新人教版小學(xué)六年級語文上冊第七單元教案科目XX授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級、授課課時(shí)2025年授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）新人教版小學(xué)六年級語文上冊第七單元教案教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)六年級語文上冊第七單元《草原》課文教學(xué)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的《草原》一課緊密相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對草原的自然景觀、民族風(fēng)情有所了解，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入感受草原的美麗和民族文化的獨(dú)特魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力，通過品讀課文，感受草原的自然風(fēng)光和民族情感；2）增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度欣賞草原之美；3）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，了解民族文化的多樣性，增強(qiáng)文化自信；4）鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，通過小組討論和分享，提升學(xué)生的溝通與合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，把握草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情的特點(diǎn)，通過關(guān)鍵詞句和段落分析，讓學(xué)生體會到草原的壯美和草原人民的熱情好客。

②體會作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式，感受作者對草原的熱愛和對民族文化的尊重，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，分析其表達(dá)效果，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

②把握課文中的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解草原文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力。

③通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)提高學(xué)生的口語表達(dá)和交流能力。

④在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《草原》課文教材，以便學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與草原風(fēng)光、民族文化相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時(shí)，準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容和討論成果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.通過播放一段草原風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受草原的美麗和寬廣。

2.提問：“同學(xué)們，你們對草原有什么印象？有沒有去過草原？”

3.引出本節(jié)課的主題《草原》，簡要介紹作者和課文背景。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀課文，理解內(nèi)容

-讓學(xué)生朗讀課文，注意停頓、語氣和節(jié)奏。

-教師指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，如“碧綠如茵”、“天蒼蒼，野茫?！钡龋斫獠菰淖匀伙L(fēng)光。

-學(xué)生分組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.分析修辭手法，體會作者情感

-教師講解比喻、擬人等修辭手法，舉例說明其在課文中的運(yùn)用。

-學(xué)生自主分析課文中的修辭手法，體會作者對草原的熱愛和對民族文化的尊重。

3.介紹草原文化，增強(qiáng)文化自信

-教師簡要介紹草原文化，如蒙古族的傳統(tǒng)文化、節(jié)日等。

-學(xué)生分組討論，分享對草原文化的認(rèn)識和了解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.創(chuàng)作草原風(fēng)光畫

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪草原風(fēng)光的畫作。

-學(xué)生展示作品，分享創(chuàng)作心得。

2.編寫草原故事

-學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于草原的故事。

-學(xué)生展示故事，分享創(chuàng)作過程。

3.朗讀比賽

-學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽，評選出最佳朗讀者。

-學(xué)生展示朗讀技巧，提升口語表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：草原的自然風(fēng)光有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生回答：“草原廣闊、碧綠如茵、天空高遠(yuǎn)、白云飄渺?！?/p>

2.舉例回答：作者在課文中表達(dá)了哪些情感？

-學(xué)生回答：“作者對草原的熱愛、對民族文化的尊重、對生活的向往?！?/p>

3.舉例回答：草原文化有哪些特點(diǎn)？

-學(xué)生回答：“草原文化熱情、豪放、勇敢、善良?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)草原的自然風(fēng)光、民族文化和作者情感。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如修辭手法的運(yùn)用、草原文化的了解等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)資料，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.課文背景介紹：介紹老舍先生的生平事跡和寫作風(fēng)格，以及《草原》這篇文章的寫作背景，讓學(xué)生了解作者創(chuàng)作時(shí)的情境。

2.草原文化知識：搜集關(guān)于草原民族的傳統(tǒng)文化、節(jié)日習(xí)俗、服飾飲食等方面的資料，幫助學(xué)生深入了解草原文化的多樣性。

3.自然風(fēng)光圖片集：收集不同季節(jié)、不同角度的草原風(fēng)光圖片，讓學(xué)生通過視覺感受草原的美麗與廣闊。

4.詩歌作品鑒賞：選取與草原相關(guān)的著名詩歌作品，如白居易的《賦得古原草送別》、蘇軾的《和子由澠池懷舊》等，讓學(xué)生欣賞古人對草原的描繪。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

-讓學(xué)生閱讀與草原相關(guān)的文學(xué)作品，如《草原民族志》、《蒙古族民俗風(fēng)情》等，豐富學(xué)生的知識儲備。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀不同作家的草原描寫，如郭沫若的《草原頌》、巴金的《草原之夜》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.觀影拓展：

-建議學(xué)生觀看與草原相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《大草原》、《蒙古王的傳說》等，通過影視作品感受草原文化的魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看草原風(fēng)光的紀(jì)錄片，如《中國國家地理》的《中國最美的草原》系列，讓學(xué)生更加直觀地了解草原的自然風(fēng)光。

3.藝術(shù)欣賞拓展：

-組織學(xué)生觀看與草原相關(guān)的音樂、舞蹈表演，如蒙古族的馬頭琴演奏、舞蹈《草原英雄小姐妹》等，讓學(xué)生感受草原文化的藝術(shù)魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生欣賞草原風(fēng)光攝影作品，如《中國國家地理》的攝影集《中國最美的草原》，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加草原文化知識競賽，提高學(xué)生對草原文化的了解和興趣。

-組織學(xué)生參觀草原博物館或民俗文化村，讓學(xué)生親身感受草原文化的獨(dú)特魅力。

-建議學(xué)生參與草原環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《草原》這篇課文，通過閱讀課文，我們感受到了草原的美麗風(fēng)光和民族文化的獨(dú)特魅力。

2.我們學(xué)習(xí)了作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)地描繪了草原的自然景象和草原人民的熱情好客。

3.通過對草原文化的了解，我們認(rèn)識到我國民族文化的多樣性和豐富性，增強(qiáng)了文化自信。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述草原的自然風(fēng)光特點(diǎn)。

-學(xué)生回答：“草原廣闊、碧綠如茵、天空高遠(yuǎn)、白云飄渺。”

2.課文中有哪些修辭手法？請舉例說明。

-學(xué)生回答：“比喻，如‘草原如同一塊綠色的地毯’；擬人，如‘馬兒歡快地奔跑’。”

3.你認(rèn)為作者在課文中表達(dá)了哪些情感？

-學(xué)生回答：“作者對草原的熱愛、對民族文化的尊重、對生活的向往。”

4.請簡述草原文化的主要特點(diǎn)。

-學(xué)生回答：“草原文化熱情、豪放、勇敢、善良。”

5.結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓Σ菰幕恼J(rèn)識。

-學(xué)生回答：“草原文化是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要尊重和保護(hù)它，同時(shí)也要傳承和發(fā)揚(yáng)它。”板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-草原的自然風(fēng)光特點(diǎn)

-民族文化的獨(dú)特魅力

-作者的情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞：

-草原風(fēng)光：碧綠如茵、天蒼蒼、野茫茫

-民族文化：熱情好客、能歌善舞、勇敢善良

-情感表達(dá)：熱愛、尊重、向往

③重點(diǎn)句子：

-“草原如同一塊綠色的地毯，美麗而寬廣?！?/p>

-“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！?/p>

-“蒙古族人民熱情好客，能歌善舞，勇敢善良。”教學(xué)反思與改進(jìn)九、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課上完之后，我對自己的一些教學(xué)行為和效果進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面做得不錯(cuò)，他們對草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情有了更深的認(rèn)識。但是，我也注意到一些細(xì)節(jié)，比如在分析修辭手法時(shí)，部分學(xué)生還是有些吃力。

設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

為了更好地評估教學(xué)效果和識別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在課后進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)反饋，包括他們對課程內(nèi)容的理解程度、參與討論的積極性等。

2.分析學(xué)生的作業(yè)和測試成績，找出他們在哪些知識點(diǎn)上存在困難。

3.與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們對課程內(nèi)容的看法和建議。

改進(jìn)措施：

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在講解修辭手法時(shí)，我會結(jié)合具體的例子，讓學(xué)生通過比較和模仿來更好地理解和運(yùn)用。

2.對于草原文化這部分內(nèi)容，我會嘗試引入更多直觀的教學(xué)材料，如圖片、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們提問和發(fā)表自己的看法。

4.我會加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對他們在學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)。

未來的教學(xué)計(jì)劃：

在未來的教學(xué)中，我會持續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，我也會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到更多的知識。我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果一定會得到提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《草原民族志》一書，深入了解蒙古族的歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣。

-視頻資源：《中國國家地理》制作的《中國最美的草原》紀(jì)錄片，直觀感受草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《草原民族志》，了解草原民族的歷史和文化，增加對草原文化的認(rèn)識。

-觀看《中國最美的草原》紀(jì)錄片，通過視覺體驗(yàn)，加深對草原風(fēng)光的理解和感受。

-教師推薦閱讀