穿穿編編（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年蘇少版美術(shù)四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課程設(shè)計以蘇少版美術(shù)四年級下冊“穿穿編編”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的編織和穿線現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。課程內(nèi)容結(jié)合課本，以實物操作為主，通過實踐鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。設(shè)計思路旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活中的編織藝術(shù)的敏感度和審美情趣。

2.提升學(xué)生的動手實踐能力，通過親手操作體驗編織的樂趣。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在傳統(tǒng)編織基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意設(shè)計。

4.強化學(xué)生的合作精神，在小組活動中學(xué)習(xí)互相幫助和溝通協(xié)作。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生對編織技巧的掌握，包括穿線、打結(jié)等基本操作。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中對色彩搭配和圖案設(shè)計的創(chuàng)意性表達。

難點：

1.學(xué)生對復(fù)雜編織圖案的理解和模仿。

2.學(xué)生在小組合作中如何協(xié)調(diào)分工和解決問題。

解決辦法：

1.通過示范和逐步分解操作步驟，幫助學(xué)生掌握基本編織技巧。

2.鼓勵學(xué)生從簡單圖案開始，逐步嘗試復(fù)雜圖案，提供逐步指導(dǎo)。

3.在小組合作中，設(shè)立角色分工，如設(shè)計師、操作員、協(xié)調(diào)員等，提高合作效率。

4.利用課堂討論和反饋，幫助學(xué)生解決操作中的難題，增強解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)蘇少版美術(shù)四年級下冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與編織藝術(shù)相關(guān)的圖片、視頻，展示不同編織風(fēng)格和技巧。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種線材、編織針、剪刀等，確保安全并滿足操作需求。

4.教室布置：設(shè)置多個小組討論區(qū)，配備操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們在生活中見過哪些編織物品？它們是如何制作的呢？”引導(dǎo)學(xué)生分享所見所聞，然后引入本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)‘穿穿編編’，探索編織藝術(shù)的魅力?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師展示不同種類的編織作品，如圍巾、帽子、籃子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析其編織技巧和圖案設(shè)計。

②講解基本的編織方法，如穿線、打結(jié)、交織等，通過圖示和實物操作演示，讓學(xué)生直觀理解。

③介紹編織藝術(shù)的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

3.實踐活動（用時20分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生選擇自己喜歡的編織圖案，教師指導(dǎo)學(xué)生使用線材和編織針進行實踐。

②學(xué)生嘗試不同的編織技巧，如平針、斜針、挑針等，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯誤。

③學(xué)生在操作過程中互相交流，分享各自的經(jīng)驗和心得。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生在小組內(nèi)討論如何將所學(xué)的編織技巧應(yīng)用于自己的作品設(shè)計中。

②學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路，如色彩搭配、圖案創(chuàng)新等。

③小組內(nèi)互相評價，提出改進意見。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括編織技巧、圖案設(shè)計等，強調(diào)重點和難點。

舉例說明：

-重點：掌握基本的編織技巧，如穿線、打結(jié)、交織等。

-難點：將所學(xué)技巧應(yīng)用于創(chuàng)作，設(shè)計出具有個人特色的編織作品。

教師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了‘穿穿編編’，希望大家在今后的生活中，能夠運用所學(xué)知識，創(chuàng)造出更多美好的編織作品。下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編織藝術(shù)的歷史與流派：介紹中國傳統(tǒng)的編織藝術(shù)，如中國結(jié)、竹編、草編等，以及世界各地的編織文化，如日本的和服腰帶編織、印度的刺繡編織等。

-現(xiàn)代編織創(chuàng)新：展示現(xiàn)代藝術(shù)家如何將傳統(tǒng)編織技術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計理念相結(jié)合，創(chuàng)作出獨特的藝術(shù)品。

-編織工具與材料：介紹不同種類的編織工具和材料，如線、毛線、絲線、竹簽、金屬線等，以及它們在不同編織工藝中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦相關(guān)書籍，如《中國編織藝術(shù)》、《編織入門》等，幫助學(xué)生深入了解編織的歷史和文化。

-觀看視頻教程：指導(dǎo)學(xué)生觀看在線編織教程視頻，學(xué)習(xí)不同的編織技巧和設(shè)計方法。

-參觀博物館或手工藝市場：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐氖止に嚥┪镳^或手工藝市場，實地感受編織藝術(shù)的魅力和多樣性。

-小組項目：組織學(xué)生進行小組項目，每個小組選擇一種編織材料，設(shè)計并制作一個實用的編織物品，如編織袋、圍巾等，并在班級展示和分享。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中嘗試使用簡單的材料進行編織，如使用廢舊的毛線編織小物件，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-編織比賽：組織班級內(nèi)的編織比賽，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，提升他們對編織藝術(shù)的興趣和參與度。

-社區(qū)活動：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中心或文化組織，參與編織相關(guān)的社區(qū)活動，讓學(xué)生有機會與其他編織愛好者交流和互動。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“穿穿編編”，通過觀察、操作和創(chuàng)作，大家對編織藝術(shù)有了更深入的了解。在課堂上，大家積極參與，動手實踐，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)了基本的編織技巧，如穿線、打結(jié)、交織等。

2.探討了編織藝術(shù)的起源和發(fā)展，了解了不同文化背景下的編織風(fēng)格。

3.通過實踐活動，大家創(chuàng)作出了自己獨特的編織作品。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.知識點回顧：

請學(xué)生簡要描述今天學(xué)習(xí)的三種基本編織技巧，并舉例說明它們在實際編織中的應(yīng)用。

2.技能展示：

請學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的編織作品，并說明在創(chuàng)作過程中遇到的困難及解決方法。

3.創(chuàng)意設(shè)計：

以“環(huán)保生活”為主題，請學(xué)生設(shè)計一個簡單的編織物品，并說明設(shè)計理念。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了分組合作的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在交流中學(xué)會了合作。不過，也有一些小組在討論時偏離了主題，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何有效地進行小組討論。

其次，我在技能教學(xué)上注重了示范和實操相結(jié)合。我通過現(xiàn)場演示和逐步講解，讓學(xué)生直觀地學(xué)會了基本的編織技巧。但從學(xué)生的反饋來看，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的編織步驟掌握得還不夠熟練，這說明我在教學(xué)過程中可能需要更多次地重復(fù)演示，或者提供更詳細(xì)的操作步驟圖。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但有個別學(xué)生注意力不集中，這在今后的教學(xué)中需要我更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取更有針對性的教學(xué)策略。

針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.加強課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

2.針對不同層次的學(xué)生，提供分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

3.鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和實踐，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：選擇一種你感興趣的編織材料，如毛線、絲線等，嘗試制作一個小物件，如小動物、花朵或小袋子。完成后，用文字描述你的創(chuàng)作過程，包括選材、設(shè)計思路、遇到的問題和解決方法。

2.作業(yè)內(nèi)容：收集或拍攝生活中常見的編織物品圖片，如毛衣、圍巾、地毯等，并分析它們的編織技巧和圖案設(shè)計，寫一篇短文，談?wù)勀銓@些編織物品的看法。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以環(huán)保為主題的編織作品，如環(huán)保袋、環(huán)保杯墊等，并說明你的設(shè)計理念，包括如何利用廢舊材料進行創(chuàng)作。

4.作業(yè)內(nèi)容：觀看一個關(guān)于編織藝術(shù)的視頻教程，學(xué)習(xí)一個新的編織技巧，如鉤針編織、珠子編織等，嘗試制作一個小作品，并記錄你的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)內(nèi)容：閱讀一本關(guān)于編織藝術(shù)的書籍或文章，總結(jié)其中的知識點，如編織的歷史、不同地區(qū)的編織風(fēng)格等，并寫一篇讀書筆記，分享你的學(xué)習(xí)體會。示例答案：

1.我選擇了毛線作為編織材料，制作了一個小兔子。在創(chuàng)作過程中，我遇到了打結(jié)不牢固的問題，后來通過反復(fù)練習(xí)和調(diào)整編織手法，終于完成了作品。我的設(shè)計思路是先編織小兔子的身體，然后添加耳朵、眼睛和嘴巴，最后縫合各個部分。

2.我收集了多張毛衣的圖片，發(fā)現(xiàn)它們大多采用圓針編織，圖案豐富，色彩搭配和諧。我認(rèn)為這些毛衣不僅保暖，還具有很高的審美價值。

3.我設(shè)計了一個環(huán)保杯墊，使用廢舊毛線編織而成。設(shè)