8.1自然特征與農(nóng)業(yè)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年魯教版（五四制）地理七年級下冊備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級Xx年級課題名稱Xx設(shè)計思路本節(jié)課以“8.1自然特征與農(nóng)業(yè)”為主題，緊扣魯教版地理七年級下冊教材內(nèi)容，通過分析自然地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，引導(dǎo)學(xué)生認識我國不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過實例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生地理空間思維，認識自然地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力，理解不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異。

3.增強學(xué)生區(qū)域認知，了解我國主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)的特點。

4.培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，認識到農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系。重點難點及解決辦法重點：自然地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及我國主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)的特點。

難點：不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異及其原因分析。

解決辦法：

1.通過實例講解和地圖分析，幫助學(xué)生理解自然地理環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，探究不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差異。

3.利用多媒體資源，展示我國主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)的地理特征，增強學(xué)生的直觀感受。

4.鼓勵學(xué)生查閱資料，拓展知識面，提高分析問題的能力。通過以上方法，突破難點，實現(xiàn)教學(xué)目標。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、地球儀、地圖冊

2.課程平臺：魯教版地理七年級下冊教材配套電子平臺

3.信息化資源：地理教學(xué)軟件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)視頻資料

4.教學(xué)手段：圖片展示、案例分析、小組討論、實地考察（模擬）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)我國不同地理區(qū)域的氣候特點及其對農(nóng)業(yè)的影響。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“自然特征與農(nóng)業(yè)”課題，設(shè)計問題如“不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型是如何受當?shù)刈匀粭l件的制約？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過預(yù)習(xí)報告或在線測試。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，理解氣候、地形、土壤等自然特征對農(nóng)業(yè)的影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，如“為什么華北地區(qū)適合種植小麥而不是水稻？”進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示我國不同地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片，引出“自然特征與農(nóng)業(yè)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解氣候、地形、土壤等自然特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體影響，如“為什么南方多水田，北方多旱地？”

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析我國不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型，如“為什么東北平原適宜種植大豆？”

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么沙漠地區(qū)也能有農(nóng)業(yè)？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法和見解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，如“如何利用科技手段改善沙漠地區(qū)的農(nóng)業(yè)條件？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與“自然特征與農(nóng)業(yè)”相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生分析家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點。

-提供拓展資源：提供與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的視頻。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如分析家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然環(huán)境的關(guān)系。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如閱讀相關(guān)書籍，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，如思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、社交媒體等，分享學(xué)習(xí)心得和拓展資源。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握自然地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，理解氣候、地形、土壤等自然因素如何制約不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。

-學(xué)生能夠識別我國主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)的分布，如華北平原的水稻種植區(qū)、東北平原的大豆種植區(qū)等。

-學(xué)生能夠分析不同地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢和劣勢，如南方水田的優(yōu)勢在于水資源豐富，劣勢在于易受洪澇災(zāi)害；北方旱地的優(yōu)勢在于土地肥沃，劣勢在于水資源緊張。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式，提升了地理空間思維能力，能夠從地理角度分析問題。

-學(xué)生在分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題時，提高了綜合分析能力，能夠結(jié)合多種因素進行思考。

-學(xué)生通過參與實踐活動，如模擬農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、實地考察等，增強了實踐操作能力和解決問題的能力。

3.思維方式方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了人地協(xié)調(diào)觀，認識到農(nóng)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，如合理利用土地資源、保護生態(tài)環(huán)境等。

-學(xué)生在分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題時，能夠運用辯證唯物主義觀點，如從歷史、經(jīng)濟、社會等多個角度思考問題。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，如思考如何利用科技手段提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率、保護生態(tài)環(huán)境等。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了更深刻的認識，增強了熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心農(nóng)業(yè)發(fā)展的情感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力，如小組討論、角色扮演等活動。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的價值觀，如尊重自然、保護環(huán)境、關(guān)注可持續(xù)發(fā)展等。

5.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如關(guān)注家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變化、參與環(huán)境保護活動等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用地理知識分析問題，如分析氣候變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響、選擇適宜的農(nóng)作物種植等。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用所學(xué)知識提出合理的建議，如為家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出改進措施。典型例題講解1.例題：某地區(qū)年降水量分布不均，夏季多雨，冬季少雨，該地區(qū)最適合種植哪種農(nóng)作物？

答案：該地區(qū)最適合種植耐旱作物，如小麥、玉米等。因為夏季多雨，有利于農(nóng)作物的生長，而冬季少雨，耐旱作物能更好地適應(yīng)水分不足的條件。

2.例題：某地區(qū)土壤貧瘠，但光照充足，該地區(qū)最適合發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)類型？

答案：該地區(qū)最適合發(fā)展園藝業(yè)，如葡萄、蘋果等果樹種植。因為雖然土壤貧瘠，但光照充足有利于果樹的果實品質(zhì)。

3.例題：某地區(qū)位于高山峽谷地帶，地形崎嶇，該地區(qū)最適合發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)類型？

答案：該地區(qū)最適合發(fā)展林業(yè)。因為高山峽谷地帶地形崎嶇，不利于大規(guī)模農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而林業(yè)對地形的適應(yīng)性較強，且有助于保持水土。

4.例題：某地區(qū)緯度較高，冬季漫長寒冷，該地區(qū)最適合發(fā)展哪種農(nóng)業(yè)類型？

答案：該地區(qū)最適合發(fā)展畜牧業(yè)。因為高緯度地區(qū)冬季漫長寒冷，不利于農(nóng)作物的生長，而畜牧業(yè)對氣候適應(yīng)性較強，且能為當?shù)鼐用裉峁┤?、奶等生活必需品?/p>

5.例題：某地區(qū)位于沿海地區(qū)，海洋資源豐富，該地區(qū)最適合發(fā)展哪種漁業(yè)類型？

答案：該地區(qū)最適合發(fā)展近海漁業(yè)。因為沿海地區(qū)靠近海洋，海洋資源豐富，近海漁業(yè)可以充分利用這些資源，且技術(shù)相對成熟，經(jīng)濟效益較高。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，了解了不同地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。通過實例分析和小組討論，我們認識到氣候、地形、土壤等自然因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和布局的決定性作用。以下是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.自然地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要體現(xiàn)在氣候、地形、土壤等方面。

2.我國不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型受到當?shù)刈匀粭l件的制約，形成了各具特色的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)。

3.學(xué)生通過實例分析，掌握了如何根據(jù)自然條件選擇適宜的農(nóng)作物和農(nóng)業(yè)類型。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.我國南方地區(qū)的主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型是什么？為什么？

2.東北地區(qū)為什么適合種植大豆？

3.沙漠地區(qū)有哪些農(nóng)業(yè)類型？它們是如何適應(yīng)干旱環(huán)境的？

4.自然地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利影響？

5.結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勅绾魏侠砝米匀坏乩憝h(huán)境，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

學(xué)生通過獨立思考和小組討論，完成以上檢測題目。教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系

-氣候：光照、熱量、降水等對作物生長的影響

-地形：平原、山區(qū)、高原等對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局的影響

-土壤：土壤類型、肥力、水分等