第一單元生命之杯——奧林匹克號(hào)角（教學(xué)設(shè)計(jì)）—2023-2024學(xué)年人音版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)課題名稱Xx課程基本信息1.課程名稱：第一單元生命之杯——奧林匹克號(hào)角

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的審美感知能力，通過聆聽《奧林匹克號(hào)角》這首歌曲，感受其激昂的旋律和富有象征意義的歌詞。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過模仿和創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)奧林匹克精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論和共同創(chuàng)作，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，讓學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①感知并理解《奧林匹克號(hào)角》這首歌曲的音樂風(fēng)格和主題內(nèi)容，通過分析旋律、節(jié)奏和歌詞，讓學(xué)生體驗(yàn)奧林匹克精神的內(nèi)涵。

②學(xué)習(xí)并掌握音樂表演的基本技巧，包括演唱、節(jié)奏感表達(dá)和身體語言，使學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂表演。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解歌曲中復(fù)雜的節(jié)奏型和旋律走向，特別是在八年級(jí)學(xué)生中，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫R(shí)別和理解不同的節(jié)奏模式。

②引導(dǎo)學(xué)生通過合作創(chuàng)作，將音樂與奧林匹克精神相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色和團(tuán)隊(duì)精神的表演形式。

③在音樂欣賞和表演中，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和審美評(píng)價(jià)能力，使他們能夠在音樂中找到共鳴，并學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人音版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《奧林匹克號(hào)角》相關(guān)的圖片、歌曲視頻以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備音樂播放設(shè)備、錄音筆等，以便于課堂上的音樂播放和錄音。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，適合音樂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《奧林匹克號(hào)角》的相關(guān)資料，如PPT介紹歌曲背景和創(chuàng)作故事，以及視頻片段展示歌曲的演唱和演奏。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的旋律特點(diǎn)、歌詞意義以及奧林匹克精神，設(shè)計(jì)問題如“這首歌曲的節(jié)奏如何體現(xiàn)奧林匹克精神？”“歌詞中的哪些詞語讓你感受到了奧林匹克的精神？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解歌曲背景和奧林匹克精神。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己對(duì)歌曲和奧林匹克精神的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問提交至班級(jí)微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《奧林匹克號(hào)角》的旋律片段，引導(dǎo)學(xué)生討論這首歌曲與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型和歌詞含義，以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史和文化意義。

組織課堂活動(dòng)：分組討論歌曲中的奧林匹克精神，讓學(xué)生表演歌曲中的某個(gè)段落，并分享自己的理解和感受。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲和奧林匹克精神的關(guān)系。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和表演，體驗(yàn)音樂與奧林匹克精神的結(jié)合。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)和老師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲和奧林匹克精神。

活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)和表演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解歌曲和奧林匹克精神，掌握音樂與文化的結(jié)合。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后觀看奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻，記錄下自己印象最深刻的比賽或運(yùn)動(dòng)員，并寫下觀后感。

提供拓展資源：推薦與奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的觀后感，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生觀看奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的視頻，完成觀后感作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，了解更多的奧林匹克知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)的能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)奧林匹克精神和音樂的理解，拓寬學(xué)生的文化視野。

通過反思，提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《奧林匹克號(hào)角》作為一首具有代表性的歌曲，與奧林匹克運(yùn)動(dòng)有著緊密的聯(lián)系。以下是幾個(gè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史背景介紹：可以提供奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)從古至今的發(fā)展歷程，包括古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的起源、中斷以及現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的創(chuàng)立和發(fā)展。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目介紹：詳細(xì)介紹各個(gè)奧林匹克運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、規(guī)則和特點(diǎn)，幫助學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目背后的文化和歷史。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵：闡述奧林匹克精神，包括“更快、更高、更強(qiáng)”的格言，以及公平競(jìng)爭(zhēng)、追求卓越等價(jià)值觀。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的藝術(shù)表現(xiàn)：介紹奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在開幕式和閉幕式上的藝術(shù)表演，如舞蹈、音樂、戲劇等，展示奧林匹克運(yùn)動(dòng)的多元化文化。

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)員的故事：收集和分享一些杰出奧林匹克運(yùn)動(dòng)員的感人故事，激發(fā)學(xué)生的勵(lì)志情懷。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地了解奧林匹克精神和音樂藝術(shù)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-閱讀關(guān)于奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史的書籍，如《奧林匹克的故事》、《奧林匹克傳奇》等，幫助學(xué)生全面了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程。

-收集并整理奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的海報(bào)、郵票等收藏品，通過實(shí)物觀察和對(duì)比，了解不同時(shí)期的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的特色。

-觀看奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的紀(jì)錄片或電影，如《奧運(yùn)英雄》、《北京2008》等，通過視覺感受奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的盛況和運(yùn)動(dòng)員的精神風(fēng)貌。

-組織學(xué)生進(jìn)行奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽，以游戲的形式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的理解和記憶。

-創(chuàng)作與奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的音樂作品，如模仿《奧林匹克號(hào)角》的旋律，創(chuàng)作一首體現(xiàn)奧林匹克精神的歌曲。

-通過繪畫、雕塑等形式，表現(xiàn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵，如公平競(jìng)爭(zhēng)、友誼第一、更快更高等主題。

-邀請(qǐng)?bào)w育老師或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)和體育精神。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐捏w育場(chǎng)館或奧林匹克博物館，親身體驗(yàn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的文化氛圍。典型例題講解1.例題：請(qǐng)分析《奧林匹克號(hào)角》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

答案：歌曲《奧林匹克號(hào)角》的旋律特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-旋律激昂：歌曲的旋律起伏較大，節(jié)奏緊湊，給人一種振奮人心的感覺，符合奧林匹克精神中的“更快、更高、更強(qiáng)”的格言。

-節(jié)奏感強(qiáng)：歌曲的節(jié)奏明快，每個(gè)音符都清晰有力，有助于傳達(dá)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的速度和力量感。

-音域?qū)拸V：歌曲的音域較廣，從低音到高音，展現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的多面性和包容性。

2.例題：結(jié)合《奧林匹克號(hào)角》的歌詞，談?wù)勀銓?duì)奧林匹克精神的理解。

答案：《奧林匹克號(hào)角》的歌詞中充滿了對(duì)奧林匹克精神的贊美和呼喚，以下是對(duì)歌詞中體現(xiàn)的奧林匹克精神的幾點(diǎn)理解：

-公平競(jìng)爭(zhēng)：歌詞中提到“公平競(jìng)爭(zhēng)，友誼第一”，強(qiáng)調(diào)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)中公平競(jìng)爭(zhēng)的重要性。

-追求卓越：歌詞中的“更高、更快、更強(qiáng)”體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)追求卓越的精神。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作：歌詞中提到“團(tuán)結(jié)一心，共創(chuàng)輝煌”，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作在奧林匹克運(yùn)動(dòng)中的重要性。

3.例題：請(qǐng)列舉一首與奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歌曲，并簡(jiǎn)要分析其特點(diǎn)。

答案：歌曲《北京歡迎你》是一首與奧林匹克運(yùn)動(dòng)相關(guān)的歌曲，其特點(diǎn)如下：

-歌曲旋律優(yōu)美：歌曲的旋律輕松愉快，易于傳唱，展現(xiàn)了北京作為奧運(yùn)城市的熱情和友好。

-歌詞表達(dá)熱情：歌詞中表達(dá)了對(duì)來自世界各地的運(yùn)動(dòng)員和觀眾的歡迎之情，體現(xiàn)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的國(guó)際性。

4.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史背景。

答案：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史背景可以概括為以下幾點(diǎn)：

-古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)：起源于古希臘，是古希臘人崇拜宙斯的一種宗教活動(dòng)，后來逐漸演變?yōu)楦?jìng)技體育盛會(huì)。

-中斷與復(fù)興：由于戰(zhàn)爭(zhēng)等原因，古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中斷了千年之久，直到1896年，現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)在雅典復(fù)興。

-發(fā)展與變革：現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)歷了多次變革，逐漸成為全球最具影響力的體育盛事。

5.例題：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的印象。

答案：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)給我留下了深刻的印象，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-體育競(jìng)技水平高：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)匯集了世界各地的頂尖運(yùn)動(dòng)員，競(jìng)爭(zhēng)激烈，展現(xiàn)了人類在體育領(lǐng)域的最高水平。

-文化交流廣泛：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)成為各國(guó)文化交流的平臺(tái)，促進(jìn)了不同國(guó)家和民族之間的了解和友誼。

-奧林匹克精神傳承：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)傳承了“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，激勵(lì)著人們不斷追求卓越。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①《奧林匹克號(hào)角》歌曲簡(jiǎn)介

②奧林匹克運(yùn)動(dòng)的歷史背景

③奧林匹克精神的核心價(jià)值觀

2.關(guān)鍵詞

①奧林匹克號(hào)角

②奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)

③奧林匹克精神

3.重點(diǎn)句子

①“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克格言

②“公平競(jìng)爭(zhēng)，友誼第一”的奧林匹克精神

③奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨：“和平、友誼、進(jìn)步”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體技術(shù)：在教學(xué)中，我計(jì)劃更多地運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片和音樂，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)奧林匹克精神和音樂的理解和感受。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過組織學(xué)生參與模擬奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)奧林匹克精神的實(shí)踐，提高他們的參與度和興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)討論和表演環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)主題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：有時(shí)候，我在講解奧林匹克精神和音樂知識(shí)時(shí)，可能過于簡(jiǎn)單化，沒有深入挖掘知識(shí)的內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這