第三單元第5課時(shí)比較大?。ㄒ唬ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步高效課堂系列（人教版2024）教學(xué)課題課時(shí)備課時(shí)間授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步高效課堂系列（人教版2024）

章節(jié)：第三單元第5課時(shí)比較大?。ㄒ唬?/p>

內(nèi)容：學(xué)習(xí)整數(shù)比較大小的方法，通過具體實(shí)例和直觀圖形，掌握“>”、“<”、“=”的符號(hào)表示，并能正確比較兩組整數(shù)的大小。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流的能力；發(fā)展邏輯推理能力，通過直觀操作和比較，理解整數(shù)大小比較的原理；增強(qiáng)空間觀念，通過圖形輔助，直觀感知大小關(guān)系；培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)情境中運(yùn)用比較大小的方法解決問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解整數(shù)比較大小的方法，掌握“>”、“<”、“=”符號(hào)的含義和用法。

②能夠正確比較兩組整數(shù)的大小，并能運(yùn)用這種方法解決簡單的實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)整數(shù)大小比較的符號(hào)理解和應(yīng)用可能存在混淆，需要通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生建立清晰的概念。

②學(xué)生在比較較大或較小整數(shù)時(shí)，可能難以直觀判斷，需要借助直觀教具或圖形輔助理解。

③學(xué)生在解決實(shí)際問題中，如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用比較大小的方法進(jìn)行解決，需要教師引導(dǎo)和示范。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用實(shí)物、圖片和數(shù)字卡片，幫助學(xué)生直觀理解整數(shù)大小比較的概念。

2.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)比較大小，提高解決問題的能力。

3.運(yùn)用游戲化的教學(xué)活動(dòng)，如“大小偵探”游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固比較大小的方法。

4.結(jié)合信息技術(shù)，使用多媒體課件展示比較過程，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)知。教學(xué)實(shí)施過程基本內(nèi)容1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，通過在線平臺(tái)發(fā)布“比較大小”的PPT和視頻，要求學(xué)生觀察并記錄生活中可以比較大小的實(shí)例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“你能找到生活中哪些地方需要比較大??？”、“比較大小的方法有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻了解比較大小的基礎(chǔ)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考生活中的比較實(shí)例，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考結(jié)果以筆記或小論文的形式提交。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同大小的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出大小關(guān)系，引入“比較大小”的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：例如，講解“>”、“<”、“=”符號(hào)的用法，并舉例說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“大小接力”游戲，讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)來練習(xí)比較大小。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，如“為什么3比2大？”進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極參與，通過實(shí)踐掌握比較大小的方法。

提問與討論：學(xué)生提出自己在游戲中的疑問，與其他同學(xué)討論解決。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：如讓學(xué)生回家后比較家中物品的大小，并記錄下來。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本或網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面的反饋和必要的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)比較大小概念的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)方法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)啟蒙》系列書籍：適合一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙讀物，通過有趣的故事和游戲，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-《生活中的數(shù)學(xué)》繪本：通過插圖和簡單的故事，展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪等。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》練習(xí)冊(cè)：提供豐富多樣的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固比較大小、加減法等基本數(shù)學(xué)技能。

-《數(shù)學(xué)游戲》卡片：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲卡片，如“大小匹配”、“數(shù)字連線”等，通過游戲形式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-《數(shù)學(xué)故事集》：收集一系列數(shù)學(xué)故事，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，尋找生活中的大小比較實(shí)例，如比較物體的長短、高矮、輕重等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，記錄家中物品的大小，如家具、電器、餐具等，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于大小比較的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)“大小博物館”，展示不同大小物體的圖片和描述。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，為學(xué)生提供更多關(guān)于比較大小的方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動(dòng)，如數(shù)學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作比賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-設(shè)計(jì)一系列與比較大小相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如測(cè)量身高、體重、步長等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，如解決數(shù)學(xué)謎題、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲等，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)閱讀，如閱讀數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)科普書籍等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)討論，如分享自己的學(xué)習(xí)心得、討論數(shù)學(xué)問題等，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)作，如設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-定期舉辦數(shù)學(xué)知識(shí)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)數(shù)學(xué)專家或教師分享數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識(shí)，共同進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.題型一：比較整數(shù)大小

例題：比較下列整數(shù)的大?。?4和18。

答案：24>18

2.題型二：比較小數(shù)大小

例題：比較下列小數(shù)的大?。?.3和0.25。

答案：0.3>0.25

3.題型三：比較分?jǐn)?shù)大小

例題：比較下列分?jǐn)?shù)的大?。?/3和1/4。

答案：1/3>1/4

4.題型四：比較長度大小

例題：比較下列長度的大小：5厘米和4.5厘米。

答案：5厘米>4.5厘米

5.題型五：比較質(zhì)量大小

例題：比較下列質(zhì)量的大?。?千克和2.8千克。

答案：3千克>2.8千克

補(bǔ)充說明：

-在比較整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、長度和質(zhì)量的大小時(shí)，首先要明確它們各自的比較方法。

-對(duì)于整數(shù)和小數(shù)，比較時(shí)從最高位開始逐位比較，直到找到不同的數(shù)字為止。

-對(duì)于分?jǐn)?shù)，可以先通分，然后再比較分子的大小。

-對(duì)于長度和質(zhì)量，可以通過直觀的測(cè)量工具（如尺子、天平等）進(jìn)行比較。

-在解答比較大小的問題時(shí)，要確保比較的順序和邏輯清晰，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①整數(shù)比較大小的方法

②小數(shù)比較大小的方法

③分?jǐn)?shù)比較大小的方法

④長度、質(zhì)量等量的比較方法

②關(guān)鍵詞：

①大小關(guān)系

②符號(hào)表示（>、<、=）

③逐位比較

④