第十四課《今天我當家》（教學設計）長春版三年級上冊綜合實踐活動學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容長春版三年級上冊綜合實踐活動第十四課《今天我當家》內容包括：了解家庭收支情況，學習制定家庭消費計劃，學習合理使用家庭預算，培養(yǎng)學生的理財意識和家庭責任感。通過實際操作，讓學生學會當家理財，提高生活實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人際溝通、團隊合作和理財規(guī)劃等核心素養(yǎng)。通過參與家庭消費計劃的活動，學生將學會與他人合作，提高溝通能力；通過預算管理，學生將培養(yǎng)理性消費和理財規(guī)劃的習慣，增強生活實踐能力；同時，學生將學會承擔責任，增強家庭責任感和社會責任感。學情分析本節(jié)課面向的是三年級學生，這個年齡段的學生正處于認知發(fā)展的關鍵時期，他們好奇心強，活潑好動，但對復雜的概念理解能力有限。在知識層面上，學生對家庭收支的基本概念可能有一定了解，但對如何制定家庭消費計劃、合理使用預算等實際操作可能缺乏實踐經驗。

在能力方面，學生的邏輯思維能力逐漸增強，但解決問題的能力尚在形成階段，需要通過具體案例和實踐活動來提升。他們具備一定的動手操作能力，但對于財務知識的運用還處于初級階段。

素質方面，學生的自主性和獨立性在逐漸增強，但自我管理能力仍需培養(yǎng)。他們對家庭責任的認識正在形成，但具體操作和體驗不足。

行為習慣上，學生可能存在依賴性強、節(jié)約意識不強等問題，這些習慣將對學習理財規(guī)劃課程產生一定影響。此外，學生在課堂上可能表現出注意力不集中、參與度不高等行為，這要求教師通過多種教學方法和活動設計來提高學生的興趣和參與度。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學設計需要充分考慮學生的認知水平、能力特點和行為習慣，通過趣味性強、實踐性強的教學活動，幫助學生逐步建立正確的消費觀念和理財意識，提升他們的生活實踐能力和家庭責任感。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解家庭收支和預算的基本概念，同時引導學生討論實際案例，提高理解力。

2.通過角色扮演活動，讓學生模擬家庭消費決策過程，體驗當家理財的挑戰(zhàn)和樂趣。

3.利用多媒體展示家庭預算表格和消費圖表，幫助學生直觀理解財務規(guī)劃的重要性。

4.設計小組合作項目，讓學生共同制定家庭消費計劃，培養(yǎng)團隊協(xié)作和問題解決能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭理財的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道家庭理財是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家庭收支的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭理財的魅力或特點。

簡短介紹家庭理財的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭理財基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭理財的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家庭理財的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹家庭理財的組成部分，如收入、支出、儲蓄等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.家庭理財案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭理財的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家庭理財案例進行分析，如合理規(guī)劃家庭預算、避免不必要的開支等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭理財的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對家庭生活的影響，以及如何應用家庭理財解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭理財相關的主題進行深入討論，如“如何制定家庭預算”或“如何合理消費”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭理財的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭理財的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭理財的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家庭理財在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用家庭理財知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生與家長一起制定一個家庭一周的預算計劃，并記錄實際執(zhí)行情況。

要求學生下節(jié)課分享自己的預算計劃及執(zhí)行情況，以此促進家庭理財知識的實際運用。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭預算模板：提供不同類型的家庭預算模板，包括月度預算、年度預算等，幫助學生了解如何制定和調整家庭預算。

-財務知識小冊子：推薦適合小學生閱讀的財務知識小冊子，如《兒童理財啟蒙》等，幫助學生建立基本的理財觀念。

-網絡教育資源：介紹一些網絡平臺上的理財課程和視頻，如兒童理財教育網站、金融知識科普視頻等，豐富學生的學習資源。

-家庭收支記錄表：提供家庭收支記錄表樣本，讓學生了解如何記錄家庭收入和支出，培養(yǎng)良好的財務管理習慣。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家中參與家庭財務管理，如記錄家庭成員的消費情況，分析家庭收支狀況，提出節(jié)約開支的建議。

-社會調查：組織學生進行社會調查，了解不同家庭的經濟狀況和理財習慣，增強對社會現實的認識。

-創(chuàng)意活動：開展家庭理財創(chuàng)意活動，如設計家庭理財小故事、繪制家庭理財海報等，提高學生對理財知識的興趣。

-游戲化學習：利用理財模擬游戲，如“模擬家庭”、“模擬股市”等，讓學生在游戲中學習理財知識，培養(yǎng)實際操作能力。

-實地參觀：組織學生參觀銀行、商場等金融機構，了解貨幣的流通、儲蓄和投資等基本概念，拓寬學生的視野。

-邀請嘉賓講座：邀請理財專家或金融機構工作人員來校進行講座，分享理財經驗和知識，激發(fā)學生的學習熱情。

-家校合作：與家長合作，共同關注學生的理財教育，家長可以幫助學生記錄家庭收支，共同參與家庭預算的制定和執(zhí)行。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于理財的課外書籍，如《小狗錢錢》、《富爸爸，窮爸爸》等，幫助學生形成正確的理財觀念。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭理財的基本概念

-家庭收支的記錄與分析

-家庭預算的制定與執(zhí)行

-合理消費的觀念培養(yǎng)

②本文重點詞句：

-“家庭理財”指的是家庭成員對家庭財務進行管理、規(guī)劃和使用的過程。

-“收支平衡”是指家庭收入與支出相抵，不產生赤字或盈余。

-“預算”是指預先制定的計劃，用于指導家庭消費和支出。

-“合理消費”是指在滿足基本生活需求的基礎上，進行有計劃的消費。

③本文內容邏輯關系：

-首先，介紹家庭理財的基本概念，幫助學生建立對理財的基本認識。

-其次，講解家庭收支的記錄與分析，使學生了解如何管理家庭財務。

-然后，教授家庭預算的制定與執(zhí)行，培養(yǎng)學生制定和遵守預算的能力。

-最后，強調合理消費的觀念培養(yǎng)，引導學生形成正確的消費觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：我們的課程設計注重實踐性，比如讓學生參與家庭預算的制定，這種實踐方式能夠讓學生在實際操作中學習理財知識，提高他們的動手能力。

2.互動體驗：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在互動中學習，這樣可以激發(fā)他們的學習興趣，同時也能培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度：有時候我覺得我們在講解一些復雜的概念時，可能沒有深入淺出，導致學生理解起來有難度。

2.學生參與度：部分學生在討論和活動中參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者不自信。

3.家庭聯(lián)系：有時候感覺家校合作不夠緊密，家長對于孩子學習理財知識的參與和支持力度有待加強。

反思改進措施（三）

1.對于教學深度的問題，我計劃在備課過程中，更多地結合生活實例，用更貼近學生生活的案例來講解，這樣可以幫助他們更好地理解抽象的概念。

2.提高學生參與度，我會嘗試設計更多有趣的活動，比如理財小競賽，讓學生在游戲中學習，同時也會鼓勵學生提出問題，增加他們的課堂互動。

3.加強家校合作，我會定期與家長溝通，提供一些家庭理財的活動建議，讓家長在家里也能幫助孩子學習和實踐理財知識。通過這些措施，我相信可以更好地提升我們的教學效果。典型例題講解例題1：

小明的家庭這個月收入為3000元，支出如下：食品800元，水電費200元，交通費150元，娛樂300元，其他500元。請計算小明家庭這個月的結余。

解答：

首先，計算總支出：800+200+150+300+500=2250元

然后，計算結余：3000-2250=750元

答案：小明家庭這個月的結余為750元。

例題2：

小紅家計劃這個月購買一臺電視，預算為2000元。如果電視機的價格是1500元，那么小紅家還需要額外節(jié)省多少錢？

解答：

計算額外節(jié)省的金額：2000-1500=500元

答案：小紅家還需要額外節(jié)省500元。

例題3：

小剛的零花錢是每周10元，他計劃用這筆錢買一本漫畫書。如果漫畫書的價格是30元，他需要節(jié)省幾周才能買到？

解答：

計算需要節(jié)省的周數：30÷10=3周

答案：小剛需要節(jié)省3周才能買到漫畫書。

例題4：

李老師每個月的工資是5000元，他打算每個月存下工資的20%。請問李老師每個月能存下多少錢？

解答：

計算每月存下的金額：5000×20%=1000元

答案：李老師每個月能存下1000元。

例題5：

王奶奶每個月有1000元的養(yǎng)老金，她每個月的開銷包括：房租500元，水電費200元，食品300元。請計算王奶奶每個月的結余。

解答：

首先，計算總開銷：500+200+300=1000元

然后，計算結余：1000-1000=0元

答案：王奶奶每個月的結余為0元。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成家庭收支記錄表：讓學生記錄自己家庭一周內的收入和支出，包括食品、水電費、交通費等，并計算總支出和結余。

2.家庭理財小故事創(chuàng)作：要求學生以“我的一天”為題，創(chuàng)作一個關于家庭理財的小故事，講述自己在家庭理財中的一次經歷或感悟。

3.制定個人月度預算計劃：學生根據自己一個月的零花錢或零用錢，制定一個合理的消費預算計劃，并說明預算的理由和預期效果。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：對學生的家庭收支記錄表進行批改，檢查記錄的準確性，指出計算錯誤或遺漏的地方，并給予糾正。

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