第2課圖像素材的加工處理教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級上冊電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）教學(xué)內(nèi)容第2課圖像素材的加工處理教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）六年級上冊電子工業(yè)版（內(nèi)蒙古）

教材內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何使用圖像處理軟件對圖片進(jìn)行基本編輯，包括裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作，以及如何使用圖層進(jìn)行圖片合成。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力。通過學(xué)習(xí)圖像素材的加工處理，學(xué)生能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用價值，提升對圖像信息的處理能力，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)在數(shù)字化環(huán)境中解決問題的能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會尊重他人意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析六年級學(xué)生在信息科技課程的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用鼠標(biāo)和鍵盤。然而，在圖像處理方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生可能對圖像素材的加工處理有初步的了解，能夠進(jìn)行簡單的裁剪和調(diào)整大小，但缺乏對圖像編輯軟件的深入掌握。在知識層面，學(xué)生對圖像的基本概念和特性有一定了解，但對于圖像的分辨率、色彩模式等高級概念的理解較為有限。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力普遍較好，但創(chuàng)意思維和審美能力有待提高。在圖像素材的加工處理過程中，學(xué)生可能存在操作步驟不熟練、缺乏創(chuàng)意等問題。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)方面也有待加強(qiáng)，這在圖像合成的過程中尤為明顯。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣不高，缺乏主動探索和實(shí)踐的意識。同時，學(xué)生在使用計算機(jī)時可能存在不良行為習(xí)慣，如操作不規(guī)范、隨意刪除文件等，這些行為習(xí)慣可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，通過實(shí)際操作演示引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖像素材加工處理的步驟和技巧。

2.設(shè)計小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成圖像合成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)軟件，展示不同圖像處理技巧的實(shí)際效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過交互式軟件讓學(xué)生親手實(shí)踐，加深對知識的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)信息科技課程中的新內(nèi)容——《圖像像素的加工處理》。大家可能對圖像處理有所了解，但今天我們要深入探討如何使用軟件對圖片進(jìn)行加工處理。請大家打開電腦，我們開始今天的課程。

二、新課講授

1.講解圖像基礎(chǔ)知識

（老師）首先，我們需要了解一些圖像基礎(chǔ)知識。請大家看屏幕，這里展示了圖像的分辨率、色彩模式等概念。分辨率是指圖像中像素的數(shù)量，色彩模式則決定了圖像的顏色表現(xiàn)。這些基礎(chǔ)知識對于后續(xù)的圖像處理非常重要。

2.圖像處理軟件操作演示

（老師）接下來，我將為大家演示如何使用圖像處理軟件。我會展示如何打開軟件、導(dǎo)入圖片、進(jìn)行裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等基本操作。請大家認(rèn)真觀看，并記住每個步驟。

3.學(xué)生實(shí)際操作練習(xí)

（老師）現(xiàn)在，請大家按照我剛才演示的步驟，嘗試對一張圖片進(jìn)行加工處理。注意，操作過程中要注意細(xì)節(jié)，比如裁剪的邊緣要整齊，調(diào)整大小要適中。

三、課堂活動

1.小組合作完成任務(wù)

（老師）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個小組合作活動。請大家分成小組，每組選取一張圖片，然后按照以下要求進(jìn)行加工處理：

（1）對圖片進(jìn)行裁剪，保留主體部分；

（2）調(diào)整圖片大小，使其適應(yīng)特定的展示場合；

（3）對圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，使其符合美觀要求；

（4）使用圖層功能，將多張圖片進(jìn)行合成。

2.展示與評價

（老師）請大家將完成的作品展示給其他同學(xué)。每組選派一位代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)可以提出意見和建議。通過這個環(huán)節(jié)，大家可以從他人的作品中學(xué)習(xí)到不同的處理技巧。

四、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了圖像像素的加工處理，包括圖像基礎(chǔ)知識、軟件操作和實(shí)際應(yīng)用。希望大家能夠掌握這些基本技能，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

2.拓展學(xué)習(xí)

（老師）為了進(jìn)一步鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，請大家課后嘗試以下拓展練習(xí)：

（1）使用不同的圖像處理軟件，對比它們的操作和功能；

（2）收集生活中常見的圖像素材，進(jìn)行加工處理，并嘗試制作成海報或宣傳冊；

（3）了解圖像處理在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如攝影、設(shè)計、廣告等。

五、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提升自己的圖像處理能力。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更高級的圖像處理技巧，請大家做好預(yù)習(xí)。謝謝大家的參與！教師隨筆學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)圖像像素的加工處理后，能夠熟練掌握圖像的基本概念，如分辨率、色彩模式等，以及圖像處理軟件的基本操作，包括裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等。

2.技能提升：通過實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，能夠獨(dú)立完成簡單的圖像加工處理任務(wù)，如制作個性化頭像、設(shè)計簡單的宣傳海報等。

3.創(chuàng)意激發(fā)：學(xué)生在圖像合成的過程中，鍛煉了創(chuàng)意思維和審美能力，能夠根據(jù)自己的需求和創(chuàng)新想法，對圖像進(jìn)行加工處理，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

5.問題解決：學(xué)生在遇到圖像處理難題時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決，提高了問題解決能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息科技課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.信息素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)圖像像素的加工處理過程中，了解了信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，提高了信息素養(yǎng)，為適應(yīng)數(shù)字化社會打下了基礎(chǔ)。

8.安全意識：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到在使用圖像處理軟件時需要注意的安全問題，如保護(hù)個人隱私、避免惡意軟件等，增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全意識。

9.良好習(xí)慣：學(xué)生在操作計算機(jī)時，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，如規(guī)范操作、愛護(hù)設(shè)備、遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定等。

10.評價能力：通過展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何對他人作品進(jìn)行評價，提高了自己的審美能力和評價能力。教師隨筆課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：選擇一張自己喜歡的照片，使用圖像處理軟件對其進(jìn)行裁剪，調(diào)整大小，并嘗試旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)，最后將其保存為新的文件。要求：裁剪后的照片要突出主題，調(diào)整大小后要適合網(wǎng)絡(luò)分享，旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)要合理。

2.創(chuàng)意作業(yè)：利用圖像處理軟件中的圖層功能，將兩張或以上的圖片進(jìn)行合成，創(chuàng)作一幅新的作品。要求：作品要有創(chuàng)意，圖層使用要合理，整體效果和諧。

3.比較作業(yè)：下載兩張具有相同主題的圖片，分別使用不同的圖像處理軟件進(jìn)行加工處理，比較兩種軟件在功能和使用上的異同。要求：撰寫比較報告，列出軟件的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.應(yīng)用作業(yè)：收集生活中常見的圖像素材，如家庭照片、校園活動照片等，使用圖像處理軟件進(jìn)行加工處理，制作成家庭相冊或校園紀(jì)念冊。要求：設(shè)計合理，內(nèi)容豐富，有紀(jì)念意義。

5.研究作業(yè)：查找有關(guān)圖像處理在廣告、設(shè)計、攝影等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，分析這些案例中圖像處理的作用和效果。要求：撰寫研究報告，結(jié)合實(shí)際案例，闡述圖像處理在各個領(lǐng)域的價值。

答案示例：

1.實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生選取了一張風(fēng)景照片，裁剪出山脈和湖泊，調(diào)整大小后適合社交媒體分享，旋轉(zhuǎn)了45度，使畫面更有動感。

2.創(chuàng)意作業(yè)：學(xué)生將一張人物照片和一張星空圖片合成，制作出一幅仿佛人物漂浮在星空中的藝術(shù)作品。

3.比較作業(yè)：學(xué)生比較了Photoshop和GIMP兩款軟件，發(fā)現(xiàn)Photoshop在圖層處理和濾鏡效果上更為豐富，而GIMP則更加輕便，適合初學(xué)者使用。

4.應(yīng)用作業(yè)：學(xué)生收集了多張家庭照片，使用圖像處理軟件進(jìn)行加工處理，制作出一本精美的家庭相冊，記錄了家庭的美好時光。

5.研究作業(yè)：學(xué)生通過研究，發(fā)現(xiàn)圖像處理在廣告設(shè)計中可以增強(qiáng)產(chǎn)品的視覺效果，提高消費(fèi)者購買欲望；在攝影中，可以通過圖像處理技術(shù)改善照片質(zhì)量，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。板書設(shè)計①圖像基礎(chǔ)知識

-分辨率

-色彩模式

-圖像格式

②圖像處理軟件操作

-裁剪