2025年《教育學(xué)》考前押題試卷選擇題及答案1.教育區(qū)別于其他社會活動的根本特征是（）A.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長B.傳遞科學(xué)文化知識C.有目的地培養(yǎng)人D.推動社會變革答案：C2.提出“教育是生活的準(zhǔn)備，教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們怎樣生活”的教育家是（）A.斯賓塞B.洛克C.赫爾巴特D.夸美紐斯答案：A3.2022年《義務(wù)教育課程方案》明確指出，課程設(shè)置要強(qiáng)化（），注重與學(xué)生生活、社會實(shí)際的聯(lián)系A(chǔ).學(xué)科邏輯B.核心素養(yǎng)導(dǎo)向C.知識系統(tǒng)性D.應(yīng)試能力培養(yǎng)答案：B4.某教師在“中國傳統(tǒng)節(jié)日”教學(xué)中，組織學(xué)生調(diào)查本地節(jié)日習(xí)俗、制作傳統(tǒng)手工藝品，這種課程實(shí)施方式體現(xiàn)了（）A.忠實(shí)取向B.相互適應(yīng)取向C.創(chuàng)生取向D.目標(biāo)取向答案：C5.“跳一跳，摘桃子”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則B.循序漸進(jìn)原則C.因材施教原則D.量力性原則答案：D6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾C.受教育者內(nèi)部知、情、意、行之間的矛盾D.教育者提出的德育要求與受教育者已有知識水平的矛盾答案：B7.依據(jù)福勒的教師成長階段理論，新入職教師主要關(guān)注（）A.學(xué)生的個體差異B.課堂管理效率C.自我生存適應(yīng)性D.教學(xué)內(nèi)容的深度答案：C8.下列屬于教育行動研究特點(diǎn)的是（）A.強(qiáng)調(diào)理論的普適性B.以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向C.研究對象是隨機(jī)樣本D.研究過程嚴(yán)格控制變量答案：B9.現(xiàn)代學(xué)校教育制度中，“小學(xué)→中學(xué)→大學(xué)”的統(tǒng)一學(xué)校系統(tǒng)屬于（）A.雙軌制B.單軌制C.分支型學(xué)制D.多元制答案：B10.主張“教育的目的是培養(yǎng)自然人”的教育思想屬于（）A.社會本位論B.個人本位論C.教育無目的論D.文化本位論答案：B11.某教師通過課堂提問、作業(yè)批改、單元測試等方式持續(xù)了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，這種評價屬于（）A.診斷性評價B.形成性評價C.總結(jié)性評價D.相對性評價答案：B12.“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.循序漸進(jìn)原則D.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則答案：A13.下列課程類型中，以學(xué)生的興趣和需要為基礎(chǔ)，以活動為組織方式的是（）A.學(xué)科課程B.綜合課程C.活動課程D.隱性課程答案：C14.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力，這體現(xiàn)了教育的（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能答案：B15.德育中“一把鑰匙開一把鎖”的做法，符合（）A.導(dǎo)向性原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則C.因材施教原則D.長善救失原則答案：C16.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）A.皮亞杰B.維果茨基C.奧蘇貝爾D.班杜拉答案：B17.學(xué)校教育中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要對象是（）A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.生活經(jīng)驗(yàn)D.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)答案：B18.下列屬于教育法律關(guān)系客體的是（）A.教師B.學(xué)生C.教學(xué)設(shè)施D.教育行政部門答案：C19.某小學(xué)開發(fā)“非遺傳承”校本課程，組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙、皮影等技藝，這體現(xiàn)了教育的（）A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.生態(tài)功能答案：C20.教師在教學(xué)中“授人以漁”，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的（）A.知識儲備B.學(xué)習(xí)能力C.應(yīng)試技巧D.操作技能答案：B21.教育目的的層次結(jié)構(gòu)中，居于最高層次的是（）A.國家的教育目的B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.課程目標(biāo)答案：A22.下列教學(xué)方法中，以語言傳遞為主的是（）A.實(shí)驗(yàn)法B.演示法C.討論法D.參觀法答案：C23.德育過程中，“動之以情”強(qiáng)調(diào)的是（）A.道德認(rèn)知的培養(yǎng)B.道德情感的激發(fā)C.道德意志的鍛煉D.道德行為的訓(xùn)練答案：B24.教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）A.學(xué)歷提升B.教學(xué)技能提高C.教育理念更新D.專業(yè)情意發(fā)展答案：C25.教育研究中，通過分析學(xué)生的作文、日記來了解其心理特點(diǎn)的方法屬于（）A.觀察法B.調(diào)查法C.作品分析法D.實(shí)驗(yàn)法答案：C26.我國現(xiàn)行學(xué)制的類型是（）A.雙軌制B.單軌制C.分支型學(xué)制D.彈性學(xué)制答案：C27.“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教育的（）A.長期性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性答案：A28.下列屬于隱性課程的是（）A.語文課本B.學(xué)校的校風(fēng)C.數(shù)學(xué)課堂D.物理實(shí)驗(yàn)答案：B29.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運(yùn)用知識答案：B30.德育方法中，通過創(chuàng)設(shè)良好情境，潛移默化培養(yǎng)品德的方法是（）A.榜樣示范法B.情感陶冶法C.實(shí)際鍛煉法D.說服教育法答案：B31.提出“教育即生長”“教育即經(jīng)驗(yàn)的改組與改造”的教育家是（）A.赫爾巴特B.杜威C.蘇霍姆林斯基D.陶行知答案：B32.教育公平的基本要求是（）A.機(jī)會公平B.資源公平C.結(jié)果公平D.質(zhì)量公平答案：A33.某教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從已知推導(dǎo)未知，體現(xiàn)了（）A.直觀性原則B.鞏固性原則C.系統(tǒng)性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則答案：C34.課程計劃的核心內(nèi)容是（）A.課程設(shè)置B.課時分配C.學(xué)科順序D.學(xué)年編制答案：A35.教育能夠促進(jìn)不同文化之間的交流與融合，這體現(xiàn)了教育的（）A.傳遞功能B.選擇功能C.融合功能D.創(chuàng)新功能答案：C36.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.遵循固定的教學(xué)模式B.針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教C.重復(fù)使用相同的教學(xué)方法D.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)答案：B37.教育研究中，樣本選擇的關(guān)鍵是（）A.樣本數(shù)量大B.樣本具有代表性C.樣本容易獲取D.樣本類型單一答案：B38.我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）A.個人本位論B.社會本位論C.馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說D.實(shí)用主義教育理論答案：C39.下列屬于形成性評價的是（）A.期末考試B.課堂小測驗(yàn)C.畢業(yè)會考D.升學(xué)考試答案：B40.德育過程的基礎(chǔ)是（）A.活動和交往B.道德認(rèn)知C.道德情感D.道德行為答案：A41.提出“教學(xué)具有教育性”觀點(diǎn)的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.凱洛夫答案：B42.教育數(shù)字化背景下，智慧課堂的核心特征是（）A.教師主導(dǎo)B.技術(shù)驅(qū)動C.數(shù)據(jù)賦能D.教材中心答案：C43.下列屬于教育法律責(zé)任歸責(zé)原則的是（）A.公平原則B.效率原則C.自由原則D.民主原則答案：A44.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過獨(dú)立探索獲取知識的教學(xué)方法是（）A.講授法B.討論法C.發(fā)現(xiàn)法D.練習(xí)法答案：C45.教育目的的社會價值取向強(qiáng)調(diào)（）A.個人發(fā)展B.社會需要C.興趣滿足D.個性張揚(yáng)答案：B46.學(xué)校教育制度的核心是（）A.入學(xué)條件B.修業(yè)年限C.學(xué)校階段劃分D.課程設(shè)置答案：C47.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.職業(yè)角色的多樣化答案：D48.教育研究中，最基本、最常用的方