黃山奇石【教學目標】1.認識“聞、景”等生字，讀準多音字“都”，會寫“仙、頂”等字，會寫“那些、山頂”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能聯(lián)系上下文和生活經驗，理解“陡峭”等詞語的意思。4.能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“好像、真像”說說圖片中的石頭，并寫一寫?！窘虒W重點】1.認識“聞、景”等生字，讀準多音字“都”，會寫“仙、頂”等字，會寫“那些、山頂”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W難點】體會黃山石的奇特，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。第二課時一、復習鞏固，導入新課1.根據(jù)上節(jié)課所學內容，完成下面表格吧?。ǖ?、3自然段）詳見PPT，學生自行填空。2.過渡：上節(jié)課我們認識了“仙桃石”和“猴子觀?！?，這節(jié)課我們繼續(xù)學習“仙人指路”“金雞叫天都”等幾塊奇石?；顒佣捍蚩ā包S山奇石”標志機位（一）細品課文，欣賞奇石。過渡：黃山的奇石真多?。≌n文具體介紹了哪幾種奇石？（仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）1．鏡頭1“仙桃石”。（1）【課件出示“仙桃石”的圖片】，提問：圖片上的巖石像什么？你是從哪些地方看出來的？（2）課件出示描寫“仙桃石”的段落，指生朗讀：就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。（3）想一想，為什么要給這塊石頭起名叫“仙桃石”而不是“桃子石”“蜜桃石”呢？（引導學生聯(lián)系黃山的高、險，抓住課文中的“飛”“落”等字，回答問題。）預設：因為黃山非常地陡峭，石頭就像是從天上掉下來的；人們給這塊石頭起名為“仙桃石”，也寓意著人們的美好期望。2．鏡頭2“猴子觀?！薄！菊n件出示“猴子觀海”的圖片】，這塊石頭讓你想起了誰？（孫悟空）你還記得孫悟空的標志性動作嗎？誰能表演一下？（學生表演）課文中又是怎樣寫這塊石頭的呢？（1）默讀第3自然段，有不懂的地方提出來?！胺瓭L的云?！睂W生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學們，誰坐過飛機，談談你在云層之上看到的景象。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。（2）這只小猴子在干什么？預設：它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。（3）在你看來，這只小猴子像是在做什么呢？請用你自己的話說一說。3．鏡頭3“仙人指路”?！菊n件出示“仙人指路”的圖片】，小組討論學習：（1）先觀察圖中的石頭像什么？怎么看出來的？（“仙人指路”、石頭的外形）（2）課文中又是怎樣描寫這塊石頭的呢？課件出示課文第四自然段：“仙人指路”就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。（3）我們應該怎樣讀這一段呢？哪位同學愿意讀一讀？（指導學生重讀“更有趣了”“真像”等詞語。）（4）你認為“仙人指路”指的是哪里呢？4．鏡頭4“金雞叫天都”。課件出示課文第四自然段：每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。（1）指名讀。（2）提出不懂的問題。（3）師生共同解決。重點理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考）預設：山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。黃山的奇石還不只這些呢，看看課文中還說了哪些奇石？（生齊讀）黃山的奇石還有很多，如“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”。那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等你去給它們起名字呢！鏡頭5：讀第6段，說說這段話寫了哪些怪石？有什么作用？預設：這段話寫了“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等奇石。教師總結：這段話是略寫，簡單地描寫了黃山上其他的奇石，展現(xiàn)了大自然的神奇、偉大，表達了對黃山奇石的贊美?；顒尤号恼张湮陌l(fā)好朋友圈一、創(chuàng)意表達1.出示朋友圈例子圖文結合2.發(fā)好朋友圈圖片：猴子觀海配文：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳！再好的文案，都不及你的親眼所見——猴子觀海。圖片：仙人指路配文：仙人指路，路在前方。3.終極闖關練習二、總結全文課文小結：課文主要具體介紹了四種奇石：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都，表達了作者對黃山奇石的喜愛和贊美之情。師總結：同學們豐富的想象，讓我真真切切地理解了明代地理學家徐霞客