河北省石家莊市2026屆高三11月期中教學質(zhì)量摸底檢測語文試題一、閱讀(70分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：諸位代表先生們，我們有一個共同的感覺，一個偉大的勇敢的勤勞的民族，只是在近代落主義和本國反動政府所壓迫和剝削的結果。先生所領導的辛亥革命在內(nèi)。我們的先人指示我后的掙扎。在全國平定以后，他們也還會以各種方式從事破壞每時企圖在中國復辟。這是必然的，毫無疑義的，我們務必不要松懈自己的警惕性。我們的人民民主專政的國家制度是保障人民革命的勝利成果和反對內(nèi)外敵人的復辟陰謀的有力的武器，我們必須牢牢地掌握這個武器。在國際上，我們必須和一切愛好和平自由的國家和人民團結在一起，首先是和蘇聯(lián)及各新民主國家團結在一起，使我們的保障人民革命勝利成果和反對內(nèi)外敵人復辟陰謀的斗爭不致處于孤立地位。只要我們堅持人民民主專政和團結國際友人，我們就會是永遠勝利的。人民民主專政和團結國際友人，將使我們的建設工作獲得迅速的成功。全國規(guī)模的經(jīng)濟建設工作業(yè)已擺在我們面前。我們的極好條件是有四萬萬七于五百萬的人口和九百六十萬平方公里的國土。我們面前的困難是有的，而且是很多的，但是我們確信：一切困難都將被全國人民的英勇奮斗所戰(zhàn)勝。中國人民已經(jīng)具有戰(zhàn)勝困難的極其豐富的經(jīng)驗。如果我們的先人和我們自己能夠渡過長期的極端艱難的歲月，戰(zhàn)勝了強大的內(nèi)外反動派，為什么不能在勝利以后建設一個繁榮昌盛的國家呢?只要我們?nèi)匀槐３制D苦奮斗的作風，只要我們團結一致，只要我們堅持人民民主專政和團結國際友人，我們就能在經(jīng)濟戰(zhàn)線上迅速地獲得勝利。隨著經(jīng)濟建設的高潮的到來，不可避免地將要出現(xiàn)一個文化建設的高潮。中國人被人認為不文明的時代已經(jīng)過去了，我們將以一個具有高度文化的民族出現(xiàn)于世我們的國防將獲得鞏固，不允許任何帝國主義者再來侵略我們的國土。在英勇的經(jīng)過了考驗的人民解放軍的基礎上，我們的人民武裝力量必須保存和發(fā)展起來。我們將不但有一個強大的陸軍，而且有一個強大的空軍和一個強大的海軍。(摘自毛澤東《中國人民站起來了》)今天，我們隆重集會，紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，共同銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來。我代表中共中央、全國人大、國務院、全國政協(xié)、中央軍委，向全國參加過抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、老同志、愛國人士和抗日將領，向為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利作出重大貢獻的海內(nèi)外中華兒女，致以崇高敬意!向支援和幫助過中國人民抵抗侵略的外國政府和國際友人，表示衷心感謝!向參加今天大會的各國來賓，表示熱烈歡迎!同志們、朋友們!中國人民抗日戰(zhàn)爭是艱苦卓絕的偉大戰(zhàn)爭。在中國共產(chǎn)黨倡導建立的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線旗幟下，中國人民以錚錚鐵骨戰(zhàn)強敵、以血肉之軀筑長城，取得近代以來反抗外敵入侵的第一次完全勝利。中國人民抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民以巨大的民族犧牲，為拯救人類文明、保衛(wèi)世界和平作出了重大貢獻。歷史警示我們，人類命運休戚與共，各個國家、各個民族只有平等相待、和睦相處、守望相助，才能維護共同安全，消除戰(zhàn)爭根源，不讓歷史悲劇重演!同志們、朋友們!中華民族是不畏強暴、自立自強的偉大民族。當年，面對正義與邪惡、光明與黑暗、進步與反動的生死較量，中國人民同仇敵愾、奮起反抗，為國家生存而戰(zhàn)，為民族復興而戰(zhàn)，為人類正義而戰(zhàn)。今天，人類又面臨和平還是戰(zhàn)爭、對話還是對抗、共贏還是零和的抉擇。中國人民堅定站在歷史正確一邊、站在人類文明進步一邊，堅持走和平發(fā)展道路，與各國人民攜手構建人類命運共同體。中國人民解放軍始終是黨和人民完全可以信賴的英雄部隊。全軍將士要忠實履行神圣職責，加快建設世界一流軍隊，堅決維護國家主權、統(tǒng)一、領土完整，為實現(xiàn)中華民族偉大復興提供戰(zhàn)略支撐，為世界和平與發(fā)展作出更大貢獻!歷史承載過去，也啟迪未來。新時代新征程，全國各族人民要在中國共產(chǎn)黨堅強領導下，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科科學發(fā)展觀，全面貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅定不移走中國特色社會主義道路，傳承和弘揚偉大抗戰(zhàn)精神，踔厲奮發(fā)、勇毅前行，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設、民族復興偉業(yè)而團結奮斗!中華民族偉大復興勢不可擋!大類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)必將勝利!(摘自習近平《在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會上的講話》)1.下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.材料一回顧歷史，簡要追述中國人民站起來的歷程；材料二回顧歷史，重在強調(diào)汲取歷史經(jīng)驗，指導現(xiàn)實與未來。B.兩則材料都強調(diào)了加強國防和軍隊建設對于保障國家安全的重要性，表達了對人民軍隊的發(fā)展信心，指明了發(fā)展方向。C.兩則材料提到“團結國際友人”或與國際力量合作，這表明在不同歷史時期，中國都重視借助外部力量解決自身問題。D.材料一發(fā)表于革命勝利、國家新生的歷史轉(zhuǎn)折點，材料二發(fā)表于紀念抗戰(zhàn)、強國建設的時間節(jié)點，都有極強的現(xiàn)實針對性。2.下列對兩則材料論證和語言的分析，不正確的一項是(3分)A.材料一論述經(jīng)濟建設時采用駁論的方式，反問句“為什么不能在勝利以后建設一個繁榮昌盛的國家呢?”直接反駁了悲觀論調(diào)。B.材料二運用了“正義與邪惡、光明與黑暗、進步與反動”等對比鮮明的詞語，旗幟鮮明地指出抗日戰(zhàn)爭的正義性質(zhì)。C.材料一運用“站起來”“大家庭”等生動形象的語言，富有感召力；材料二使用“同仇敵愾”“踔厲奮發(fā)”等成語，鏗鏘有力。D.兩則材料均采用“回顧歷史—立足當下—展望未來”的思路，層層遞進，結構清晰，充分體現(xiàn)了政論文邏輯嚴密的特點。3.下列語句排序，最符合從“站起來”到“強起來“內(nèi)在邏輯的一項是(3分)①我們的民族將再也不是一個被人侮辱的民族了，我們已經(jīng)站起來了。②中國人民……堅持走和平發(fā)展道路，與各國人民攜手構建人類命運共同體。③中國人民抗日戰(zhàn)爭是艱苦卓絕的偉大戰(zhàn)爭?！〉媒詠矸纯雇鈹橙肭值牡谝淮瓮耆珓倮＂苤灰覀?nèi)匀槐３制D苦奮斗的作風，……我們就能在⑤中華民族偉大復興勢不可擋!人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)必將勝利!4.兩則材料既抒發(fā)了深沉的情感，又表現(xiàn)出理性的思考。請根據(jù)文本內(nèi)容，完成下面表格。A、D處不超過15字，B、C處不超過10字。(4分)感情抒發(fā)理性表達二者結合效果材料一①強烈的民族自豪感和勝利喜悅②對先輩的敬意③對新中國建設充滿信心②對未來的規(guī)劃①情感抒發(fā)增強理性表材料二①對抗日戰(zhàn)爭先烈和參與者的深切緬懷與崇高敬意③對民族自立自強精神的贊嘆④對民族復興與和平發(fā)展的堅①對中國人民抗日意義的評價④對軍隊建設與職責的闡定信念述⑤指明新時代的奮斗方向括。(6分)(二)閱讀II(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：城，到大河邊去看劃船。河邊站滿了人，四只朱色長船在潭中劃著過，河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗，說，心中充滿了不可言說的快樂。河邊人太多了一點，各人皆盡翠翠一面注意劃船，一面心想：“過不久祖父總會找來的。”但過9吊腳樓上唱曲子聲音熱鬧了一些，只聽到下面船上有人說話，……使用了不少粗鄙字眼，翠翠很不習慣把這種話聽下去，但又不能走開。且聽水手之一說樓上婦人的爸爸是七年前在棉花坡被害死的，翠翠心中那個古怪的想頭”爺爺死了呢?”便仍然占據(jù)到心里有一會兒。兩個水手還正在談話，潭中那只白鴨卻慢慢地向翠翠所在的碼頭邊游過來，翠翠想：“再過來些我就捉住你!”于是靜靜地等著，但那鴨子將近岸邊三丈遠近時，卻有個人笑著，喊那船上水手。原來水中還有個人，那人已把鴨子捉到手，卻慢慢地踹水游近岸邊的。船上人聽到水面的喊聲，在隱約里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧??”水上人說：“這家伙狡猾得很，現(xiàn)在可歸我了。”“你這時捉鴨子，將來捉女人，一定有同樣的本領。”水上那一個不再說什么,手腳并用地拍著水傍了碼頭。濕淋淋地爬上岸時，翠翠身旁的黃狗，仿佛警告水中人似的，汪汪地叫了幾聲，表示這里有人，那人才注意到翠翠。碼頭上已無別的人，”是誰?”“我是翠翠?！薄按浯溆质钦l?”“是碧溪蛆撐渡船的孫女?！薄斑@里又沒有人過渡，你在這兒做什么?”“我等我爺爺。我等他來好回家去。”“等他來他可不會來。你爺爺一定到城里軍營里喝了酒，醉倒后被人抬回去了!“他不會，他答應來找我，就一定會來的?！薄斑@里等也不成，到我家里去，到那邊點了燈的樓上去，等爺爺來找你好不好?9翠翠誤會了邀她進屋里去那個人的好意，她以為那男子就是要她上有女人唱歌的樓上去，本來從不罵人，這時正因為等候祖父太久了，心中焦急得很，聽人要她上去，以為欺侮了她，就輕輕地說：“你個悖時砍腦殼的!”話雖輕輕的，那男的卻聽得出，且從聲音上聽得出翠翠年紀，便帶笑說：“怎么,你那么小小的還會罵人!你不愿意上去，要待在這兒，回頭水里大魚來咬了你，可不要叫喊救命!”翠翠說：“魚咬了我，也不關你的事。”那黃狗好象明白翠翠被人欺侮了，又汪汪地吠起來，那男子把手中白鴨舉起，向黃狗嚇了一下，“老兄，你要怎么!”便走上河街去了。黃狗為了自已被欺侮還想追過去，翠翠便喊：“狗，狗，你叫人也看人叫!”翠翠意思仿佛只在告給狗“那輕薄男子還不值得叫”,但男子聽去的卻是另外一種好意，男的以為是她要狗莫向好人叫，放肆地笑著，不見了。又過了一陣，有人從河街拿了一個廢纜做成的火炬，一面晃著一面喊叫著翠翠的名字來找尋她，到身邊時翠翠卻不認識那個人。那人說：老船夫回到家中，不能來接她，故搭了過渡人口信來告翠翠，要她即刻就回去。翠翠聽說是祖父派來的，就同那人一起回家，讓打火把的在前引路，黃狗時前時后，一同沿了城墻向渡口走去。翠翠一面走一面問那拿火把的人，是誰告他就知道她在河邊。那人說這是二老告他的，他是二老家里的伙計，送翠翠回家后還得回轉(zhuǎn)河街。翠翠說：“二老他怎么知道我在河邊?”那人便笑著說：“他從河里捉鴨子回來，在碼頭上見你，他說好意請你上家里坐坐，等候你爺爺，你還罵過他!你那只狗不識呂洞賓，只是叫!”翠翠帶了點兒驚訝，輕輕地問：“二老是誰?”那人也帶了點兒驚訝說：“二老你都還不知道?就是我們河街上的儺送二老!就是岳云!他要我送你回去!”儺送二老在茶垌地方不是一個生疏的名字。翠翠想起自己先前罵人那句話，心里又吃驚又害羞，再也不說什么,默默地隨了那火把走去。翻過了小蛆，望得見對溪家中火光時，那一方面也看見了翠翠方面的火把，老船夫即刻把船拉過來，一面拉船一面啞聲兒喊問：“翠翠，翠翠，是不是你?”翠翠不理會祖父，口中卻輕輕地說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了?！贝浯渖狭舜?，二老派來的人，打著火把走了，祖父牽著船問：“翠翠，你怎么不答應我，生我的氣了嗎?”翠翠站在船頭還是不做聲。翠翠對祖父那一點兒埋怨，等到把船拉過了溪，一到了家中，看明白了醉倒的另一個老人后，就完事了。但是另一件事，屬于自己不關祖父的，卻使翠翠沉默了一個夜晚。(節(jié)選自沈從文《邊城》)涉江采芙蓉《古詩十九首》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰?所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。6.下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文本第一段描寫邊城賽龍舟時的優(yōu)美景色和熱鬧場景，既交代了時令特點，又烘托了翠翠內(nèi)心不可言說的快樂。B.文中寫船上人談話使用粗鄙字眼，令翠翠內(nèi)心極為不滿，為下文翠翠誤會儺送和儺送派伙計送翠翠回家埋下了伏筆。C.文中兩次提到“捉鴨子”,“鴨子”是儺送和翠翠相遇的媒介，也是推動情節(jié)發(fā)展的重要物象，使情節(jié)發(fā)展自然合理。D.文本生動塑造了翠翠的形象，也通過翠翠的所見所聞所感，表現(xiàn)了儺送本領高強、英俊干練、真誠善良的特點。7.關于翠翠這個人物，下列說法不正確的一項是(3分)B.翠翠和儺送的對話，形象表現(xiàn)了翠翠涉世未深、單純可愛、毫無防備之心的C.得知自己罵的是儺送后，翠翠默默地隨8.《邊城》“但是另一件事，屬于自己不關祖父的，卻使翠翠沉默了一個夜晚”,《涉江采芙蓉》“同心而離居，憂傷以終老”,兩個結尾在表現(xiàn)人物情感的方式(三)閱讀Il1(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產(chǎn)；有華陰令欲媚上官，以一頭進，試使斗而才，因責常供。令以責之里正。市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之，昂其直，居為奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁，每責一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)。邑有成名者，操童子業(yè)，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報充里正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產(chǎn)累盡。會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益?不如自行搜覓，冀有萬一之得?！背扇恢?。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發(fā)穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉(zhuǎn)側床頭，惟思自盡。(節(jié)選自蒲松齡《促織》)永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章，觸草木，盡死；以嚙人，無御之者。然得而臘①之以為餌.可以已大風、攣豌、瘺、癘.去死肌.殺三蟲。其始.太醫(yī)以王命聚之歲賦其二募有能捕之者當其租入，永之人爭奔走焉。有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是，今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣?！毖灾?，貌若甚戚者。余悲之，且曰：“若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如?”蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也?！?節(jié)選自柳宗元《捕蛇者說》)【注】①臘(xī):干肉，這里是風干之意。②頓踣(bó):頓，勞累。踣，10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.責，責令，與《報任安書》“則仆償前辱之責”的“責”讀音相同，意義不B.濟，成功，與《燭之武退秦師》“朝濟而夕設版焉”的“濟”意義不同。C.而，表并列，與《過秦論》“皆明智而忠信，寬厚而愛人”用法相同。D.殫、竭，用盡，與成語“殫精竭慮”的“殫”“竭”意義和用法都相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.材料一中，華陰令為討好上官，主動進獻促織，導致民間被強行攤派，成名因迂訥被選為里正，最終薄產(chǎn)耗盡。B.蔣氏三代從捕蛇中受益，但提起此事他卻悲傷怨恨，“我”問明緣由，想為他更換差事，用賦稅代替捕蛇。C.鄉(xiāng)鄰們沒有捕蛇的危險，生活卻日益窘迫，以致于頂風冒雨輾轉(zhuǎn)流亡，饑渴C.材料一記述了成名因促織而陷入絕境的人生經(jīng)歷，材料二表現(xiàn)了蔣氏憑借捕13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)會征促織，成不敢斂戶口，而又無所賠償，憂悶欲死。(2)吾父死于是，今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。14.成名捉蟲與蔣氏捕蛇，目的有何不同?請簡要概括。(3分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首宋詞，完成15~16題。蘇軾世事一場大夢，人生幾度秋涼?夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。15.下列對兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.《西江月》以“大夢“喻世事虛幻無常，與后文“把盞凄然北望”的情感形成呼應。B.《西江月》三、四句以夜晚秋風吹動落葉簌簌作響渲染秋意，引發(fā)年華老去之感。C.《定風波》先寫雨中徐行，再寫雨后回望，在自然場景的變化中展現(xiàn)人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。D.兩首詞均運用象征手法，云遮明月、一蓑煙雨、向來蕭瑟處暗寓個人境遇，含蓄蘊藉。16.兩首詞都運用了借景抒情的手法，卻表達了不同的人生態(tài)度。請結合詞作(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)(1)王經(jīng)理用魏征《諫太宗十思疏》的兩句話“ (2)小剛在河北博物院參觀時，看到散樂彩繪浮雕中有笙簇這種樂器，仿佛聽 (3)與右圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是“二、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面文字，回答18~22題?；騿枺簹v史最悠久者，文武最正經(jīng)者，是非最洶洶者?曰：秦腔也。正如長處和短處一樣突出便見其風格，愛者便愛得要死，惡者便惡絲竹為主，而以梆子擊節(jié)，板胡領弦，聲腔直上直下，如黃河奔涌，似華山險峻.唱盡了八百里秦川的雄渾與滄桑，承載著周秦漢唐的古老魂魄。A外地人——尤其是自夸于長江流域的纖秀之士——最害怕秦腔的震撼。B評論說得婉轉(zhuǎn)的是“唱得有勁，”說得直率的是“大喊大叫?！庇谑牵阌腥崛跖?，常在戲臺下以絨堵耳，又或在平日教訓某人：你要不怎么怎么樣，今晚讓你去看秦腔!秦腔成了懲罰的代名詞。這般畏懼，實則是文化基因的差異所致。南方的戲如細雨潤柳，吳儂軟語；秦腔卻似旱天雷劈裂長空，聽得人肝膽俱顫。它是農(nóng)耕文明最原始、最直白的抒情方式。所以，別的劇種可以各省走動，唯秦腔則如秦人一樣，死不離窩。它扎根于黃土，呼吸著風沙，與這片土地()。廣漠的平原上，只有這秦腔，也只能有這秦腔。它是農(nóng)民大苦中的大樂，是勞作后的喘息。烈日下?lián)]汗如雨，田埂上啃一口干饃，吼一段秦腔，便是把生活的酸苦憤懣都噴吐出來。有了秦腔，生活便有了樂趣.日子便有了底氣。農(nóng)民唱秦腔.不是取悅他人，而是發(fā)自內(nèi)心的吶喊.是在和天地交談，與祖先對話，是一種生命的宣泄。千百年來，秦腔從未褪去它的本色。C它不迎合，不修飾，一如秦人的倔強脾性。臺下人聽得淚流滿面，或是跺腳叫罵，都是最真實的回應。D這戲里，有白起征戰(zhàn)的鼓角，也有始皇統(tǒng)一的豪情。它不僅是戲，更是一部鐫刻在聲音里的史詩。而今喧囂的時代，當各種藝術形式都在追逐潮流時，秦腔依然在黃土坡上倔強地回蕩著，它與現(xiàn)代文明的碰撞，顯得如此格格不入又動人心魄，提醒著人們：總有些東西，粗糲、堅硬、未經(jīng)馴服，卻是一個民族最深沉的力量之源。18.下列句子中的“便”與文中加點的”便”意義和用法相同的一項是(3分)19.文中畫橫線處的句子，標點使用有誤的一句是(3分)A.外地人——尤其是自夸于長江流域的纖秀之士——最害怕秦腔的震撼。B.評論說得婉轉(zhuǎn)的是“唱得有勁，”說得直率的是“大喊大叫。”C.它不迎合，不修飾，一如秦人的倔強脾性。20.填入文中第四段括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検?3分)A.相輔相成B.休戚相關C.生死相依D.相依為命21.請指出文中畫波浪線句子所使用的手法，并分析其表達效果。(5分)術特色，用兩個動賓短語概括秦腔的文化內(nèi)涵。(6分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)——習近平以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標得泄露個人信息；不少于800字。一、閱讀(70分)人復辟陰謀的斗爭不致處于孤立地位”,有其特定歷史背景下的必要性。材料二在新時代提及“與各國人民攜手構建人類命運共同體”,是基于平等互利、共同發(fā)展的全球治理理念，是主動承擔國際責任，而非單純“借助外部力量解決自身問題”。2.A【解析】“為什么不能在勝利以后建設一個繁榮昌盛的國家呢?”這個反問句起到加強語氣的作用，意在強調(diào)肯定能，而非駁論。3.A【解析】考查內(nèi)容理解與梳理4.A.對抗戰(zhàn)精神和抗戰(zhàn)貢獻的贊美B.對現(xiàn)狀的分析C.對歷史警示的總結D.理性表達深化情感的內(nèi)涵①民族獨立的自信。②國家制度的自信。③文化建設的自信。④經(jīng)濟建設的自信。(一點1分，答出任意三點給3分。意思對即可。)材料二：①歷史貢獻的自信。②和平發(fā)展的自信。③民族復興的自信。④發(fā)展道路的自信。(一點1分，答出任意三點給3分。意思對即可。)計送翠翠回家埋下了伏筆”。7.B【解析】“毫無防備之心”有誤，后面翠翠輕聲責罵儺送，說明她有一定的戒備之心。8.①《邊城》通過人物“沉默”的細節(jié)(行為),暗示人物心理，含蓄內(nèi)斂地表達了翠翠情竇初開的心理狀態(tài)。②《涉江采芙蓉》直抒胸臆，直接抒發(fā)相愛不能相守的憂傷。(每點2分，共4分。意思對即可)9.①大魚象征陌生、朦朧而又美好的情感。(2分)大魚吃了你，是儺送的玩笑話，卻成為翠翠念念不忘的心靈回聲，儺送已經(jīng)不知不覺闖入翠翠的內(nèi)心世界。 ②芙蓉象征堅貞美好的愛情和濃濃的思念。(2分)游子見到江畔的芙蓉，移情于物，把對遠人的深深思念寄托在芙蓉上，睹花思人，遙寄相思。(點3分，共6分。意思對即可)10.BDG【解析】“以王命”的“以”是介詞，故A不能斷開，B處應斷開；“歲賦其二”表意完整，故D處斷開；“募”的賓語是“能捕之者”,故G處斷譯文：太醫(yī)用皇帝的命令征集這種蛇，每年征收這種蛇兩次，招募有能力捕捉這種蛇的人，(用蛇)抵他的賦稅。11.A【解析】“讀音相同”錯誤，“則仆償前辱之責”的“責”同“債”,應讀zhài。13.(1)正趕上征收蟋蟀，成名不敢勒索百姓(向百姓征收/攤派),又沒有抵“所賠償”,所字結構，用來抵償?shù)臇|西；各1分，句意1分，共4分)(“于是”,在這件事情上；“嗣”,繼承祖業(yè)，接著；“幾”,幾乎，差點兒，險些；“數(shù)”,幾次，多次，數(shù)次。各1分，共4分)(答對一點得1分，答對兩點得3分。意思對即可)16.①《西江月》通過寫秋風吹葉、云遮明月，(1分)渲染了凄涼的意境，抒發(fā)時光易逝、志向難伸的感慨，低落傷感。(2分)②《定風波》寫竹林風雨、山頭斜照等景象，(1分)抒發(fā)詩人無懼磨難，豁達從容，堅定樂觀的人生態(tài)度。(2分)(每點3分，共6分。意思對即可)17.(1)恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑(2)昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑(3)示例一：春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來示例三：斜陽草樹，尋常巷陌(每空1分，共6分)二、語言文字運用(20分)結果，相當于“就”,與原文的意義和用法完全相同；A項，名詞，意為方便、空閑的時間；B項，連詞，表示假設關系的讓步，相當于“即使、就算”;D項，形19.B【解析】“唱得有勁，”“大喊大叫?！卞e誤。應為“唱得有勁”,“大相輔相成，指兩者相互配合，缺一不可，強調(diào)雙方要求；休戚相關，指雙方的喜悅與憂愁、利益與禍患緊密相關，側重“禍福共擔”21.①比喻。將“南方的戲”比作“細雨潤柳”“吳儂軟語”,突出其婉轉(zhuǎn)細膩、柔和綿長的特點；將“秦腔”比作“旱天雷劈裂長空”,凸顯其激越蒼涼、震撼強生動凸顯了南北方文化基因的差異。(2分)③比喻與對比結合起來使用，讓南方的戲和秦腔的區(qū)別(共5分。意思對即可)文化內(nèi)涵：宣泄生命激情(表現(xiàn)大苦大樂);鐫刻歷史記憶(彰顯民族力量)。(3分)(答對1個給2分，答對兩個3分。如果意思對，結構都不對，本題最多給1分。)三、寫作(60分)材料一：源于閱讀I,強調(diào)人類命運休戚與共，從不同角度、不同層面闡釋了各個國家、各個民族要想實現(xiàn)合作共贏就應當平等相待、和睦相處、守望相助是構建人類命運共同體的方式和途徑，是維護共同安全的方法。材料二：出自教材《兼愛》,體現(xiàn)了教考銜接，用對舉的方式指出“兼相愛”的結果是“治”,“交相惡”的結果是“亂”。材料三：從世人對待“兼愛”的態(tài)度出發(fā)，指出世人對己對人的不同的標準，指出“兼愛”的結果是對人有福，而要實現(xiàn)“兼愛”自己需要付出努力。由此可以推出，