英語五年級下冊Lesson9ThePalaceMuseum教案設計主備人Xx備課成員魏老師教材分析英語五年級下冊Lesson9ThePalaceMuseum教案設計，本課為英語閱讀課，內(nèi)容涉及中國的故宮博物院。通過學習，學生可以了解故宮的歷史和文化，提高閱讀理解能力。本課與課本內(nèi)容緊密相連，旨在培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習故宮的歷史和文化，增強對中國傳統(tǒng)文化的了解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過閱讀和討論，提高學生的英語閱讀理解和口語表達能力。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過分析故宮的布局和特點，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞故宮的建筑和藝術(shù)，提高學生的審美能力和文化鑒賞力。教學難點與重點1.教學重點，

①識別并理解課文中的關(guān)鍵信息，如故宮的歷史背景、建筑特點和文化意義。

②運用所學詞匯和語法知識，正確表達對故宮的描述和感受。

2.教學難點，

①理解并分析課文中的復雜句子結(jié)構(gòu)，如定語從句和并列句，提高學生的語法理解能力。

②在閱讀過程中，培養(yǎng)學生對文化差異的敏感度，理解不同文化背景下對同一事物的不同描述和看法。

③通過小組討論和角色扮演，引導學生積極參與課堂互動，提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。

④在學習過程中，幫助學生建立正確的文化價值觀，培養(yǎng)對文化遺產(chǎn)的尊重和保護意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、實物模型（如故宮模型）。

-課程平臺：英語教學軟件或在線資源平臺。

-信息化資源：故宮博物院官方網(wǎng)站上的英文資料、相關(guān)圖片和視頻。

-教學手段：PPT課件、教學卡片、英語詞典、課堂活動手冊。Xx教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示故宮的圖片或視頻片段，引導學生描述所見所感，激發(fā)學生對故宮的興趣。

-回顧舊知：提問學生關(guān)于之前學過的中國歷史或文化知識，如長城、京劇等，幫助學生回憶和復習相關(guān)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹故宮的歷史背景、建筑特點和文化意義，使用PPT課件展示故宮的圖片和相關(guān)信息。

-舉例說明：通過展示故宮的典型建筑如午門、太和殿等，講解其建筑風格和象征意義。

-互動探究：分組討論故宮的布局和功能，讓學生分享自己對故宮的認識和理解。

3.詞匯學習（約10分鐘）

-引導學生識別和記憶與故宮相關(guān)的詞匯，如palace,museum,history,architecture等。

-通過游戲或練習，讓學生運用新詞匯進行句子構(gòu)建。

4.閱讀理解（約15分鐘）

-分發(fā)課文，讓學生自主閱讀，找出關(guān)鍵信息。

-提問引導學生理解課文內(nèi)容，如故宮的建造時間、用途等。

-分組討論，讓學生分享閱讀心得，并回答相關(guān)問題。

5.口語練習（約15分鐘）

-設計角色扮演活動，讓學生扮演導游或游客，用英語介紹故宮。

-提供情景模擬，讓學生在模擬的旅游環(huán)境中運用英語交流。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題。

-教師指導：巡視課堂，解答學生疑問，確保學生理解并掌握知識點。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)故宮的歷史和文化價值。

-學生反思：讓學生分享學習心得，討論如何將所學知識應用到實際生活中。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于故宮的短文，或制作一個關(guān)于故宮的PPT。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過多種教學手段和活動，幫助學生深入理解故宮的文化內(nèi)涵，提高英語綜合運用能力。Xx拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《故宮的秘密》：一本適合小學生閱讀的故宮科普書籍，內(nèi)容涵蓋故宮的歷史、建筑、文物等，適合學生自主閱讀。

-《中國古代建筑》：介紹中國古代建筑特點、風格和代表作品的書籍，幫助學生了解故宮在中國建筑史上的地位。

-《故宮博物院官方導覽》：故宮博物院的官方導覽資料，包含詳細的展品介紹和參觀路線，有助于學生更深入地了解故宮。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀看紀錄片：《故宮》系列紀錄片，通過視頻形式展示故宮的歷史和文化，增強學生的視覺體驗。

-參觀故宮博物院：組織學生參觀故宮博物院，實地感受故宮的歷史氛圍和建筑藝術(shù)。

-舉辦主題班會：以“故宮文化”為主題，讓學生分享自己的學習成果，如繪畫、手工藝品等。

-設計手抄報：讓學生以故宮為主題，設計手抄報，展示故宮的建筑、文物和文化內(nèi)涵。

-舉辦知識競賽：組織學生參加關(guān)于故宮的知識競賽，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-開展小組研究：分組讓學生研究故宮的某個特定方面，如故宮的某個建筑、某個文物或某個歷史事件，撰寫研究報告。

-制作PPT展示：讓學生制作關(guān)于故宮的PPT，展示他們的研究成果，提高學生的信息搜集和整理能力。Xx反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科教學：在講解故宮時，可以結(jié)合歷史、藝術(shù)、建筑等學科知識，讓學生從多角度了解故宮。

2.采用互動式教學：通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生的參與度和積極性，使課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對英語詞匯掌握不足：在講解故宮時，部分學生對于專業(yè)詞匯的理解和運用存在困難。

2.學生對文化背景知識了解有限：學生對故宮的歷史和文化背景了解不夠深入，影響了他們對課文的理解。

3.教學評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強詞匯教學：在課前準備中，提前為學生提供相關(guān)詞匯的學習資料，課堂上通過游戲、練習等方式幫助學生鞏固詞匯。

2.豐富文化背景知識：結(jié)合課文內(nèi)容，引入相關(guān)的文化背景知識，如中國歷史、藝術(shù)、建筑等，幫助學生更好地理解課文。

3.多元化教學評價：采用課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)、口頭報告等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

4.加強與家長的溝通：通過家校聯(lián)系，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的英語學習進步。

5.鼓勵學生自主學習：引導學生利用課外時間進行自主學習，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀錄片等，提高學生的英語綜合運用能力。通過這些改進措施，相信能夠更好地提高學生的學習效果，促進他們的全面發(fā)展。Xx課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《故宮的故事》：推薦一本關(guān)于故宮歷史的小冊子，內(nèi)容包含故宮的傳說和有趣的歷史故事，適合學生閱讀。

-《故宮的秘密》：一本圖文并茂的科普書籍，詳細介紹了故宮的建筑、文物和背后的故事，有助于學生深入了解故宮。

-《故宮博物院官方網(wǎng)站》：提供故宮的英文介紹，學生可以在線瀏覽，了解最新的展覽信息和故宮的歷史背景。

2.拓展要求：

-學生可以選擇以上閱讀材料中的一本，進行自主閱讀。

-鼓勵學生制作一個關(guān)于故宮的閱讀報告，內(nèi)容包括他們對故宮的印象、最喜歡的部分以及學到的知識。

-學生可以嘗試用英語寫一篇簡短的短文，描述他們閱讀后的感受和對故宮的見解。

-教師可以組織一個小型研討會，讓學生分享他們的閱讀體驗和所學知識。

-學生可以尋找與故宮相關(guān)的英文視頻，如紀錄片或旅游介紹視頻，增強視覺體驗和理解。

-教師將提供必要的指導，如解釋書中不熟悉的詞匯或解答學生在閱讀過程中產(chǎn)生的疑問。通過這些拓展活動，學生不僅能夠鞏固課內(nèi)所學知識，還能夠拓寬視野，提高英語閱讀和寫作能力。Xx板書設計1.本文重點知識點：

①ThePalaceMuseum（故宮博物院）

②HistoryoftheForbiddenCity（故宮的歷史）

③Architectureandlayout（建筑和布局）

2.關(guān)鍵詞：

①ancient（古老的）

②magnificent（壯麗的）

③palace（宮殿）

④artifact（文物）

3.重點句子：

①TheForbiddenCity,alsoknownasthePalaceMuseum,