2025年漢中市龍崗學(xué)校教師招聘筆試練習(xí)題附答案一、教育公共基礎(chǔ)知識（共60分）（一）單項選擇題（每題2分，共20分）1.2024年9月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》，其中明確提出"建立教師專業(yè)發(fā)展‘三維成長檔案’"，這里的"三維"指的是（）。A.師德修養(yǎng)、專業(yè)能力、創(chuàng)新實踐B.教學(xué)業(yè)績、科研成果、社會服務(wù)C.職業(yè)認(rèn)知、教學(xué)技能、班級管理D.知識更新、方法創(chuàng)新、評價改革答案：A2.某教師在教授《背影》時，先播放父親送子女上學(xué)的真實視頻，再引導(dǎo)學(xué)生分享自己與父親的故事，這種教學(xué)方法主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.理論聯(lián)系實際原則答案：A3.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，初中生（12-18歲）面臨的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得主動感，克服內(nèi)疚感B.獲得勤奮感，克服自卑感C.建立同一性，防止角色混亂D.獲得親密感，避免孤獨感答案：C4.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出"加強課程綜合，注重關(guān)聯(lián)"，下列做法最符合這一要求的是（）。A.語文教師在講解《蘇州園林》時補充建筑美學(xué)知識B.數(shù)學(xué)教師單獨開設(shè)"數(shù)學(xué)史"選修課程C.物理教師要求學(xué)生每天記錄家庭用電量D.化學(xué)教師組織"廚房中的化學(xué)反應(yīng)"實踐活動答案：D5.某學(xué)生平時數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，但一到大型考試就緊張焦慮，導(dǎo)致發(fā)揮失常。這說明該生缺乏（）。A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.資源管理策略D.情緒調(diào)節(jié)策略答案：D（二）多項選擇題（每題3分，共15分，少選得1分，錯選不得分）6.下列屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》核心內(nèi)容的有（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.終身學(xué)習(xí)D.為人師表答案：ABCD7.關(guān)于課堂提問的設(shè)計，下列做法合理的有（）。A.先提問再叫學(xué)生回答B(yǎng).對回答錯誤的學(xué)生立即糾正C.設(shè)計梯度化問題鏈D.鼓勵學(xué)生提出問題答案：ACD8.下列屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的有（）。A.學(xué)會騎自行車后更容易學(xué)習(xí)騎電動車B.掌握英語語法后對學(xué)習(xí)法語有幫助C.背誦圓周率后記住了電話號碼D.數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生物理成績也較好答案：ABD9.教師在進(jìn)行教學(xué)反思時，可采用的方法包括（）。A.撰寫教學(xué)日志B.觀摩同行課堂C.分析學(xué)生作業(yè)D.進(jìn)行教學(xué)錄像回放答案：ABCD10.關(guān)于教育懲戒，下列符合《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定的有（）。A.教師可對違規(guī)學(xué)生實施罰站1小時B.學(xué)?？蓪医滩桓膶W(xué)生實施停課1天C.懲戒過程應(yīng)保護學(xué)生隱私D.教師應(yīng)在懲戒后進(jìn)行心理疏導(dǎo)答案：CD（三）判斷題（每題1分，共10分）11.教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利。（）答案：√12.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是由外部動機決定的，與內(nèi)部動機無關(guān)。（）答案：×13.校本課程開發(fā)的主體是教師，不需要家長和學(xué)生參與。（）答案：×14.課堂管理的最終目標(biāo)是營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（）答案：√15.教師專業(yè)發(fā)展的核心是掌握學(xué)科專業(yè)知識。（）答案：×16.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。（）答案：√17.布置作業(yè)時，教師應(yīng)盡量增加作業(yè)量以強化學(xué)習(xí)效果。（）答案：×18.教育研究中，個案研究法適用于揭示普遍規(guī)律。（）答案：×19.學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的最高水平之間的差距。（）答案：√20.教師的教學(xué)風(fēng)格一旦形成就不會改變。（）答案：×（四）案例分析題（15分）案例：初二（3）班最近出現(xiàn)"小團體"現(xiàn)象，5名男生經(jīng)常一起逃課去網(wǎng)吧，上課傳紙條討論游戲，甚至頂撞科任老師。班主任李老師多次單獨談話無果后，決定召開主題班會。班會上，李老師播放了自己拍攝的"網(wǎng)吧真實狀態(tài)"視頻（記錄了未成年人長時間上網(wǎng)導(dǎo)致精神萎靡、學(xué)業(yè)荒廢的場景），然后請學(xué)生分組討論"朋友的意義"和"規(guī)則的價值"。討論中，李老師發(fā)現(xiàn)小團體核心成員張某欲言又止，便鼓勵他分享自己的經(jīng)歷。張某坦言："我們一起打游戲很開心，但上周我媽生病住院，他們沒一個人來看我，反而催我去網(wǎng)吧，我現(xiàn)在很矛盾。"李老師抓住機會引導(dǎo)："真正的朋友應(yīng)該在你需要時伸出援手。"后續(xù)，李老師安排張某擔(dān)任班級"信息技術(shù)小助手"，負(fù)責(zé)管理班級電腦設(shè)備；組織"同伴互助學(xué)習(xí)小組"，讓小團體成員與學(xué)習(xí)標(biāo)兵結(jié)對。三個月后，班級學(xué)習(xí)氛圍明顯改善，原小團體成員全部加入了學(xué)?？萍忌鐖F。問題：請結(jié)合教育心理學(xué)和班級管理相關(guān)理論，分析李老師的教育策略。答案要點（15分）：（1）遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律（3分）：初二學(xué)生處于青春期，有強烈的同伴交往需求，李老師抓住"小團體"形成的心理動因（歸屬需要），通過主題班會引導(dǎo)正確的友誼觀。（2）運用情感教育策略（4分）：通過真實視頻引發(fā)情感共鳴，利用張某的矛盾心理進(jìn)行情感疏導(dǎo)，將外部約束轉(zhuǎn)化為內(nèi)在認(rèn)同。（3）實施正向激勵（4分）：為小團體成員提供展示平臺（信息技術(shù)小助手），滿足其自我實現(xiàn)需求，替代原有的不良行為強化。（4）構(gòu)建支持性環(huán)境（4分）：通過學(xué)習(xí)小組和科技社團，將同伴關(guān)系引導(dǎo)到積極活動中，改變不良群體的互動模式。二、學(xué)科專業(yè)知識（以初中語文為例，共40分）（一）閱讀理解（12分）閱讀下面的文字，完成21-23題。老匠人的竹編王木匠的竹編攤在老街東頭，一張舊木桌，幾摞編好的竹器，旁邊立著根青竹，刀削的截面還凝著水珠。"大爺，這竹籃怎么賣？"姑娘蹲下來，指尖劃過籃沿的編紋，像在撫摸一段舊時光。"三十。"王木匠頭也不抬，正用細(xì)篾片修補一只破了的菜籃。他的手像老松樹皮，指節(jié)虬結(jié)，卻在竹篾間靈活穿梭，仿佛那些細(xì)篾是有生命的，順著他的心意盤繞、交疊。姑娘皺皺眉："網(wǎng)上同款才二十。"王木匠停下手里的活，抬眼："姑娘，你摸摸這篾片。"他拿起一片新削的竹篾，"我選的是后山三年生的毛竹，曬足七七四十九天，再放到井里泡半個月。編的時候，每根篾片要過三道刀：大砍刀開片，小刻刀修薄，剃刀刮光。編一個籃子，得用三百六十根篾，根根要對齊，錯一根就得拆了重編。"姑娘的手頓在半空，指尖觸到篾片的細(xì)膩，帶著竹的清苦香氣。"現(xiàn)在的機器編的，篾片薄得能透光，看著精致，可提重物就斷。我這籃子，裝五十斤米，走十里山路，篾片都不帶彎的。"王木匠又低下頭，針腳似的將篾片穿插，"你說值不值三十？"姑娘沒說話，掏出手機掃碼。王木匠卻擺擺手："算你二十五，就當(dāng)交個朋友。"他把籃子擦得锃亮，用紅繩系了個蝴蝶結(jié)。老街要拆遷的消息傳來時，王木匠正在編一對竹花瓶。竹絲在他手里流轉(zhuǎn)，像兩條綠色的河。鄰居勸他："搬去新區(qū)吧，那邊人多。"他搖頭："我的竹編，得在老街上才活得過來。"拆遷那天，挖掘機的轟鳴聲里，王木匠蹲在攤前，把最后一對竹花瓶輕輕放進(jìn)紙箱。紙箱上，他用毛筆寫著："致時光里的手藝人"。21.文中多次描寫王木匠的"手"，有什么作用？（4分）答案：通過"像老松樹皮""指節(jié)虬結(jié)"的外貌描寫，突出老匠人勞作的艱辛；"靈活穿梭""針腳似的穿插"的動作描寫，表現(xiàn)其技藝的精湛；手的細(xì)節(jié)刻畫貫穿全文，成為工匠精神的象征。22.王木匠給姑娘優(yōu)惠五塊錢的情節(jié)有何深意？（4分）答案：體現(xiàn)老匠人的樸實善良，不單純追求利潤；"交個朋友"暗示他渴望被理解，希望傳統(tǒng)手藝能被年輕一代接納；價格讓步與前文強調(diào)的"價值"形成對比，突出手藝人對情感認(rèn)同的重視。23.結(jié)合全文，分析"我的竹編，得在老街上才活得過來"這句話的含義。（4分）答案：老街是傳統(tǒng)手工藝的生存土壤，承載著手藝人的記憶和情感；老街的慢節(jié)奏、煙火氣與竹編的傳統(tǒng)制作方式相契合；離開老街，竹編將失去文化依托，成為失去靈魂的商品。（二）古詩詞鑒賞（8分）24.閱讀劉禹錫《秋詞》，完成賞析。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。請從"意象選擇"和"情感表達(dá)"角度，寫一段200字左右的賞析。答案示例：詩人突破傳統(tǒng)"悲秋"意象，選擇"晴空""一鶴"等明麗意象。"鶴"在秋日晴空中振翅高飛，打破寂寥，充滿生機。這種意象選擇既體現(xiàn)觀察視角的獨特，更傳遞積極向上的情感。后兩句由實入虛，"排云"的鶴引發(fā)"詩情"，將讀者的思緒引向"碧霄"，展現(xiàn)詩人豪邁樂觀的心境。全詩通過意象的創(chuàng)新運用，表達(dá)對秋日的贊美，傳遞超越時空的豁達(dá)情懷。（三）教學(xué)設(shè)計（20分）25.請以七年級上冊《植樹的牧羊人》為例，設(shè)計一份完整的課時教學(xué)設(shè)計，要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程（含板書設(shè)計）。答案要點（20分）：一、教學(xué)目標(biāo)（5分）1.知識與能力：梳理故事情節(jié)，概括牧羊人形象；學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的作用。2.過程與方法：通過跳讀、圈點批注，分析環(huán)境變化與人物行為的關(guān)系；小組合作探究主題。3.情感態(tài)度與價值觀：感受人物精神的力量，理解"平凡中的偉大"。二、教學(xué)重難點（3分）重點：分析牧羊人形象，體會細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果。難點：理解環(huán)境變化與人物精神的內(nèi)在聯(lián)系，把握作品主題。三、教學(xué)過程（10分）（一）導(dǎo)入（2分鐘）展示沙漠變綠洲的對比圖片，提問："是什么力量讓荒漠煥發(fā)生機？"引出課題。（二）整體感知（8分鐘）1.跳讀課文，填寫表格：時間線（1913年-1920年-1945年）、環(huán)境特征（荒涼-初見生機-一片沃土）、牧羊人的行為（選種-種樹-堅持）。2.小組討論："哪些細(xì)節(jié)讓你覺得牧羊人‘不平凡’？"（如"房間干凈整潔""選橡子要三個小時""十年種了三萬棵樹"等細(xì)節(jié)）（三）深入探究（15分鐘）1.對比閱讀：出示原文"那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了"與修改句"那是一個晴天