上課時(shí)間上課時(shí)間12陶泥的世界教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)魯教版五四制五年級(jí)上冊(cè)-魯教版（五四制）2025年12月任課老師任課老師魏老師教材分析教材分析《12陶泥的世界教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)美術(shù)魯教版五四制五年級(jí)上冊(cè)-魯教版（五四制）》本節(jié)課選自小學(xué)美術(shù)魯教版五四制五年級(jí)上冊(cè)，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解陶泥的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)陶藝的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解陶泥的基本特性，包括其可塑性、干燥收縮性和燒制后的變化。

②掌握陶泥的基本制作方法，如揉泥、塑形、裝飾等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際操作中，學(xué)生需要克服陶泥的干燥收縮問(wèn)題，避免作品在干燥過(guò)程中變形。

②學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)如何調(diào)整陶泥的濕度，以達(dá)到理想的塑形效果。

③在創(chuàng)作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人創(chuàng)意與陶泥的特性相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的陶藝作品。

④培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，確保作品在燒制過(guò)程中的完整性和美觀性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解陶泥的歷史、種類和基本特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)陶泥的揉、塑、刻等基本技巧。

3.案例分析法：展示優(yōu)秀陶藝作品，分析其創(chuàng)作思路和技巧，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示陶藝制作過(guò)程和作品欣賞。

2.實(shí)物操作演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示陶泥制作技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)陶藝制作，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)陶泥的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道陶泥是什么嗎？它在我們的生活中有什么用途？”

展示一些關(guān)于陶泥制作的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受陶泥的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹陶泥的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.陶泥基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解陶泥的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解陶泥的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹陶泥的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.陶泥案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解陶泥的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的陶泥制作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解陶泥的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用陶泥解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與陶泥制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)陶泥的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)陶泥的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括陶泥的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)陶泥在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用陶泥。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用陶泥制作一個(gè)小物件，如小動(dòng)物、小花瓶等，并記錄制作過(guò)程和心得體會(huì)。

要求學(xué)生在下節(jié)課帶來(lái)自己的作品，進(jìn)行展示和交流。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師對(duì)本次教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，包括教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述陶泥的基本特性，如可塑性、干燥收縮性和燒制后的變化。

-學(xué)生了解陶泥的制作過(guò)程，包括選泥、揉泥、塑形、裝飾和燒制等步驟。

-學(xué)生掌握陶泥的基本制作技巧，如揉泥的技巧、塑形的技巧以及裝飾的方法。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，提高了動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整陶泥的濕度，以適應(yīng)不同的塑形需求。

-學(xué)生能夠在創(chuàng)作中運(yùn)用陶泥的特性，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的陶藝作品。

3.創(chuàng)意發(fā)展：

-學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中激發(fā)了創(chuàng)意思維，能夠?qū)€(gè)人想法與陶泥的特性相結(jié)合。

-學(xué)生通過(guò)觀察和分析優(yōu)秀陶藝作品，提升了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了創(chuàng)新思維能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生在小組討論和合作中，學(xué)會(huì)了有效溝通和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠在小組中承擔(dān)責(zé)任，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人創(chuàng)意。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)陶藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)課程的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，表現(xiàn)出了耐心和毅力，學(xué)會(huì)了克服困難。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)探索陶藝知識(shí)，拓寬了知識(shí)面。

6.綜合能力：

-學(xué)生在陶泥制作過(guò)程中，鍛煉了問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)了如何處理創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，提高了自我表達(dá)和溝通能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在陶藝制作中培養(yǎng)了審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，提高了綜合素質(zhì)。教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)陶泥基本概念、制作步驟和技巧的理解程度。

-觀察學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，評(píng)估其動(dòng)手能力和操作技巧。

-進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)陶泥知識(shí)的掌握情況。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的陶泥制作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作品的創(chuàng)意性、技巧性和完整性。

-通過(guò)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整創(chuàng)作方向，提高作品質(zhì)量。

-定期舉辦作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

3.過(guò)程評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在陶泥制作過(guò)程中的態(tài)度和努力程度，如是否認(rèn)真對(duì)待、是否積極參與等。

-關(guān)注學(xué)生在制作過(guò)程中的問(wèn)題解決能力，如是否能獨(dú)立思考、能否克服困難等。

-評(píng)估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、是否能夠承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任等。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的陶泥制作作品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和過(guò)程評(píng)價(jià)，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

5.家長(zhǎng)反饋：

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的陶泥制作過(guò)程，共同分享學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)家校聯(lián)系。

-通過(guò)家長(zhǎng)反饋，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為教學(xué)提供參考。課后拓展課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀關(guān)于陶藝歷史的書籍或文章，了解陶藝在不同文化中的發(fā)展和演變。

-觀看陶藝制作的視頻教程，學(xué)習(xí)不同的陶藝技巧和風(fēng)格。

-收集和整理陶藝作品圖片，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或家長(zhǎng)幫助，自主查找和學(xué)習(xí)陶藝相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的陶藝風(fēng)格或歷史時(shí)期進(jìn)行深入研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的陶藝制作，如制作小陶碗、陶土筆筒等。

-學(xué)生可以記錄自己的學(xué)習(xí)心得和制作過(guò)程，撰寫一篇關(guān)于陶藝的個(gè)人報(bào)告。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦適合學(xué)生閱讀的陶藝書籍或在線資源。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和心得。

-組織學(xué)生參觀陶藝展覽或工作室，親身體驗(yàn)陶藝制作過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，如設(shè)計(jì)并制作個(gè)人陶藝作品。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)1.陶泥的基本特性

①可塑性

②干燥收縮性

③燒制后的變化

2.陶泥的制作步驟

①選泥

②揉泥

③塑形

④裝飾

⑤燒制

3.陶藝技巧

①揉泥技巧

②塑形技巧

③裝飾技巧

4.陶藝歷史與發(fā)展

①陶藝的歷史淵源

②不同文化中的陶藝風(fēng)格

③陶藝在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

5.陶藝作品欣賞

①作品的藝術(shù)特點(diǎn)

②設(shè)計(jì)理念

③創(chuàng)作技巧

6.學(xué)生作品展示

①作品類型

②創(chuàng)作靈感

③制作過(guò)程教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。比如說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在揉泥和塑形的時(shí)候，對(duì)于濕度的掌握還不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致作品出現(xiàn)了開(kāi)裂或者變形的情況。這就需要我在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解如何調(diào)整陶泥的濕度，可能還需要通過(guò)一些示范和實(shí)際操作來(lái)讓學(xué)生更好地理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都很積極地參與討論，但有些學(xué)生還是不太敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)陶藝還不夠熟悉，或者是對(duì)自己的作品缺乏自信。所以，我打算在接下來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)一些小組合作的項(xiàng)目，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

還有，我注意到有些學(xué)生對(duì)于陶藝的歷史和文化背景不太了解，這可能會(huì)影響到