沂蒙山小調(diào)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中音樂人音版七年級下冊-人音版學(xué)科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時設(shè)計意圖本節(jié)課以《沂蒙山小調(diào)》為教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣，提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解山東沂蒙山地區(qū)的風(fēng)土人情，感受民族音樂的魅力，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣和鑒賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.增強學(xué)生對中華民族音樂文化的認同感和自豪感，傳承民族音樂文化。

3.鍛煉學(xué)生的合作意識和團隊精神，提升音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確演唱《沂蒙山小調(diào)》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

②理解歌曲的背景和情感，體會歌曲所表達的對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

③通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂合作能力和團隊精神。

2.教學(xué)難點，

①理解歌曲中的民族特色，如山東方言的運用和旋律的起伏變化。

②在合唱中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的情感表達，實現(xiàn)聲音的和諧統(tǒng)一。

③通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實踐中提升音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《沂蒙山小調(diào)》歌曲教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《沂蒙山小調(diào)》相關(guān)的圖片、視頻資料，以及介紹山東沂蒙山地區(qū)的文化背景資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范。

4.教室布置：設(shè)置合唱練習(xí)區(qū)域，并準(zhǔn)備好話筒等音響設(shè)備，以便進行合唱練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師播放一段《沂蒙山小調(diào)》的音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.學(xué)生分享對這首歌曲的感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師簡要介紹《沂蒙山小調(diào)》的背景和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解這首歌曲的歷史價值。

2.學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，了解歌曲的作者、創(chuàng)作年代等。

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的韻律美。

2.學(xué)生跟唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，老師逐一糾正學(xué)生的演唱。

四、合唱練習(xí)

1.將學(xué)生分成小組，進行合唱練習(xí)，培養(yǎng)團隊合作能力。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生如何正確運用聲音，實現(xiàn)合唱中的和諧統(tǒng)一。

五、音樂活動

1.學(xué)生通過繪畫、寫作等方式，表達對《沂蒙山小調(diào)》的理解和感悟。

2.學(xué)生分享自己的作品，老師給予評價和指導(dǎo)。

六、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生探討民族音樂的魅力，以及如何在日常生活中弘揚民族音樂文化。

2.學(xué)生分組討論，提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和收獲，老師給予解答和總結(jié)。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《沂蒙山小調(diào)》的歷史價值和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，分享對民族音樂的感悟。

八、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，練習(xí)演唱《沂蒙山小調(diào)》，并邀請家人一起欣賞。

2.學(xué)生通過查閱資料，了解其他具有代表性的民族音樂作品，準(zhǔn)備在下節(jié)課進行分享。

九、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，找出自己的不足，并提出改進措施。

（以下為具體教學(xué)內(nèi)容）

一、導(dǎo)入

1.老師播放《沂蒙山小調(diào)》音樂片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-學(xué)生（興奮地）：這首歌聽起來很親切，感覺像是在家鄉(xiāng)的田野里。

2.老師提問：你們對這首歌有什么感受？

-學(xué)生（積極回答）：我覺得這首歌很優(yōu)美，旋律動聽。

-學(xué)生：這首歌好像在訴說著對家鄉(xiāng)的思念。

二、新課導(dǎo)入

1.老師簡要介紹《沂蒙山小調(diào)》的背景和創(chuàng)作背景。

-老師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲叫《沂蒙山小調(diào)》，它是一首具有代表性的民族音樂作品，起源于我國山東省沂蒙山區(qū)。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，了解歌曲的作者、創(chuàng)作年代等。

-學(xué)生（認真查閱資料）：我查到《沂蒙山小調(diào)》是1940年代創(chuàng)作的，作者是王洛賓。

三、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的韻律美。

-老師：這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞樸實無華。

2.學(xué)生跟唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏，老師逐一糾正學(xué)生的演唱。

-學(xué)生（跟唱）：沂蒙山小調(diào)，唱出了家鄉(xiāng)的美，唱出了人民的情。

四、合唱練習(xí)

1.將學(xué)生分成小組，進行合唱練習(xí)，培養(yǎng)團隊合作能力。

-老師：請同學(xué)們分成小組，一起合唱這首歌曲。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生如何正確運用聲音，實現(xiàn)合唱中的和諧統(tǒng)一。

-老師：在合唱中，我們要注意聲音的和諧統(tǒng)一，不要搶唱或唱錯音。

五、音樂活動

1.學(xué)生通過繪畫、寫作等方式，表達對《沂蒙山小調(diào)》的理解和感悟。

-學(xué)生（認真繪畫）：我畫出了沂蒙山美麗的景色和家鄉(xiāng)人民的幸福生活。

2.學(xué)生分享自己的作品，老師給予評價和指導(dǎo)。

-老師：同學(xué)們的作品很棒，通過繪畫和寫作，你們更好地理解了這首歌曲。

六、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生探討民族音樂的魅力，以及如何在日常生活中弘揚民族音樂文化。

-老師：民族音樂是我們的寶貴文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該如何弘揚和傳承呢？

2.學(xué)生分組討論，提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問和收獲，老師給予解答和總結(jié)。

-學(xué)生（積極討論）：我覺得我們可以通過參加音樂比賽、舉辦音樂會等方式來弘揚民族音樂。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)《沂蒙山小調(diào)》的歷史價值和文化內(nèi)涵。

-老師：今天我們學(xué)習(xí)了《沂蒙山小調(diào)》，了解了這首歌曲的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，分享對民族音樂的感悟。

-學(xué)生：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，我更加熱愛我們的民族音樂，也明白了傳承民族音樂文化的重要性。

八、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，練習(xí)演唱《沂蒙山小調(diào)》，并邀請家人一起欣賞。

-學(xué)生：我會回家后，和家人一起演唱這首歌曲，讓他們也感受到這首歌曲的魅力。

2.學(xué)生通過查閱資料，了解其他具有代表性的民族音樂作品，準(zhǔn)備在下節(jié)課進行分享。

-學(xué)生：我會在家里查閱資料，了解其他民族音樂作品，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

九、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

-老師：這節(jié)課的教學(xué)效果不錯，學(xué)生們對民族音樂有了更深入的了解。

2.學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，找出自己的不足，并提出改進措施。

-學(xué)生：我覺得我在合唱練習(xí)中，聲音不夠和諧，需要加強練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱《沂蒙山小調(diào)》的旋律，理解并記憶歌曲的歌詞。

-學(xué)生掌握了歌曲的節(jié)奏和韻律，能夠跟隨旋律進行適當(dāng)?shù)闹w動作，增強對音樂的感知能力。

-學(xué)生了解了《沂蒙山小調(diào)》的背景故事，包括其起源、流傳和所代表的民族音樂文化。

2.技能提升方面：

-學(xué)生在合唱練習(xí)中，學(xué)會了如何與同伴協(xié)調(diào)配合，提高了團隊合作能力和集體意識。

-學(xué)生通過音樂活動，如繪畫和寫作，提升了藝術(shù)表達能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課后練習(xí)中，能夠獨立復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《沂蒙山小調(diào)》，對民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和文化認同感。

-學(xué)生在探究歌曲的過程中，培養(yǎng)了愛國主義情感，認識到音樂在傳承民族文化中的重要作用。

-學(xué)生在合唱和音樂活動中，學(xué)會了尊重他人，理解團隊合作的價值，形成了積極向上的價值觀。

4.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如在家中與家人共同演唱《沂蒙山小調(diào)》，增進家庭成員之間的情感交流。

-學(xué)生在了解其他民族音樂作品時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和欣賞，拓寬了音樂視野。

-學(xué)生在課后通過查閱資料，了解了更多關(guān)于民族音樂的知識，提高了自己的文化素養(yǎng)。

5.綜合評價方面：

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)活躍，積極參與討論和實踐活動，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生在作業(yè)完成方面，能夠認真對待，按時提交，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在課堂小結(jié)和課后反思中，能夠總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，提出改進意見，體現(xiàn)了自我提升的意識。板書設(shè)計①《沂蒙山小調(diào)》歌曲介紹

②背景故事：創(chuàng)作年代、作者、起源

③歌詞解讀：歌詞大意、情感表達

②歌曲結(jié)構(gòu)分析

①旋律特點：音域、音調(diào)、節(jié)奏

②歌詞韻律：押韻、節(jié)奏感

③情感表達：歌詞意境、情感內(nèi)涵

③民族音樂元素

①山東方言特色

②民間音樂元素

③民族樂器應(yīng)用

④學(xué)習(xí)活動

①合唱練習(xí)：團隊合作、聲音協(xié)調(diào)

②音樂活動：繪畫、寫作、分享

③課后作業(yè)：演唱練習(xí)、資料查閱

⑤學(xué)習(xí)目標(biāo)

①知識目標(biāo)：掌握歌曲基本內(nèi)容、理解民族音樂文化

②能力目標(biāo)：提高音樂鑒賞能力、團隊合作能力

③情感目標(biāo)：增強民族自豪感、傳承民族文化典型例題講解1.例題：請簡述《沂蒙山小調(diào)》的創(chuàng)作背景。

答案：《沂蒙山小調(diào)》創(chuàng)作于1940年代，由王洛賓創(chuàng)作，起源于山東沂蒙山區(qū)，是一首反映山東人民生活情感和革命精神的歌曲。

2.例題：分析《沂蒙山小調(diào)》的旋律特點。

答案：《沂蒙山小調(diào)》的旋律優(yōu)美，具有濃厚的民族風(fēng)格。旋律起伏較大，節(jié)奏明快，富有感染力。

3.例題：解釋《沂蒙山小調(diào)》中“沂蒙山小調(diào)，唱出了家鄉(xiāng)的美”這句歌詞的含義。

答案：這句歌詞表達了作者對家鄉(xiāng)沂蒙山的熱愛之情，通過歌聲傳達出對家鄉(xiāng)美好景色的贊美。

4.例題：