2025年教育系統(tǒng)學(xué)校后備干部考試題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.2024年教育部印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)智慧教育平臺(tái)常態(tài)化應(yīng)用的指導(dǎo)意見》中，明確提出要將平臺(tái)應(yīng)用納入教師（）考核指標(biāo)體系。A.職稱晉升B.繼續(xù)教育C.績效考核D.教學(xué)基本功答案：B2.某小學(xué)教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立兩小時(shí)，該行為違反了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》中關(guān)于（）的規(guī)定。A.懲戒主體B.懲戒范圍C.懲戒時(shí)長D.懲戒方式答案：C（規(guī)則明確規(guī)定，教師不得超過一節(jié)課的時(shí)間限制學(xué)生活動(dòng)，兩小時(shí)超出合理時(shí)長）3.新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中，“堅(jiān)持言行雅正”要求教師在與學(xué)生互動(dòng)中（）。A.嚴(yán)格禁止使用網(wǎng)絡(luò)用語B.避免公開批評(píng)學(xué)生C.注重職業(yè)形象，拒絕不良嗜好D.必須使用普通話教學(xué)答案：C4.學(xué)校制定《教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》時(shí)，核心依據(jù)是（）。A.教師個(gè)人興趣B.區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)據(jù)C.校情與教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析D.家長對(duì)教師的期望答案：C5.某中學(xué)擬開展“大思政課”實(shí)踐教學(xué)，以下不符合“大思政課”建設(shè)要求的是（）。A.組織學(xué)生參觀本地紅色教育基地B.邀請(qǐng)社區(qū)老黨員講述黨史故事C.要求學(xué)生每周撰寫個(gè)人思想?yún)R報(bào)D.聯(lián)合高校開展“同上一堂思政課”活動(dòng)答案：C（“大思政課”強(qiáng)調(diào)開放性、實(shí)踐性，強(qiáng)制撰寫思想?yún)R報(bào)屬于形式化要求）6.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，義務(wù)教育階段課程設(shè)置的基本原則是（）。A.學(xué)科本位，強(qiáng)化知識(shí)體系B.素養(yǎng)導(dǎo)向，加強(qiáng)課程綜合C.考試驅(qū)動(dòng)，突出重點(diǎn)內(nèi)容D.學(xué)生中心，弱化教師指導(dǎo)答案：B7.學(xué)校突發(fā)學(xué)生群體性食物中毒事件，現(xiàn)場負(fù)責(zé)人首先應(yīng)采取的措施是（）。A.聯(lián)系媒體發(fā)布情況說明B.封存剩余食物并取樣送檢C.組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)D.通知家長到校協(xié)商賠償事宜答案：B（《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，突發(fā)公共衛(wèi)生事件需第一時(shí)間控制危險(xiǎn)源）8.教師評(píng)價(jià)改革中，“增值評(píng)價(jià)”的核心是（）。A.比較教師當(dāng)前與過去的教學(xué)成績B.關(guān)注學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步C.考核教師參與教研活動(dòng)的次數(shù)D.評(píng)估教師使用信息化工具的能力答案：B9.某小學(xué)擬推行“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”，以下設(shè)計(jì)最合理的是（）。A.語文教師單獨(dú)設(shè)計(jì)“傳統(tǒng)節(jié)日”主題閱讀課B.科學(xué)、美術(shù)、語文教師聯(lián)合設(shè)計(jì)“校園植物觀察與記錄”項(xiàng)目C.數(shù)學(xué)教師在課堂中穿插歷史時(shí)間計(jì)算案例D.班主任組織學(xué)生觀看跨學(xué)科科普視頻答案：B（跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)需多學(xué)科教師協(xié)作，設(shè)計(jì)真實(shí)情境下的探究任務(wù)）10.依據(jù)《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》，學(xué)校在處理學(xué)生欺凌事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)（）。A.對(duì)欺凌者與被欺凌者一并批評(píng)教育B.要求雙方家長自行協(xié)商解決C.保護(hù)被欺凌學(xué)生的隱私和安全D.在全校范圍內(nèi)公開處理結(jié)果答案：C二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，多選、錯(cuò)選不得分）1.學(xué)校落實(shí)“雙減”政策，需重點(diǎn)做好以下工作（）。A.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)B.規(guī)范校外培訓(xùn)合作，限制學(xué)生參與任何培訓(xùn)C.豐富課后服務(wù)內(nèi)容，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)支持D.加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，建立分層作業(yè)體系答案：ACD（“雙減”不禁止合理校外培訓(xùn)，而是規(guī)范管理）2.新時(shí)代校長應(yīng)具備的核心素養(yǎng)包括（）。A.教育理論創(chuàng)新能力B.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)作能力C.教育政策執(zhí)行與轉(zhuǎn)化能力D.校園硬件設(shè)施規(guī)劃能力答案：ABC3.下列屬于“教師申訴制度”受理范圍的情形有（）。A.學(xué)校未按規(guī)定發(fā)放教師績效工資B.教師因教學(xué)事故被通報(bào)批評(píng)C.教師對(duì)職稱評(píng)審結(jié)果有異議D.教師因遲到被扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)答案：AC（申訴范圍限于侵害教師合法權(quán)益的人事處理決定）4.學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵要素包括（）。A.凝練符合校情的核心價(jià)值觀B.打造具有辨識(shí)度的物質(zhì)文化標(biāo)識(shí)C.建立全員參與的文化建設(shè)機(jī)制D.照搬名校成熟的文化建設(shè)模式答案：ABC5.學(xué)生心理健康教育的主要途徑有（）。A.學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)B.定期開展心理健康測評(píng)與干預(yù)C.開設(shè)專門的心理健康課程D.要求家長自行承擔(dān)心理教育責(zé)任答案：ABC三、簡答題（每題8分，共24分）1.簡述學(xué)校推進(jìn)“五育融合”的實(shí)踐路徑。答案：①構(gòu)建融合型課程體系，如設(shè)計(jì)“勞動(dòng)+科學(xué)”種植實(shí)踐項(xiàng)目；②創(chuàng)新教學(xué)方式，通過跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的有機(jī)滲透；③整合校內(nèi)外資源，聯(lián)合社區(qū)、企業(yè)打造實(shí)踐基地；④建立多元評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展；⑤加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師跨領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)能力。2.列舉學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理的“四預(yù)”機(jī)制內(nèi)容，并簡要說明。答案：①預(yù)防：建立風(fēng)險(xiǎn)排查制度，定期檢查校園安全隱患；②預(yù)警：通過監(jiān)測系統(tǒng)（如氣象預(yù)警、學(xué)生心理監(jiān)測）及時(shí)發(fā)布風(fēng)險(xiǎn)提示；③預(yù)演：開展消防演練、防暴恐演練等，提升師生應(yīng)急能力；④預(yù)案：制定分類型、分場景的突發(fā)事件處置方案，明確責(zé)任分工和流程。3.如何通過校本教研提升教師的課堂教學(xué)能力？答案：①問題導(dǎo)向：圍繞教學(xué)中的真實(shí)問題（如“學(xué)生課堂參與度低”）確定教研主題；②同伴互助：通過集體備課、聽課評(píng)課、課例研討等形式，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享；③專業(yè)引領(lǐng)：邀請(qǐng)教研員、專家開展專題講座或跟崗指導(dǎo)；④實(shí)踐反思：要求教師撰寫教學(xué)反思日志，記錄改進(jìn)措施與效果；⑤成果轉(zhuǎn)化：將優(yōu)秀教研成果轉(zhuǎn)化為校本課程資源或教學(xué)策略庫。四、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》，論述學(xué)校在協(xié)同育人中的主導(dǎo)作用。答案：學(xué)校作為專門教育機(jī)構(gòu)，在協(xié)同育人中需發(fā)揮統(tǒng)籌、引領(lǐng)、服務(wù)三大作用。（1）統(tǒng)籌作用：建立家長委員會(huì)、家長學(xué)校等平臺(tái)，制定家校協(xié)同工作計(jì)劃，明確各方職責(zé)邊界（如學(xué)校負(fù)責(zé)知識(shí)傳授，家庭側(cè)重習(xí)慣培養(yǎng)）；（2）引領(lǐng)作用：通過家長課堂、家庭教育指導(dǎo)手冊等形式，向家長傳遞科學(xué)教育理念（如避免“唯分?jǐn)?shù)論”），糾正過度干預(yù)學(xué)習(xí)、重智輕德等誤區(qū)；（3）服務(wù)作用：為家庭提供個(gè)性化支持，如針對(duì)留守兒童家庭開展定期家訪，為隔代教養(yǎng)家庭提供祖輩教育指導(dǎo)；聯(lián)合社區(qū)資源，開發(fā)社會(huì)實(shí)踐基地，拓展育人空間。例如，某小學(xué)建立“家校共育積分制”，將家長參與親子閱讀、志愿護(hù)學(xué)等活動(dòng)納入積分，積分可兌換家庭教育講座名額，有效提升了家長參與度，體現(xiàn)了學(xué)校的主導(dǎo)功能。2.某初中因生源結(jié)構(gòu)變化（外來務(wù)工人員子女占比達(dá)60%），出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差異大、家校溝通困難、教師工作壓力增大等問題。如果你是后備干部，擬提出哪些改進(jìn)措施？答案：（1）學(xué)生層面：①實(shí)施“學(xué)習(xí)習(xí)慣分層培養(yǎng)計(jì)劃”，針對(duì)不同基礎(chǔ)學(xué)生制定個(gè)性化習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)（如低年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)聽課專注度，高年級(jí)強(qiáng)化自主復(fù)習(xí)）；②開展“同伴互助小組”，鼓勵(lì)本地生與外來生結(jié)對(duì)，通過共同完成項(xiàng)目（如社區(qū)調(diào)研）促進(jìn)融合。（2）教師層面：①組織“跨文化教育”專題培訓(xùn)，幫助教師理解外來務(wù)工人員子女的成長背景，避免教育方式簡單化；②建立“教師壓力舒緩機(jī)制”，如設(shè)立心理輔導(dǎo)室、實(shí)行彈性工作安排（如錯(cuò)峰下班），減少非教學(xué)事務(wù)性負(fù)擔(dān)。（3）家校層面：①開設(shè)“流動(dòng)家長課堂”，利用晚上或周末時(shí)間，用方言或通俗語言講解教育方法（如如何輔導(dǎo)作業(yè)、與孩子溝通）；②建立“線上溝通平臺(tái)”，用短視頻、語音等形式向家長反饋學(xué)生進(jìn)步（如課堂表現(xiàn)視頻），降低溝通門檻。（4）資源層面：爭取教育部門支持，引入社工機(jī)構(gòu)開展“家庭支持計(jì)劃”，解決部分家庭因工作繁忙無法參與教育的問題；聯(lián)合企業(yè)設(shè)立“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎(jiǎng)學(xué)金”，激勵(lì)學(xué)生樹立信心。五、案例分析題（21分）案例：某小學(xué)五年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教師因懷孕請(qǐng)假，學(xué)校臨時(shí)安排剛?cè)肼毜膹埨蠋熃尤巍埨蠋煱l(fā)現(xiàn)該班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生因長期成績落后產(chǎn)生厭學(xué)情緒，家長反映“孩子回家不愿提數(shù)學(xué)”。第一次單元測試，班級(jí)平均分比年級(jí)低12分，部分家長在家長群質(zhì)疑“新老師教學(xué)能力不行”，甚至要求更換教師。問題：如果你是分管教學(xué)的副校長，將如何處理此事？答案：（1）穩(wěn)定局面：①及時(shí)在家長群回應(yīng)，說明教師調(diào)換的客觀原因（如原教師身體狀況），肯定張老師的專業(yè)背景（如數(shù)學(xué)教育碩士學(xué)歷），表達(dá)“共同幫助學(xué)生進(jìn)步”的態(tài)度；②私信情緒較激動(dòng)的家長，邀請(qǐng)其到校溝通，傾聽具體訴求。（2）支持教師：①與張老師談心，了解其困難（如學(xué)情掌握不足、課堂管理經(jīng)驗(yàn)欠缺），安排骨干教師“一對(duì)一”結(jié)對(duì)指導(dǎo)，重點(diǎn)幫扶教學(xué)設(shè)計(jì)、分層作業(yè)布置等環(huán)節(jié)；②組織學(xué)科組教師分析班級(jí)學(xué)情，梳理學(xué)生知識(shí)薄弱點(diǎn)（如計(jì)算能力、應(yīng)用題理解），形成“學(xué)情診斷報(bào)告”供張老師參考。（3）改進(jìn)教學(xué)：①指導(dǎo)張老師實(shí)施“小步走、多反饋”教學(xué)策略，每節(jié)課設(shè)置基礎(chǔ)、提高、拓展三類任務(wù)，讓不同層次學(xué)生都能獲得成就感；②開展“數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)周”（如數(shù)學(xué)游戲、生活中的數(shù)學(xué)案例分享），激發(fā)學(xué)生興趣，緩解厭學(xué)情緒。（4）家校協(xié)同：①召開專題家長會(huì)，展