PAGE1PAGE2Lesson48Thesilentvillage教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語第三冊新概念英語課題Lesson48Thesilentvillage教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中英語第三冊新概念英語教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞《新概念英語》第三冊第48課“Thesilentvillage”展開，通過閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，提高英語閱讀和寫作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)到的閱讀技巧、詞匯和語法知識緊密相關(guān)。通過復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言理解與表達、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將通過閱讀《Thesilentvillage》提升對英語文本的理解和分析能力，增強對文化差異的敏感性，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時學(xué)會有效利用學(xué)習(xí)策略進行自主學(xué)習(xí)。通過這些活動，學(xué)生將提高跨文化交際意識和英語學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解并掌握課文《Thesilentvillage》的主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。具體包括：

-理解課文中的關(guān)鍵信息，如故事背景、人物關(guān)系和事件發(fā)展。

-掌握課文中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如“deserted”、“village”和“residents”。

-學(xué)習(xí)并運用課文中出現(xiàn)的語法結(jié)構(gòu)，如過去時態(tài)和條件句。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生深入理解和分析課文，以及提高他們的英語寫作能力。具體包括：

-深入理解課文：學(xué)生可能難以把握故事中隱含的深層含義和社會背景。

-詞匯和短語運用：學(xué)生可能對一些生僻或抽象的詞匯和短語理解不夠，影響閱讀流暢性。

-語法結(jié)構(gòu)掌握：學(xué)生對過去時態(tài)和條件句的理解和運用可能存在困難，尤其是在復(fù)雜句子中。

-寫作能力提升：學(xué)生可能難以將課文中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的寫作，缺乏有效的寫作技巧和策略。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的方式，以教師引導(dǎo)和學(xué)生參與為主。首先，通過講解課文背景和關(guān)鍵語法點，幫助學(xué)生建立知識框架。接著，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和感受。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的角色，提高他們的口語表達能力。同時，通過小組合作完成小作文，鞏固詞匯和語法知識，提升寫作技巧。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示課文內(nèi)容，增強學(xué)生的視覺體驗；利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索與課文相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一張荒村的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片，激發(fā)學(xué)生對“寂靜的村莊”這一主題的興趣。

-提問：“你們認為這樣的村莊會是什么樣的？為什么？”

-引出課文標(biāo)題“Thesilentvillage”，簡要介紹課文背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。

2.新課講授（用時10分鐘）

-閱讀課文前，教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容，提出幾個可能的問題，如：“故事發(fā)生在哪里？”“主要人物有哪些？”

-學(xué)生閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解課文內(nèi)容。

-教師講解課文中的重點詞匯和短語，如“deserted”、“village”和“residents”。

-分析課文中的語法結(jié)構(gòu)，如過去時態(tài)和條件句，通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇課文中的一個角色進行扮演，模擬對話，提高口語表達能力。

-詞匯接龍：教師給出課文中的一個詞匯，學(xué)生依次用該詞匯的派生詞或相關(guān)詞匯進行接龍，鞏固詞匯記憶。

-語法練習(xí)：設(shè)計一些包含過去時態(tài)和條件句的句子，讓學(xué)生判斷正誤，并改正錯誤。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下三個方面：

-課文主題：討論故事中村莊寂靜的原因，以及作者想要表達的意義。

-人物關(guān)系：分析主要人物之間的關(guān)系，以及這些關(guān)系如何推動故事發(fā)展。

-文化差異：探討故事中可能存在的文化差異，以及這些差異對故事的影響。

-舉例回答：

-學(xué)生A：“我認為村莊寂靜是因為居民們都搬走了，可能是因為環(huán)境惡化或經(jīng)濟原因?！?/p>

-學(xué)生B：“故事中的主人公和村民之間的關(guān)系很復(fù)雜，他們既有矛盾也有互相幫助。”

-學(xué)生C：“故事中的文化差異體現(xiàn)在村民的生活方式和對自然的尊重上?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你們覺得最難的是什么？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行總結(jié)和補充。

-布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)文章，練習(xí)寫作，鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦閱讀其他描寫鄉(xiāng)村生活的文學(xué)作品，如《瓦爾登湖》（Walden）和《小屋》（TheLittleHouse）等，通過對比閱讀，讓學(xué)生了解不同文化背景下鄉(xiāng)村生活的差異。

-鄉(xiāng)村變遷紀(jì)錄片：利用紀(jì)錄片資源，如《鄉(xiāng)村中國》（RuralChina），展示中國鄉(xiāng)村的變遷和現(xiàn)代化進程，增加學(xué)生對鄉(xiāng)村發(fā)展歷史的認識。

-鄉(xiāng)村民俗研究：介紹一些關(guān)于鄉(xiāng)村民俗文化的資料，如鄉(xiāng)村節(jié)慶、傳統(tǒng)工藝等，豐富學(xué)生對鄉(xiāng)村文化的了解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的英語小說，如J.D.Salinger的《TheCatcherintheRye》，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和人物塑造手法。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看關(guān)于鄉(xiāng)村生活的紀(jì)錄片，如《鄉(xiāng)村生活》（LifeintheFields），通過觀看不同地區(qū)的鄉(xiāng)村生活，學(xué)生可以拓寬視野，增強文化意識。

-鄉(xiāng)村文化調(diào)研：指導(dǎo)學(xué)生進行鄉(xiāng)村文化調(diào)研，可以是通過采訪當(dāng)?shù)鼐用?，了解他們的生活方式、傳統(tǒng)習(xí)俗和地方特色，以此為契機，提高學(xué)生的調(diào)查研究和表達能力。

-鄉(xiāng)村建設(shè)討論：組織學(xué)生討論鄉(xiāng)村建設(shè)的議題，如可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護等，激發(fā)學(xué)生對社會問題的關(guān)注和思考。

-詞匯和語法練習(xí)：提供一些與課文主題相關(guān)的詞匯和語法練習(xí)材料，如填空題、翻譯練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，可以是描述家鄉(xiāng)風(fēng)景、傳統(tǒng)節(jié)日或家庭生活等，通過寫作，學(xué)生可以提高語言表達能力，同時加深對家鄉(xiāng)文化的了解和熱愛。板書設(shè)計①課文標(biāo)題與背景

-Thesilentvillage

-Descriptivesetting:adesertedvillage

②詞匯與短語

-Deserted:荒廢的

-Village:村莊

-Residents:居民

-Abandoned:被遺棄的

-Ruins:墻垣遺址

③語法結(jié)構(gòu)

-Pastsimpletense:過去簡單時態(tài)

-Conditionalsentences:條件句

④人物與情節(jié)

-Maincharacters:主人公

-Plotdevelopment:情節(jié)發(fā)展

⑤主題與啟示

-Reflectiononhumancondition:對人類狀況的反思

-Importanceofcommunity:社區(qū)的重要性

⑥課后作業(yè)提示

-Vocabularyreview:詞匯復(fù)習(xí)

-Grammarpractice:語法練習(xí)

-Writingprompt:寫作提示作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，從課文中挑選10個新學(xué)的詞匯，每個詞匯寫出一個例句，并用自己的話解釋其含義。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生嘗試用條件句和過去時態(tài)編寫一段短文，描述一個假設(shè)的情景，并解釋為什么使用這樣的時態(tài)。

3.寫作任務(wù)：學(xué)生以“Thesilentvillage”為題，寫一篇短文，描述一個自己熟悉的荒廢或變化的環(huán)境，并分析其背后的原因和影響。

4.閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于鄉(xiāng)村變遷的英文文章，回答相關(guān)問題，如文章中的主要觀點是什么，作者的態(tài)度是怎樣的。

作業(yè)反饋：

1.教師將收集學(xué)生的作業(yè)，并在課后進行批改。

2.對于詞匯練習(xí)，教師將檢查學(xué)生是否正確使用新學(xué)的詞匯，以及他們是否能用自己的語言解釋詞義。

3.對于語法應(yīng)用，教師將評估學(xué)生是否正確使用條件句和過去時態(tài)，以及短文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是否合理。

4.對于寫作任務(wù)，教師將關(guān)注學(xué)生的寫作思路是否清晰，觀點是否明確，以及是否能夠運用所學(xué)知識表達自己的觀點。

5.對于閱讀理解，教師將檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。

在反饋過程中，教