西師大版第一單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題課時(shí)1備課時(shí)間2025年10月授課時(shí)間2025年10月設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《西師大版》第一單元“兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”為主題，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、探究交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。課程設(shè)計(jì)注重與課本知識(shí)相結(jié)合，通過實(shí)際操作和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生能夠理解數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，提高解決問題的能力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)明確：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，掌握豎式計(jì)算步驟。

-詳細(xì)列明：

-學(xué)生需理解兩位數(shù)乘法的意義，即相同加數(shù)的累加。

-熟悉并正確運(yùn)用豎式計(jì)算，包括乘法符號(hào)的識(shí)別、個(gè)位和十位對(duì)齊、逐位相乘、進(jìn)位處理等步驟。

-能夠正確進(jìn)行乘法運(yùn)算，并準(zhǔn)確書寫計(jì)算結(jié)果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)識(shí)別：理解多位數(shù)乘法的進(jìn)位過程，特別是兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的進(jìn)位處理。

-詳細(xì)列明：

-學(xué)生在處理兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位的問題，需要理解并正確處理進(jìn)位。

-舉例說明，當(dāng)個(gè)位相乘結(jié)果超過10時(shí)，需要將個(gè)位的1進(jìn)位到十位上，同時(shí)保留個(gè)位上的余數(shù)。

-理解進(jìn)位后十位數(shù)的計(jì)算，如：20乘以5得到100，需要將10進(jìn)位到百位，保留個(gè)位的0。

-在實(shí)際計(jì)算中，學(xué)生可能會(huì)混淆進(jìn)位的步驟，需要通過多次練習(xí)來鞏固這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示和講授法相結(jié)合，通過多媒體展示兩位數(shù)乘法的動(dòng)畫過程，幫助學(xué)生直觀理解計(jì)算步驟。

2.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過小組討論和互助解決實(shí)際問題，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

3.設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)，如“乘法接龍”游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固乘法運(yùn)算技能。

4.利用實(shí)物教具，如小方塊或計(jì)數(shù)器，幫助學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律的理解。教學(xué)過程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以生活中的實(shí)例引入，如：“同學(xué)們，你們?cè)诔匈徫飼r(shí)，會(huì)用到乘法計(jì)算價(jià)格，今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，幫助我們?cè)谏钪懈玫貞?yīng)用數(shù)學(xué)。”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“大家還記得一位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法嗎？誰能來分享一下你是怎么計(jì)算的？”通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-以“20乘以30”為例，講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法過程，強(qiáng)調(diào)乘法符號(hào)的意義和計(jì)算步驟。

-詳細(xì)講解豎式計(jì)算的每一個(gè)步驟，包括個(gè)位和十位的乘法、進(jìn)位的處理等。

-舉例說明：

-通過具體的例子，如“24乘以18”，逐步展示如何進(jìn)行豎式計(jì)算，并解釋每一步的原因。

-強(qiáng)調(diào)注意進(jìn)位的細(xì)節(jié)，如“8乘以4得32，我們需要把3進(jìn)位，寫在十位上”。

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并嘗試用不同的方法解決問題。

-學(xué)生展示：每個(gè)小組派代表分享他們的計(jì)算方法，全班進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-實(shí)驗(yàn)操作：提供計(jì)數(shù)器或小方塊等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法過程。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，加深對(duì)計(jì)算方法的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-答疑解惑：學(xué)生完成后，教師選取一些具有代表性的問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基本步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)他們提出問題或分享學(xué)習(xí)心得。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置適量的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法練習(xí)題，要求學(xué)生在家完成。

-提示要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，要求學(xué)生在家長幫助下認(rèn)真完成。

整個(gè)教學(xué)過程旨在通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算，掌握了乘法的基本步驟，如乘、加、進(jìn)位等。

2.豎式運(yùn)算技能：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確書寫豎式，并在實(shí)際操作中正確運(yùn)用豎式進(jìn)行計(jì)算。

3.理解乘法意義：學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法意義有了更深刻的理解，能夠?qū)⒊朔ㄅc實(shí)際生活相聯(lián)系，如在購物時(shí)快速計(jì)算出總價(jià)。

4.進(jìn)位處理能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中掌握了多位數(shù)乘法的進(jìn)位處理方法，能夠正確處理兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算過程中的進(jìn)位問題。

5.合作學(xué)習(xí)意識(shí)：學(xué)生在小組討論和合作探究中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，共同解決問題，提高了合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

6.解決問題能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法過程中，培養(yǎng)了邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

7.數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法過程中，逐步培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力，如對(duì)運(yùn)算規(guī)律的探索和歸納。

8.學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)：通過游戲化教學(xué)和實(shí)際操作，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

9.作業(yè)完成質(zhì)量：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠按照教師要求認(rèn)真完成，并展現(xiàn)出良好的作業(yè)質(zhì)量。

10.家長認(rèn)可度：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法后，家長對(duì)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果給予了肯定，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先啊，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了結(jié)合實(shí)際生活來講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，比如用購物找零的場(chǎng)景，孩子們挺感興趣的。不過，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶還不夠牢固，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

然后呢，我在課堂上設(shè)置了小組討論和游戲環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口表達(dá)自己的想法。所以，我可能在鼓勵(lì)學(xué)生參與方面還可以做得更多，比如多給一些積極反饋，讓他們更有信心。

至于教學(xué)管理，我覺得課堂紀(jì)律整體還好，但是個(gè)別學(xué)生分心的情況還是有的，可能是我沒有及時(shí)注意到。以后我得注意觀察，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，避免學(xué)生走神。

接下來，我打算針對(duì)這些問題做一些改進(jìn)。比如，我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在鞏固的基礎(chǔ)上提高解題能力。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的學(xué)習(xí)氛圍?？偟膩碚f，這節(jié)課給了我很多啟示，也讓我對(duì)今后的教學(xué)工作有了更深的思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法

-豎式計(jì)算步驟：乘、加、進(jìn)位

-乘法口訣的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-乘法符號(hào)

-個(gè)位和十位對(duì)齊

-逐位相乘

-進(jìn)位處理

③重點(diǎn)句子：

-“兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先乘個(gè)位，再乘十位，最后相加得到結(jié)果。”

-“當(dāng)個(gè)位相乘的結(jié)果超過10時(shí)，需要將進(jìn)位加到十位上?！?/p>

-“兩位數(shù)乘兩位數(shù)，關(guān)鍵在于正確處理進(jìn)位。”典型例題講解1.例題：

-計(jì)算：34×28

解答：

```

34

×28

------

272(4×8)

680(3×8，向前進(jìn)位)

------

952(最終結(jié)果)

```

2.例題：

-計(jì)算：56×42

解答：

```

56

×42

------

112(6×2)

2240(5×2，向前進(jìn)位)

------

2352(最終結(jié)果)

```

3.例題：

-計(jì)算：73×49

解答：

```

73

×49

------

657(3×9)

2920(7×9，向前進(jìn)位)

------

3547(最終結(jié)果)

```

4.例題：

-計(jì)算：85×61

解答：

```

85

×61

------

515(5×1)

5100(8×1，向前進(jìn)位)

------

5185(最終結(jié)果)

```

5.例題：

-計(jì)算：92×37

解答：

```

92

×37

------

656(2×7)

2760(9×7，向前進(jìn)位)

------

3384(最終結(jié)果)

```教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂評(píng)價(jià)方面，我將采用多種方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過提問，我會(huì)檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的基本概念和步驟的理解。例如，我會(huì)問：“誰能告訴我，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟是怎樣的？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生是否掌握了乘法的計(jì)算規(guī)則。

觀察也是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在課堂上，我會(huì)注意學(xué)生的參與度、解題過程中的思考方式以及他們對(duì)問題的反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生對(duì)于某個(gè)特定的計(jì)算步驟感到困惑，我會(huì)立即介入，通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論來幫助他們理解。

為了更客觀地評(píng)估學(xué)生的理解程度，我還將進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)。這些練習(xí)會(huì)涉及不同難度的題目，旨在檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，并給予及時(shí)的反饋。作業(yè)不僅是鞏固課堂知識(shí)的重要方式，也是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異和知識(shí)掌握程度的途徑。我會(huì)特別注意以下幾個(gè)方面：

-計(jì)算的正確性：確保學(xué)生能夠正確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，包括處理進(jìn)位。

-計(jì)算的規(guī)范性：檢查學(xué)生的豎式書寫是否符合規(guī)