻加上了適宜表現(xiàn)課文內(nèi)容的圖片、音樂等。這樣的技術(shù)手段，使文字的魅力在朗讀中更為具象。此外，這些朗讀者還善于用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，如輕輕揚(yáng)手、緊緊握拳等，來增強(qiáng)朗讀的感染力。⑤既要守“朗讀”之正，又要?jiǎng)?chuàng)“技術(shù)”之新，這或許是“朗讀課文熱潮”背后更需要我們思考的地方。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）10.關(guān)于“怎樣有感情地朗讀”，甲文提到而乙文未提到的做法有哪些？請(qǐng)分點(diǎn)概括作答。（3分）11.甲、乙兩文以同樣語(yǔ)句開頭，哪一處開頭的畫線語(yǔ)句更適合刪掉？請(qǐng)判斷并簡(jiǎn)述理由。（3分）12.某同學(xué)要選擇本卷“文言文閱讀”中的第一則材料（《陳太丘與友期行》）參加課文朗讀會(huì)，請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文具體內(nèi)容，參照示例，給他提出兩條建議。示例：朗讀“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去’”，語(yǔ)調(diào)要高，表達(dá)友人的憤怒。（4分）答案：四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）10.（3分）①準(zhǔn)確地停頓；②重讀對(duì)表情達(dá)意起重要作用的文字；③選擇適宜的語(yǔ)速。11.（3分）乙文。乙文主要論述“朗讀課文受人喜歡的原因”，是由“朗讀課文熱潮”這一現(xiàn)象引發(fā)的。所以畫線句更適合刪去。12.（4分）示例一：朗讀“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮’”，語(yǔ)速可稍快，重讀“無信”“無禮”，表現(xiàn)元方的義正言辭、毫不畏懼。示例二：朗讀“陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至”，可在句間合理停頓，以平緩的語(yǔ)調(diào)、適中的語(yǔ)速敘述事件起因，為后文情節(jié)發(fā)展蓄勢(shì)。（符合題意即可）二、理解分析有關(guān)內(nèi)容。常考題型有：就這些材料涉及的某種事物、某種現(xiàn)象或某個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行理解分析。解題過程：1.首先明確題目要求，明確要分析的“事物”“現(xiàn)象”或“細(xì)節(jié)”。2.接著根據(jù)題干中的關(guān)鍵信息，通讀這幾則材料，確定答案范圍，抓住材料中的關(guān)鍵詞，便于概括文段內(nèi)容，弄清材料所表達(dá)的意思。3.最后根據(jù)信息要點(diǎn)，組織詞句，條理清晰，全面總結(jié)答案。例題：某同學(xué)自從參加了學(xué)校排球隊(duì)，每周堅(jiān)持鍛煉，變得更精神了，還結(jié)識(shí)了新朋友。請(qǐng)依據(jù)材料二（摘編自《運(yùn)動(dòng)滋養(yǎng)心理能量》的文本），對(duì)該同學(xué)的變化進(jìn)行解釋。（2025年河北中考卷）（一）閱讀下面文字，完成下面小題。（共8分）班級(jí)舉行“科學(xué)健身全面發(fā)展”主題班會(huì)，小冀同學(xué)搜集了一組材料。材料一：身體活動(dòng)，對(duì)我們的思維有著不可忽視的促進(jìn)作用。比如，當(dāng)身體在散步的自然擺動(dòng)中找到節(jié)奏時(shí)，我們的思考過程也似乎獲得了一種流動(dòng)性，使得原本模糊不清的問題變得明晰起來，解決方案在不經(jīng)意間浮現(xiàn)腦海。研究表明，身體活動(dòng)與思維清晰度之間的聯(lián)系是有科學(xué)依據(jù)的，動(dòng)起來不僅對(duì)身體健康有益，還能顯著提高我們解決問題的效率。（摘編自《身體與思維的親密對(duì)話》）材料二：體育運(yùn)動(dòng)對(duì)心理健康產(chǎn)生影響，可以從人的生物性和社會(huì)性兩個(gè)角度分析。人體中存在一些對(duì)情緒起到積極作用的神經(jīng)遞質(zhì)。它們會(huì)在體內(nèi)發(fā)生“快樂化學(xué)反應(yīng)”、能增強(qiáng)人的愉悅感，改善心理狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)這些神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，因此、進(jìn)行適當(dāng)而有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)有助于改善精神狀態(tài)。建議青少年每周鍛煉3-5次、每次45分鐘左右。生物性角度的研究，讓我們認(rèn)識(shí)了運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)個(gè)體情緒的機(jī)制。同時(shí)、我們還要注意分析運(yùn)動(dòng)的社會(huì)性。團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)能夠?yàn)閭€(gè)體提供額外的情感支持和歸屬感、參加足球、籃球、排球和拔河等團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目時(shí)，大家齊心協(xié)力，在運(yùn)動(dòng)過程中社交壁壘被逐漸打破。調(diào)查表明，每周參加1-3次團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，參與個(gè)體在合作能力和社交技能方面表現(xiàn)出更強(qiáng)的適應(yīng)力。（摘編自《運(yùn)動(dòng)滋養(yǎng)心理能量》）材料三：運(yùn)動(dòng)前熱身能充分動(dòng)員機(jī)體，有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷每次5-10分鐘以體育游戲和動(dòng)態(tài)拉伸為主耐力練習(xí)增強(qiáng)兒童青少年心肺功能，強(qiáng)化肌肉耐力，提升專注度，緩解壓力等30-50分鐘/次運(yùn)動(dòng)后放松能加快身體疲勞的消除每次10-15分鐘以靜態(tài)拉伸為主，可輔以按摩（根據(jù)《兒童青少年科學(xué)健身二十條》整理）11.某同學(xué)自從參加了學(xué)校排球隊(duì)，每周堅(jiān)持鍛煉，變得更精神了，還結(jié)識(shí)了新朋友。請(qǐng)依據(jù)材料二，對(duì)該同學(xué)的變化進(jìn)行解釋。（3分）12.慢跑屬于耐力性鍛煉，下面是為愛好此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)提供的健身小貼士。請(qǐng)依據(jù)材料三，再補(bǔ)充兩點(diǎn)提示。（2分）健身小貼士提示一：運(yùn)動(dòng)前要有5-10分鐘的熱身。提示二：___________________提示三：___________________13.下列對(duì)材料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)“似乎”和“逐漸”都體現(xiàn)了語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。B.動(dòng)起來有益于身體健康，還能促進(jìn)思維，提高解決問題的效率。C.材料二和材料三都使用了數(shù)字，具體明確，具有一定的指導(dǎo)性。D.青少年要積極參加運(yùn)動(dòng)，每周進(jìn)行體育鍛煉的次數(shù)越多越好。答案：（一）（共8分）11.（3分）適當(dāng)而有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)有助于改善精神狀態(tài)；團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)能夠?yàn)閭€(gè)體提供額外的情感支持和歸屬感。12.（2分）提示二：建議每次慢跑的時(shí)間為30—50分鐘；提示三：運(yùn)動(dòng)后要用10—15分鐘的時(shí)間放松，以靜態(tài)拉伸為主。13.（3分）D【解析】聯(lián)系材料二第二段中的“建議青少年每周鍛煉3－5次、每次45分鐘左右”可知，青少年運(yùn)動(dòng)并非次數(shù)越多越好，而是要適度，有“每周鍛煉3－5次”的合理建議。所以D選項(xiàng)“青少年要積極參加運(yùn)動(dòng)，每周進(jìn)行體育鍛煉的次數(shù)越多越好”不正確，它違背了材料中適度運(yùn)動(dòng)的理念，過度運(yùn)動(dòng)可能會(huì)對(duì)身體造成傷害，并非次數(shù)越多越有益。三、推論探究解決問題。?？碱}型有：運(yùn)用文中提到的方法解決生活中的實(shí)際問題；或結(jié)合這些材料中的觀點(diǎn)，預(yù)測(cè)事情的結(jié)果。解題過程：1.首先仔細(xì)閱讀相關(guān)的材料，包括文字材料和圖畫材料，圍繞題干中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行深入探究，寫出探究結(jié)果。2.接著，看清題目，問什么答什么,切忌答非所問；3.要注意提出的方法措施必須是可行的，有助于解決實(shí)際問題的，切忌紙上談兵。例題：圍繞材料（三則選擇《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》關(guān)于人工智能技術(shù)、AI輔助閱讀工具和人類深度閱讀的文本），回答問題。⑴AI輔助閱讀有哪些缺陷？⑵AI時(shí)代應(yīng)如何閱讀，三則材料分別給你什么啟示？設(shè)想一下，你在數(shù)字化圖書館閱讀《賣炭翁》，AI能推送哪些內(nèi)容幫助你獲得多維感官體驗(yàn)？（2025年江蘇連云港中考卷）閱讀下面三則材料，完成下面小題。（12分）材料一：人工智能技術(shù)可以實(shí)時(shí)互動(dòng)，重塑傳統(tǒng)閱讀模式，為讀者提供多維感官體驗(yàn)，以形成“寓教于樂”的創(chuàng)新實(shí)踐。孩子們坐在數(shù)字化圖書館中手捧閱讀器，當(dāng)他們?yōu)椤多l(xiāng)土中國(guó)》的“差序格局”困惑時(shí)，能收到系統(tǒng)推送的費(fèi)孝通在閩江畔寫下的田野筆記；當(dāng)他們批注《赤壁賦》的“逝者如斯”時(shí)，可以在虛擬空間像蘇軾一樣感受江水奔流的氣勢(shì)……紙數(shù)結(jié)合，互補(bǔ)共融，學(xué)校和社會(huì)聯(lián)手打造“紙＋數(shù)”的復(fù)合閱讀空間，包括智能圖書館、沉浸式閱讀教室、AI輔助讀寫平臺(tái)等，在科技與人文的互通中，不斷拓展孩子們的知識(shí)邊界，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，為精彩人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年4月22日）材料二：①目前一些AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為不少學(xué)生的閱讀伙伴。AI可以幫助篩選信息，輔助學(xué)習(xí)。當(dāng)“親自讀”難以完成閱讀作業(yè)，卻又面臨課堂討論、提交讀書報(bào)告的課業(yè)要求時(shí)，讀AI處理過的內(nèi)容成為一條極具誘惑的便捷通道。但這會(huì)造成什么樣的結(jié)果呢？AI通過數(shù)理模型將文本簡(jiǎn)化為可量化的標(biāo)簽，過濾掉其中的不確定性，最后呈現(xiàn)出“一千個(gè)讀者只有一個(gè)哈姆雷特”的單一結(jié)論，這與傳統(tǒng)閱讀中個(gè)體通過思辨與共情形成的多元理解構(gòu)成了鮮明對(duì)比。②其中原因，除了“偷懶變得輕而易舉”以外，還有注意力的日漸縮水。今天，我們的注意力衰退到常?？床煌暌粋€(gè)10分鐘以上的長(zhǎng)視頻，看不完公眾號(hào)上一篇3000字以上的文章，更不要說看完20萬字的書籍。③更值得警惕的是，“AI污染”問題日益嚴(yán)重。AI生成、偽造或篡改文本、圖片、音頻和視頻的現(xiàn)象越來越普遍，大量粗制濫造、真假難辨的“信息垃圾”，引發(fā)了關(guān)于“AI污染”的討論。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年5月6日）材料三：人類深度閱讀本質(zhì)上是一場(chǎng)多維度的思維交響，邏輯推理與直覺感悟彼此激蕩，理性認(rèn)知與情感共鳴同步生長(zhǎng)，是一種復(fù)雜的精神化學(xué)反應(yīng)。如果我們把深度閱讀與享受美食相類比的話，人工智能的“替代”閱讀最多只能達(dá)到汲取營(yíng)養(yǎng)的目的，而缺少美食體驗(yàn)的過程。當(dāng)人工智能試圖代勞文本解析，看似縮短了認(rèn)知路徑，實(shí)則抽離了創(chuàng)新思維發(fā)展的沃土，更消解了文字韻律中潛藏的美學(xué)震顫。那些被算法提煉的“知識(shí)晶體”固然剔透，卻無法完美體現(xiàn)通篇原著的系統(tǒng)思維和精神歷程。（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2025年4月18日）16.下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.人工智能技術(shù)可以重塑傳統(tǒng)閱讀模式，“寓教于樂”，拓展孩子們知識(shí)邊界，為精彩人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。B.AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為學(xué)生主要的閱讀伙伴，因?yàn)樽xAI處理過的內(nèi)容是一條極具誘惑的便捷通道。C.材料三將深度閱讀與享受美食相類比，強(qiáng)調(diào)了人工智能代勞文本解析無法取代人類自身的深度閱讀。D.三則材料雖側(cè)重點(diǎn)各有不同，但材料之間又有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，都涉及到人工智能給閱讀帶來的影響。17.圍繞材料，回答問題。（5分）（1）AI輔助閱讀有哪些缺陷？（2分）（2）AI時(shí)代應(yīng)如何閱讀，三則材料分別給你什么啟示？（3分）18.設(shè)想一下，你在數(shù)字化圖書館閱讀《賣炭翁》，AI能推送哪些內(nèi)容幫助你獲得多維感官體驗(yàn)？（4分）答案：（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）16.（3分）B【解析】B.結(jié)合材料二第①段“目前一些AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為不少學(xué)生的閱讀伙伴”可知，本項(xiàng)中“AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為學(xué)生主要的閱讀伙伴”擴(kuò)大了范圍，是錯(cuò)誤的。17.（5分）（1）（2分）①造成單一結(jié)論，助長(zhǎng)學(xué)生偷懶，造成學(xué)生注意力衰退。②抽離了創(chuàng)新思維發(fā)展沃土，消解了文字之美。（2）（3分）①要合理利用人工智能技術(shù)增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。②要合理規(guī)避人工智能輔助閱讀存在的問題。③要堅(jiān)持深度閱讀，不能過分依賴人工智能技術(shù)。18.（4分）示例一：①音畫結(jié)合的文章誦讀。②視覺上，深山之中，老人滿面塵灰，衣著單薄，伐薪燒炭；冰天雪地，老人艱難驅(qū)車，集市賣炭。③聽覺上，宮使宣讀皇令，蠻橫呵斥；老人苦苦哀求，宮使強(qiáng)取豪奪。④AI生成的關(guān)于《賣炭翁》時(shí)代背景、內(nèi)容情感、寫作技巧等知識(shí)的提煉歸納。示例二：AI能生成詩(shī)歌的背景資料：唐代“宮市”制度對(duì)底層百姓的剝削，白居易創(chuàng)作背景。能生成視頻片段，虛擬展示唐代長(zhǎng)安城的市集場(chǎng)景（視覺）、寒風(fēng)呼嘯聲（聽覺）。能模擬賣炭翁滿面塵灰、十指黢黑的形象，能生成賣炭翁伐薪燒炭，艱難駕車去往集市的場(chǎng)景，傳遞其勞作的艱辛；對(duì)比宮使驕橫神態(tài)（視覺+情感）。AI生成“宮市”相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，或設(shè)計(jì)角色扮演任務(wù)，如“體驗(yàn)賣炭翁一日生活”等。四、感悟評(píng)價(jià)判斷優(yōu)劣。?？碱}型有：根據(jù)材料談?wù)効捶?、感受或啟示；結(jié)合實(shí)際，闡述對(duì)材料的理解；對(duì)材料中的人物進(jìn)行評(píng)說；根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，針對(duì)材料談?wù)勛约旱囊娊?。解題過程：1.首先準(zhǔn)確理解和把握這幾則材料的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。2.接著，抓住這幾則材料中的標(biāo)志性詞語(yǔ)，如“認(rèn)為”“以為”“感到”之類直接表明作者觀點(diǎn)態(tài)度的詞語(yǔ)。3.再次，學(xué)會(huì)由表及里，通過材料，把握其象征意義。4.最后，聯(lián)系生活，列舉實(shí)例，以求言之有據(jù)。表述答案可以用“我是這樣看的……”或“我認(rèn)為……”等語(yǔ)言來描述。例題：下列哪一項(xiàng)不屬于“低空經(jīng)濟(jì)”的主要應(yīng)用場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（2025年安徽中考卷）①無人機(jī)物流與配送②石油開采與加工③農(nóng)業(yè)與環(huán)境監(jiān)測(cè)【二】（16分）材料一：低空經(jīng)濟(jì)是指在3000米以下，以低空空域?yàn)橐劳校擅裼糜腥嘶驘o人駕駛航空器低空飛行活動(dòng)衍生出的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。低空經(jīng)濟(jì)作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，具有鏈條長(zhǎng)、輻射面廣、帶動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，能夠與更多經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)相融合，形成一種新的綜合經(jīng)濟(jì)形態(tài)。當(dāng)前，發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)已成為把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新機(jī)遇的戰(zhàn)略選擇，低空經(jīng)濟(jì)在各個(gè)領(lǐng)域展現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)撃?。有研究?bào)告顯示，2023年我國(guó)低空經(jīng)濟(jì)規(guī)模超過5059.5億元，2030年或形成萬億級(jí)市場(chǎng)規(guī)模。（摘自《加快培育低空經(jīng)濟(jì)人才》，《光明日?qǐng)?bào)》2025年2月6日）材料二：①推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，有必要把握好三組關(guān)系。②一是局部與全局的關(guān)系。③發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要因地制宜。如果不顧客觀實(shí)際和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)盲目跟風(fēng)匆忙上馬，不僅會(huì)帶來創(chuàng)新資源的分散及錯(cuò)配，更可能引發(fā)重復(fù)建設(shè)、無序競(jìng)爭(zhēng)等問題。低空經(jīng)濟(jì)科技含量高，技術(shù)迭代快，資金投入大，如果一哄而上又一哄而散，帶來的資源浪費(fèi)會(huì)更大。為此，要加強(qiáng)央地統(tǒng)籌，堅(jiān)持全國(guó)“一盤棋”，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，引導(dǎo)各地差異化協(xié)同發(fā)展。④二是________________的關(guān)系。⑤政府可以在科學(xué)布局、政策引導(dǎo)、規(guī)則制定、財(cái)稅支持等方面更好地發(fā)揮作用，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、允許試錯(cuò)、寬容失敗的良好氛圍，推動(dòng)國(guó)資出資成為更有擔(dān)當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)期資本、耐心資本。同時(shí)，要強(qiáng)化企業(yè)科技創(chuàng)新主體地位，大力培育發(fā)展新產(chǎn)品新模式新業(yè)態(tài)，引導(dǎo)社會(huì)資本積極參與低空經(jīng)濟(jì)建設(shè)。⑥三是________________的關(guān)系。⑦安全是低空經(jīng)濟(jì)的生命線，管得住才能放得開。安全得不到保障，低空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將無從談起。要加快推進(jìn)低空經(jīng)濟(jì)軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，健全政策法規(guī)體系與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，構(gòu)建完善的低空飛行安全監(jiān)管體系，確保飛行安全、公共安全、數(shù)據(jù)安全。（摘自《低空經(jīng)濟(jì)飛得快更要飛得穩(wěn)》，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2025年1月3日，有刪節(jié)）材料三：①3月30日，“空中看大連”項(xiàng)目東港——海洋島航線首航儀式在大連舉行。這是繼東港——獐子島航線直升機(jī)載客試飛、大連周水子國(guó)際機(jī)場(chǎng)——長(zhǎng)海機(jī)場(chǎng)航線直升機(jī)載客試飛后，大連市開通的第三條陸島直升機(jī)觀光運(yùn)輸航線，是大連發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)的又一重要成果。②低空經(jīng)濟(jì)作為新興產(chǎn)業(yè)，正逐漸成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的新動(dòng)力。隨著低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨?，低空文旅產(chǎn)業(yè)正迎來重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期和黃金窗口期，大連、三亞、蘇州等多地都將低空文旅作為文旅產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與城市品牌加速創(chuàng)新的重要抓手。③不過，低空文旅依然存在個(gè)別地域盲目發(fā)展、特色不鮮明等問題。推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)與文旅深度融合，需注意區(qū)分度、差異化，提升低空文旅場(chǎng)景應(yīng)用的行業(yè)影響力，豐富低空文旅體驗(yàn)場(chǎng)景。④我國(guó)幅員遼闊，每個(gè)地域有其自身的自然稟賦、地形地貌和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，各地應(yīng)抓住自身所長(zhǎng)，找準(zhǔn)合適的發(fā)力點(diǎn)、落腳點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況和實(shí)際需要布局航線，聚焦文化旅游資源與低空經(jīng)濟(jì)的深度融合，把地域文化符號(hào)嵌入飛行航線設(shè)計(jì)，形成差異化體驗(yàn)。⑤提升低空文旅場(chǎng)景應(yīng)用的行業(yè)影響力，豐富體驗(yàn)場(chǎng)景。應(yīng)聚焦低空文旅新場(chǎng)景，挖掘具有景觀獨(dú)特性、文化體驗(yàn)性的飛行航線及視覺內(nèi)容。通過舉辦高端峰會(huì)、論壇、航空賽事等活動(dòng)提升場(chǎng)景應(yīng)用的行業(yè)影響力。通過豐富低空游覽、高空跳傘、熱氣球等旅游項(xiàng)目，配套建設(shè)飛行研學(xué)館、主題度假村，開展航空夏令營(yíng)、科普研學(xué)等活動(dòng)，激發(fā)市民游客消費(fèi)熱情。（摘自《低空經(jīng)濟(jì)為文旅插上翅膀》，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2025年4月9日，有刪節(jié)）【原題呈現(xiàn)】9.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.低空經(jīng)濟(jì)展現(xiàn)出巨大發(fā)展?jié)撃埽?030年或能形成萬億級(jí)市場(chǎng)規(guī)模。B.低空經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展需要政府在科學(xué)布局、協(xié)同創(chuàng)新等方面發(fā)揮作用。C.低空經(jīng)濟(jì)已經(jīng)駛?cè)氚l(fā)展快車道，因此要守住安全紅線，加強(qiáng)安全保障。D.低空經(jīng)濟(jì)作為一種新的綜合經(jīng)濟(jì)形態(tài)，其發(fā)展還面臨著一些現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)?！究疾槭裁础靠疾閷?duì)非連續(xù)性文本內(nèi)容的理解和辨析?！敬鸢赣蓙怼看鸢福篊由來：選項(xiàng)C即使不出現(xiàn)在該閱讀材料中，僅就這句話來看，它是與實(shí)際生活不符的，所以錯(cuò)誤。因?yàn)榈涂战?jīng)濟(jì)無論發(fā)展快與慢，若安全得不到保障，發(fā)展都無從談起。【以考定教】選項(xiàng)C錯(cuò)在句子前后部分不是因果關(guān)系，而表述成了因果關(guān)系。做此題時(shí)，若聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行思考，就能做出正確的判斷。由此看來，做題時(shí)，也要緊密聯(lián)系生活，學(xué)語(yǔ)文，更該如此?！驹}呈現(xiàn)】10.下列哪一項(xiàng)不屬于“低空經(jīng)濟(jì)”的主要應(yīng)用場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（3分）①無人機(jī)物流與配送②石油開采與加工③農(nóng)業(yè)與環(huán)境監(jiān)測(cè)【考查什么】考查運(yùn)用文本知識(shí)分析問題的能力【答案由來】答案：②石油開采與加工。因?yàn)槭烷_采與加工不是以低空空域?yàn)橐劳械慕?jīng)濟(jì)，它的操作主要在陸地、海洋等鉆井平臺(tái)，無需航空器低空飛行。由來：既然是判斷哪一項(xiàng)不屬于“低空經(jīng)濟(jì)”的主要應(yīng)用場(chǎng)景，就需要運(yùn)用“低空經(jīng)濟(jì)”的概念去衡量，此概念在材料一的開頭部分，抓住“以低空空域?yàn)橐劳小?、“航空器低空飛行”等關(guān)鍵內(nèi)容去分析判斷就可以了?！疽钥级ń獭糠沁B續(xù)性文本往往是說明文或議論文，學(xué)起來很容易枯燥，若像本題一樣進(jìn)行拓展運(yùn)用，用課文中的知識(shí)去解決實(shí)際問題，讓學(xué)生切身體會(huì)到它的用處，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力自然而然就被激發(fā)出來了。例如：學(xué)習(xí)八下第二單元《阿西莫夫短文兩篇》時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步查找恐龍滅絕的其它原因的推斷，也可以讓學(xué)生思考研究恐龍滅絕原因?qū)裉斓纳钣惺裁醋饔??！驹}呈現(xiàn)】11.閱讀材料二，根據(jù)提示在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。（4分）組別關(guān)系第一組局部與全局第二組①___第三組②___【考查什么】考查信息的提取與概括?！敬鸢赣蓙怼看鸢福孩僬c市場(chǎng)②發(fā)展與安全提取，還得分析歸納、準(zhǔn)確表達(dá)。在平時(shí)的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生分析段落之間的邏輯關(guān)系，說明文的說明順序、議論文的論證思路都屬于這方面的訓(xùn)練。五、圖文轉(zhuǎn)換解說答題。常考題型：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述材料的畫面或表格的基本內(nèi)容，揭示畫面的寓意；比較并分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)，寫出分析后得出的結(jié)論；根據(jù)材料提供的畫面或表格，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言提煉出×條信息(或得出×條有意義的結(jié)論，或提出具有可行性的建議)。常見的圖表有漫畫、徽標(biāo)，折線圖、柱形圖、表格、餅狀圖等。不同類型的圖表，讀圖時(shí)的關(guān)注點(diǎn)也不同：折線圖，關(guān)注曲線變化趨勢(shì)；柱形圖，關(guān)注柱體高度及變化趨勢(shì)；表格，關(guān)注表格項(xiàng)目及數(shù)據(jù)變化；餅狀圖，關(guān)注各部分所占的比例。解題思路：此類題目一般要求分析、比較、概括圖表中所反映的主要信息，或者談看法、建議等。1.首先，認(rèn)真審題，整體把握，仔細(xì)閱讀圖表中的文字，包括標(biāo)題、圖例及注釋，確定圖表的基本內(nèi)容；看圖表中各項(xiàng)內(nèi)容，尤其要學(xué)會(huì)看數(shù)據(jù)兩頭(多與少、高與低、大與小)及其比例關(guān)系，判斷其內(nèi)在的邏輯關(guān)系或發(fā)展的整體趨勢(shì)。最后，關(guān)注文本中對(duì)圖表內(nèi)容的相關(guān)表述文字。2.接著，細(xì)看表頭，觀察變化。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)),坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱形圖、餅狀圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。3.再次，分類統(tǒng)計(jì)，歸類概括。在分類統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，要把相似或相近的內(nèi)容加以歸類，進(jìn)行一些“合并同類項(xiàng)”的工作，對(duì)答案進(jìn)行“瘦身”。4.最后，錘煉語(yǔ)言，簡(jiǎn)明答題。依據(jù)試題的字?jǐn)?shù)要求，反復(fù)斟酌，力求用最簡(jiǎn)潔的文字歸納概括出最有結(jié)論性的話語(yǔ)。要判斷對(duì)圖表基本內(nèi)容的轉(zhuǎn)述是否準(zhǔn)確，判斷數(shù)據(jù)意義是否準(zhǔn)確，判斷把數(shù)字轉(zhuǎn)換成文字后的用詞是否準(zhǔn)確。假如圖表中的數(shù)字為“96%”,用模糊文字表述為“絕大多數(shù)”,“51%”可表述為“半數(shù)左右”等，要看這些文字與圖表中數(shù)字是否相稱。很多非連續(xù)性文本閱讀考查中會(huì)設(shè)計(jì)選擇題，考查的角度是對(duì)相關(guān)材料的梳理和對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的理解、分析與概括，以理解能力和分析能力為主要考查目標(biāo)。這種題型與現(xiàn)代文閱讀的考查中的選擇題并無二致，此處就不再贅述。例題：二、活動(dòng)(共19分)復(fù)興中學(xué)的同學(xué)正在為研學(xué)做準(zhǔn)備，請(qǐng)你參與?！净顒?dòng)一】錦繡旅程7.同學(xué)們想去觀賞被稱為“沙漠奇跡”的于田玫瑰，下面是小語(yǔ)同學(xué)的推介文稿片段。請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使上下文銜接合理。(3分)于田沙漠玫瑰是生長(zhǎng)在高地沙漠的玫瑰品種。眼下，數(shù)萬畝玫瑰花競(jìng)相綻放。玫瑰歷經(jīng)1500多年的精耕細(xì)作和馴化培育，：夏季，玫瑰在高溫干燥的氣候和透氣性好的砂質(zhì)土壤中生長(zhǎng)；冬季，玫瑰在雪水較少的環(huán)境下進(jìn)入休眠，需水量減少。原本嬌弱的玫瑰，在這里變成了防風(fēng)固沙的“生態(tài)衛(wèi)士”如今，塔克拉瑪干沙漠鎖邊帶的紅柳、沙棗樹茁壯挺立，成片玫瑰點(diǎn)綴其間，處處都是獨(dú)特的風(fēng)景。8.小文同學(xué)準(zhǔn)備將“新疆旅游”標(biāo)志放在研學(xué)手冊(cè)中。根據(jù)語(yǔ)境，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)【標(biāo)志介紹】“新疆旅游”標(biāo)志整體線條靈動(dòng)飄逸，像隨風(fēng)飄起的艾德萊斯綢，又好似（1）。標(biāo)志由代表天空的藍(lán)色、代表自然的綠色、代表新疆熱情和金色陽(yáng)光的紅黃兩色構(gòu)成。標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來源于“（2）”字，體現(xiàn)新疆“三山夾兩盆”的地貌特征。組合采用“新疆是個(gè)好地方”及“XINJIANGTOURISM”的中英文，彰顯了新疆旅游的國(guó)際化視野與現(xiàn)代發(fā)展理念，綴以篆書印章表達(dá)傳承與創(chuàng)新。整個(gè)標(biāo)志，象征著新疆旅游（3）。9.籌備小組在班級(jí)群里交流研學(xué)事宜。下面對(duì)話中表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）(3分)A．AB．BC．CD．D答案：二、活動(dòng)(共19分)7.(3分)示例：已經(jīng)適應(yīng)了當(dāng)?shù)丨h(huán)境（土壤環(huán)境、氣候條件）（符合語(yǔ)境，意思相近即可）8.(3分)（1）舞動(dòng)的旗幟/舞舞蹈時(shí)飄揚(yáng)的發(fā)絲/揮舞時(shí)飄動(dòng)的絲巾/跳舞時(shí)揚(yáng)起的裙擺/服飾上用于裝飾的花紋/湖面上的漣漪等（2）疆（3）蓬勃發(fā)展的朝氣和生命力/倡導(dǎo)的綠色、環(huán)保、和諧、文明發(fā)展的主旨和理念等。（符合語(yǔ)境，言之有理即可）9.(3分)A【解析】B“不吝賜教”通常用于向比自己水平高的人請(qǐng)教，用在向旅行社工作人員了解活動(dòng)項(xiàng)目的語(yǔ)境中，語(yǔ)氣不恰當(dāng)，有過分抬高對(duì)方、貶低自己之嫌；C“由于……的原因”句式雜糅，可刪去“的原因”；D“基本”和“差不多”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“基本”或“差不多”。綜合練習(xí)：（2025年貴州中考語(yǔ)文試卷）非連續(xù)性文本閱讀：【材料一】榫卯（sǔnmǎo），是一種廣泛應(yīng)用在各類木制建筑、家具中起連接作用的構(gòu)件，凸出部分為“榫”，凹進(jìn)部分為“卯”，從新石器時(shí)代的河姆渡遺址到明清時(shí)期的故宮，榫卯結(jié)構(gòu)貫穿了中國(guó)建筑的整個(gè)歷史，蘊(yùn)含著千年智慧。2009年，以榫卯結(jié)構(gòu)為關(guān)鍵技術(shù)的中國(guó)傳統(tǒng)大結(jié)構(gòu)建筑營(yíng)造技藝，被列入聯(lián)合國(guó)人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?！静牧隙课挥谫F州省黔東南苗族佩族自治州黎平縣的肇興侗寨，始建于北宋，是我國(guó)最大的侗族村寨之一，矗立在寨子里的飛樓重閣的雄偉鼓樓，是侗族木構(gòu)建筑營(yíng)造技藝的杰出代表，建造鼓樓的師傅介紹，修建一座鼓樓要用一萬多個(gè)木構(gòu)件、各構(gòu)件全靠榫卯咬合銜接，不用一顆鐵釘，都能嚴(yán)絲合縫、堅(jiān)固無比，因此鼓樓能屹立百年，不斜不朽。侗族木構(gòu)建筑營(yíng)造技藝，已被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄?！静牧先繒r(shí)期應(yīng)用對(duì)象說明古代青銅器模具上使用榫卯，便于模具拆裝。木船運(yùn)用榫卯等技藝建造水密隔離艙，有效阻隔水進(jìn)入船艙。當(dāng)代航空發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)用榫卯技藝組合葉片和發(fā)動(dòng)機(jī)輪盤，用來分散離心力。電子折疊屏電子折疊屏的鉸鏈運(yùn)用榫卯技藝，屏幕打開平整、閉合無縫，且使用壽命長(zhǎng)未來月球基地運(yùn)用榫卯技藝設(shè)計(jì)月壤磚來建設(shè)月球基地，可抵御月震及微隕石沖擊?！景础窟@份非連續(xù)性閱讀材料圍繞“榫卯技藝”這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，通過三則材料從歷史淵源（河姆渡至故宮）、民族特色（侗族鼓樓）和現(xiàn)代應(yīng)用（航空發(fā)動(dòng)機(jī)至月球基地）多角度展現(xiàn)其“千年智慧”與“科技傳承”。圖文表格結(jié)合，層次清晰，既體現(xiàn)文化厚度，又突出實(shí)用價(jià)值。在“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”語(yǔ)文專題學(xué)習(xí)活動(dòng)中，請(qǐng)你整合以上三則材料，準(zhǔn)備做關(guān)于“榫卯”的分享匯報(bào)。11.匯報(bào)中需要配圖講解，根據(jù)材料一，下列示意圖中榫和卯位置標(biāo)注正確的一項(xiàng)是（）?！景础勘绢}考查非連續(xù)性文本的圖文轉(zhuǎn)換。結(jié)合材料一“廣泛應(yīng)用在各類木制建筑、家具中起連接作用的構(gòu)件，凸出部分為‘榫’，凹進(jìn)部分為‘卯’”可知，榫是使兩塊材料接合所特制的凸出部分，卯是凹進(jìn)部分。故選A。12.根據(jù)三則材料，下面選項(xiàng)中，最適合作為這次匯報(bào)標(biāo)題的一項(xiàng)是（）。A.民族絕技，舉世無雙B.師法自然，溢彩流光C.中華科技，匠心獨(dú)具D.千年智慧，傳續(xù)華章【按】本題考查非連續(xù)性文本的標(biāo)題的擬寫。根據(jù)三則材料的內(nèi)容，最適合作為匯報(bào)標(biāo)題的選項(xiàng)是D.千年智慧，傳續(xù)華章。材料一“從新石器時(shí)代的河姆渡遺址到明清時(shí)期的故宮，榫卯結(jié)構(gòu)貫穿了中國(guó)建筑的整個(gè)歷史，蘊(yùn)含著千年智慧”強(qiáng)調(diào)榫卯結(jié)構(gòu)的歷史悠久，體現(xiàn)“千年智慧”?！?009年，以榫卯結(jié)構(gòu)為關(guān)鍵技術(shù)的中國(guó)傳統(tǒng)大