Lesson126Havetoanddonotneedto教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語第一冊下半冊新概念英語科目Xx授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級、授課課時2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設(shè)計思路本課設(shè)計以“Lesson126Havetoanddonotneedto”為主題，通過情景對話和實際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握“haveto”和“donotneedto”的用法。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生實際運用英語的能力，通過聽說讀寫四項技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，通過實際情境運用“haveto”和“donotneedto”表達(dá)必要性和非必要性。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生分析情境，理解語言背后的邏輯關(guān)系。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)西方文化中關(guān)于義務(wù)和自由的概念，拓寬學(xué)生的國際視野。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向初中一年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，但學(xué)習(xí)興趣和好奇心較強(qiáng)。在知識方面，學(xué)生對英語基礎(chǔ)語法和詞匯有一定了解，但對情態(tài)動詞的用法理解有限。在能力上，學(xué)生的聽說能力有所提高，但閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)意識，但自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力有待提升。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生由于缺乏英語學(xué)習(xí)背景，可能在發(fā)音和語調(diào)上存在困難。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生對“haveto”和“donotneedto”的理解和應(yīng)用需要教師通過生動有趣的情境進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.由于學(xué)生英語基礎(chǔ)不同，教師在教學(xué)過程中需注意分層教學(xué)，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動中。

3.學(xué)生在課堂上需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與討論、認(rèn)真完成作業(yè)等，以提高學(xué)習(xí)效果。

4.教師需關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予鼓勵和表揚，幫助學(xué)生樹立信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如《新概念英語》第一冊下半冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同情境下的“haveto”和“donotneedto”用法。

3.實驗器材：無實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Havetoanddonotneedto”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在生活中有沒有遇到過必須做某事和不需要做某事的情況？這些情況用英語怎么說呢？”

展示一些關(guān)于日常生活中的圖片，如學(xué)生上學(xué)、做作業(yè)、休息等，讓學(xué)生初步感受“haveto”和“donotneedto”的應(yīng)用場景。

簡短介紹“haveto”和“donotneedto”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“Havetoanddonotneedto”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“haveto”和“donotneedto”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“haveto”和“donotneedto”的定義，包括它們在句子中的作用。

詳細(xì)介紹“haveto”和“donotneedto”的用法，使用例句幫助學(xué)生理解。

3.“Havetoanddonotneedto”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“haveto”和“donotneedto”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常生活中的案例進(jìn)行分析，如天氣原因?qū)е聦W(xué)生不能上學(xué)、周末計劃等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解這兩種表達(dá)在情境中的運用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何正確使用“haveto”和“donotneedto”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個關(guān)于“haveto”和“donotneedto”的實際問題。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“haveto”和“donotneedto”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“haveto”和“donotneedto”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“haveto”和“donotneedto”的定義、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)這兩種表達(dá)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用“haveto”和“donotneedto”寫一段對話或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確理解并運用“haveto”和“donotneedto”這兩個情態(tài)動詞。

-學(xué)生能夠區(qū)分“haveto”和“donotneedto”在句子中的具體用法和含義。

-學(xué)生能夠識別并正確使用這兩個情態(tài)動詞在日常英語交流中的不同情境。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在聽說能力上得到提升，能夠通過對話和聽力練習(xí)，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-學(xué)生在閱讀能力上得到提高，能夠閱讀并理解包含“haveto”和“donotneedto”的文本。

-學(xué)生在寫作能力上得到加強(qiáng)，能夠運用所學(xué)知識在寫作中正確使用這兩個情態(tài)動詞。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作的能力。

-學(xué)生在解決問題的過程中，提高了分析問題和提出解決方案的能力。

-學(xué)生在課堂互動中，增強(qiáng)了自信心和表達(dá)能力，提高了公眾演講的技巧。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽講，積極參與討論。

-學(xué)生能夠按照教師的要求完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動運用所學(xué)知識，提高英語溝通能力。

5.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，對學(xué)習(xí)“haveto”和“donotneedto”這類語法知識產(chǎn)生了興趣。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和解決問題。

-學(xué)生在課堂活動中，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神和集體榮譽(yù)感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：

-情態(tài)動詞“haveto”和“donotneedto”的定義和用法。

-“haveto”表示必須做某事，強(qiáng)調(diào)義務(wù)或必要性。

-“donotneedto”表示不需要做某事，強(qiáng)調(diào)非必要性或選擇。

②重點詞匯：

-haveto

-donotneedto

-necessary

-unnecessary

-obligation

-choice

③重點句子：

-IhavetofinishmyhomeworkbeforeIgoout.

-Youdonotneedtostudytonight.Youcanrest.

-It'snecessarytowearahelmetwhenyourideabike.

-It'sunnecessarytoworryabouttheweather.Wewillgoanyway.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的情態(tài)動詞：

-I________(go)tothestorebecauseI________(run)outofmilk.

-You________(notgo)tothepartyifyou________(feel)sick.

2.選擇正確的情態(tài)動詞填空：

-It________(be)agoodideatopracticeEnglisheveryday.

-You________(notneed)tofinishallyourhomeworkinonenight.

3.改寫句子，使用“haveto”或“donotneedto”：

-Theteachersayswe________(finish)thetestbytheendoftheclass.

-It________(be)agoodideatoexerciseregularly.

4.根據(jù)情景，選擇合適的情態(tài)動詞：

-It'sraining.You________(take)anumbrellawithyou.

-You________(go)tothelibraryifyou________(finish)yourhomework.

5.寫一段對話，使用“haveto”和“donotneedto”：

-A:Doyouhavetogotothesupermarkettoday?

-B:Yes,I________(haveto)buysomegroceriesfordinner.ButI________(notneedto)buyanewbookforschool.

答案：

1.IhavetogotothestorebecauseIhavetorunoutofmilk.

Youdonotneedtogotothepartyifyoufeelsick.

2.It'sagoodideatopracticeEnglisheveryday.

Youdonotneedtofinishallyourhomeworkinonenight.

3.Theteachersayswehavetofinishthetestbytheendoftheclass.

It'sagoodideatoexerciseregularly.

4.It'sraining.Youhavetotakeanumbrellawithyou.

Youdonotneedtogotothelibraryifyouhavefinishedyourhomework.

5.A:Doyouhavetogotothesupermarkettoday?

B:Yes,Ihavetobuysomegroceriesfordinner.ButIdonotneedtobuyanewbookforschool.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用“haveto”和“donotneedto”，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地理解情態(tài)動詞的用法，這種視覺輔助手段對學(xué)生的記憶和理解都有很大幫助。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語基礎(chǔ)和接受能力上存在較大差異，這導(dǎo)致課堂上的互動和參與度不均衡。

2.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，有時學(xué)生參