完整版新蘇教版小學(xué)三年級(jí)下數(shù)學(xué)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課內(nèi)容為小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)中的口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，是學(xué)生在掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的延伸。根據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算能力，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本節(jié)課承上啟下，既是對(duì)前階段學(xué)習(xí)的鞏固，也是為后續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)打下基礎(chǔ)。核心概念是口算乘法的計(jì)算方法，關(guān)鍵技能是快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但計(jì)算能力參差不齊。他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)，但對(duì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算可能存在困難，如進(jìn)位處理不當(dāng)、乘法口訣記憶不牢固等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過直觀演示、動(dòng)手操作等方式，幫助學(xué)生理解和掌握口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能：掌握口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能熟練地進(jìn)行口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算，計(jì)算正確率達(dá)到90%以上。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算步驟。列舉兩個(gè)具體的例子，解釋兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算過程。解釋為什么兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，可以簡(jiǎn)化計(jì)算。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算題，并獨(dú)立完成計(jì)算。評(píng)價(jià)自己的計(jì)算過程，找出可能的錯(cuò)誤并糾正。解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品的價(jià)格，應(yīng)用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的知識(shí)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)數(shù)學(xué)計(jì)算的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。樹立認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，在小組活動(dòng)中共同解決問題。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的規(guī)律，發(fā)展邏輯思維能力。分析計(jì)算過程中的關(guān)鍵步驟，提高問題解決能力。歸納兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，發(fā)展抽象思維能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)估自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，設(shè)定個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。反饋學(xué)習(xí)過程中的收獲和困難，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。參與測(cè)試，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算步驟和方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解并應(yīng)用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律，解決實(shí)際問題中的進(jìn)位問題。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對(duì)于乘法概念的理解和計(jì)算技巧的掌握程度，需要通過直觀演示、小組合作等方式幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需要準(zhǔn)備以下物資和資源：1套多媒體課件，包含教學(xué)步驟、示例題和動(dòng)畫演示；2張口算乘法練習(xí)圖表；若干個(gè)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的教具模型；5個(gè)計(jì)算器以供學(xué)生操作；以及1份詳細(xì)的評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本、畫筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)包括布置4組小組座位，并在黑板上設(shè)計(jì)清晰的板書框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問的方式引入主題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^哪些需要乘法運(yùn)算的場(chǎng)景呢？”學(xué)生分享生活經(jīng)驗(yàn)，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。教師記錄下學(xué)生提到的場(chǎng)景。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起生活中的乘法應(yīng)用場(chǎng)景。教師能夠了解學(xué)生對(duì)乘法概念的理解程度。2.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：講解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念教師通過課件展示兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的定義和特點(diǎn)。學(xué)生跟隨教師的講解，理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念。環(huán)節(jié)二：演示計(jì)算過程教師選擇一個(gè)具體的例子，如24乘以30，展示計(jì)算過程。學(xué)生觀察教師的演示，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。環(huán)節(jié)三：學(xué)生練習(xí)教師提供幾道兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生練習(xí)計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的講解，理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念。學(xué)生觀察教師的演示，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念。學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：小組合作練習(xí)學(xué)生分成小組，共同完成幾道兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的練習(xí)題。小組成員互相討論，共同解決問題。環(huán)節(jié)二：展示與評(píng)價(jià)每個(gè)小組派代表展示自己的解題過程。教師和其他學(xué)生評(píng)價(jià)展示的內(nèi)容，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)合作，共同完成練習(xí)題。學(xué)生展示自己的解題過程，接受評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在小組合作中提高計(jì)算能力。學(xué)生能夠接受他人的評(píng)價(jià)，改進(jìn)自己的計(jì)算方法。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧并總結(jié)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置幾道兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的作業(yè)題，要求學(xué)生在課后完成。學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。預(yù)期行為：教師能夠總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生能夠提出改進(jìn)意見，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)。7.教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過作業(yè)、測(cè)試等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成作業(yè)，接受測(cè)試。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)情況。預(yù)期行為：教師能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生能夠自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)效果。8.教學(xué)延伸時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)在生活中的應(yīng)用。學(xué)生分享自己的思考，拓展知識(shí)面。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)在生活中的應(yīng)用。學(xué)生分享自己的思考，拓展知識(shí)面。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生能夠拓展知識(shí)面，提高綜合素質(zhì)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括10道兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算題，以及5道應(yīng)用題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在旁邊注明解題步驟。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，要求學(xué)生計(jì)算不同商品的總價(jià)，并思考如何使用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)來簡(jiǎn)化計(jì)算。完成形式：書面報(bào)告，包括購(gòu)物清單、計(jì)算過程和總結(jié)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：應(yīng)用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如探索兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的規(guī)律，或者設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。完成形式：研究報(bào)告或數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)，需包含問題的提出、研究方法、結(jié)果分析等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平和解決問題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并在練習(xí)中表現(xiàn)出一定的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。然而，部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，對(duì)進(jìn)位處理不夠熟練，需要進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)過程中，通過小組合作和展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度和積極性較高。但學(xué)情分析顯示，部分學(xué)生對(duì)乘法概念的理解還不夠深入，因此在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和鞏固。3.教學(xué)資源與活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)資源的使用較為充分，多媒體課件和教具模型幫助學(xué)生直觀理解了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。但在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)資源。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的概念：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算是指將兩位數(shù)與10的倍數(shù)相乘，如24乘以30，其計(jì)算結(jié)果為720。2.口算步驟：口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)時(shí)，可以將兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的個(gè)位數(shù)，再在結(jié)果后面加上一個(gè)零。3.乘法口訣的應(yīng)用：熟練掌握乘法口訣對(duì)于快速進(jìn)行兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算至關(guān)重要。4.進(jìn)位的處理：在計(jì)算過程中，要注意進(jìn)位，特別是在兩位數(shù)的十位與整十?dāng)?shù)的個(gè)位相乘時(shí)。5.計(jì)算規(guī)律的探索：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)存在一定的規(guī)律，如結(jié)果總是比兩位數(shù)大兩倍。6.實(shí)際應(yīng)用舉例：通過實(shí)際例子，如計(jì)算商品總價(jià)，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)在生活中的應(yīng)用。7.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作，學(xué)生可以互相討論、交流，共同解決問題。8.