專題01古代詩歌鑒賞客觀選擇題考點解析（教案+學(xué)案）-2024年新高考語文一輪復(fù)習(xí)各考點解析寶鑒授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版高中語文教材必修一《古代詩歌鑒賞》章節(jié)，主要包括以下內(nèi)容：1.古代詩歌鑒賞的基本概念和原則；2.古代詩歌鑒賞的客觀選擇題常見題型及解題技巧；3.結(jié)合具體詩歌實例，分析客觀選擇題的解題思路和方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握古代詩歌鑒賞客觀選擇題的解題技巧，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古代詩歌的審美鑒賞能力，提升學(xué)生的文化理解素養(yǎng)。

2.通過分析古代詩歌的客觀選擇題，增強學(xué)生的思維品質(zhì)，提高邏輯推理和批判性思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，強化學(xué)生的語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會古代詩歌的情感表達和藝術(shù)特色，增強學(xué)生的審美鑒賞和創(chuàng)造能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解古代詩歌鑒賞的基本原則和評價標(biāo)準(zhǔn)；

②掌握古代詩歌客觀選擇題的常見題型和解題技巧；

③能夠運用所學(xué)知識分析具體詩歌實例，提高詩歌鑒賞的實際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解古代詩歌的語言、形象、情感和思想內(nèi)容，把握詩歌的意境和藝術(shù)特色；

②在有限的時間內(nèi)，準(zhǔn)確識別和判斷詩歌中的關(guān)鍵信息，進行邏輯推理和批判性分析；

③將古代詩歌鑒賞的知識與方法靈活應(yīng)用于不同類型的詩歌，提高解題的準(zhǔn)確性和效率；

④培養(yǎng)學(xué)生對古代詩歌的審美情趣和文化認(rèn)同，形成個人獨特的鑒賞視角。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解古代詩歌鑒賞的基本原則和題型特點，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就具體詩歌進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的古代詩歌實例，引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析，提升鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩歌文本、作者背景、藝術(shù)特色等內(nèi)容，增強直觀感受。

2.互動平臺：運用在線教學(xué)平臺，開展課堂提問、討論和作業(yè)提交，提高教學(xué)互動性。

3.實踐活動：組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作或鑒賞活動，通過實踐活動加深對古代詩歌的理解。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代詩歌鑒賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡古代詩歌嗎？有沒有哪一首詩讓你印象深刻？”

展示一些關(guān)于古代詩歌的圖片或視頻片段，如《登鸛雀樓》、《靜夜思》等，讓學(xué)生初步感受古代詩歌的魅力或特點。

簡短介紹古代詩歌的基本概念和重要性，指出詩歌在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代詩歌鑒賞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代詩歌鑒賞的基本概念、組成部分和評價標(biāo)準(zhǔn)。

過程：

講解古代詩歌鑒賞的定義，強調(diào)其作為語文素養(yǎng)的重要組成部分。

詳細(xì)介紹古代詩歌鑒賞的組成部分，包括詩歌的意象、意境、情感、語言風(fēng)格等。

3.古代詩歌鑒賞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代詩歌鑒賞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代詩歌案例進行分析，如《登高》、《江城子·密州出獵》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的意境、情感和藝術(shù)價值。

組織學(xué)生進行小組討論，探討如何運用鑒賞方法分析詩歌，并分享各自的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古代詩歌進行鑒賞分析。

小組內(nèi)討論詩歌的意象、情感、語言風(fēng)格等，并嘗試運用所學(xué)知識進行評價。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古代詩歌鑒賞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的選擇、分析過程和評價標(biāo)準(zhǔn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代詩歌鑒賞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代詩歌鑒賞的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)古代詩歌鑒賞在提升語文素養(yǎng)、傳承文化傳統(tǒng)方面的價值，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)閱讀和鑒賞古代詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩歌，進行鑒賞分析，并撰寫一篇簡短的鑒賞報告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代詩歌的起源與發(fā)展：介紹古代詩歌的歷史背景，包括先秦時期的《詩經(jīng)》、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲等不同時期的詩歌特點。

-古代詩歌的流派與風(fēng)格：探討古代詩歌的不同流派，如山水田園詩、邊塞詩、豪放派、婉約派等，以及這些流派的特點和代表詩人。

-古代詩歌的鑒賞方法：介紹幾種常見的古代詩歌鑒賞方法，如意象分析法、情感分析法、結(jié)構(gòu)分析法等，幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)容。

-古代詩歌的文學(xué)價值：探討古代詩歌在文學(xué)史上的地位和影響，包括對后世文學(xué)創(chuàng)作的啟示和影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩歌選本，增加對古代詩歌的感性認(rèn)識。

-視頻資源：推薦觀看《中國詩詞大會》、《詩詞中國》等電視節(jié)目，通過節(jié)目中的詩詞解析和表演，提升學(xué)生的興趣和鑒賞能力。

-詩歌創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試進行詩歌創(chuàng)作，可以模仿古代詩歌的風(fēng)格，也可以結(jié)合現(xiàn)代生活進行創(chuàng)作，以此加深對古代詩歌的理解和運用。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與古代詩歌相關(guān)的歷史書籍、文學(xué)評論等，拓寬知識面，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-詩歌朗誦：組織學(xué)生進行詩歌朗誦活動，通過朗誦來感受詩歌的韻律美和情感表達，增強學(xué)生的語言表達能力。

-詩詞接龍游戲：設(shè)計詩詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩詞，提高記憶力和詩詞積累。

-詩歌主題班會：定期舉辦以詩歌為主題的班會，讓學(xué)生分享自己喜歡的詩歌，交流鑒賞心得，營造濃厚的詩歌學(xué)習(xí)氛圍。

-詩歌鑒賞課程：在課后開設(shè)詩歌鑒賞課程，邀請專業(yè)教師進行講解，幫助學(xué)生深入理解詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古代詩歌鑒賞的基本原則

①鑒賞原則：意象真實、意境深遠(yuǎn)、情感真摯、語言精煉。

②鑒賞標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容、形式、情感、風(fēng)格。

2.古代詩歌客觀選擇題常見題型

①詩歌意象題：考察對詩歌中意象的理解和分析。

②詩歌情感題：考察對詩歌中情感表達的理解和把握。

③詩歌結(jié)構(gòu)題：考察對詩歌結(jié)構(gòu)安排和藝術(shù)手法的分析。

④詩歌風(fēng)格題：考察對詩歌風(fēng)格特點和表現(xiàn)手法的辨識。

3.古代詩歌案例分析

①案例一：《登鸛雀樓》——意象分析、情感表達、結(jié)構(gòu)特點。

②案例二：《靜夜思》——意象運用、情感流露、語言風(fēng)格。

③案例三：《將進酒》——豪放風(fēng)格、情感表達、藝術(shù)手法。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀《唐詩三百首》中的任意一首詩，并撰寫一篇鑒賞報告，內(nèi)容包括詩歌的背景、意象分析、情感表達和藝術(shù)特色等。

2.選擇一首古代詩歌，嘗試進行仿寫，要求保持原詩的意境和風(fēng)格，并提交仿寫作品。

3.收集五首不同流派的古代詩歌，分別簡要介紹其流派特點，并分析每首詩的代表性。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的鑒賞報告進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對詩歌意象、情感和藝術(shù)手法的分析是否準(zhǔn)確深入。

2.對仿寫作品進行評價，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和語言表達是否能夠體現(xiàn)原詩的風(fēng)格和意境。

3.對收集的詩歌進行點評，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同流派之間的異同，并引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的社會文化背景。

4.對于作業(yè)中存在的問題，如對詩歌意象理解不準(zhǔn)確、情感表達不深刻等，給出具體的改進建議。

5.通過課堂討論或個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的疑惑，鞏固所學(xué)知識。

6.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進行橫向比較，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

7.鼓勵學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，同時通過同伴反饋發(fā)現(xiàn)自身不足。

8.對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解例題一：

《登鸛雀樓》王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

問題：請分析這首詩的意象和意境。

答案：這首詩通過“白日”、“黃河”、“山”、“?！钡纫庀?，描繪了一幅壯闊的自然景象。詩人登上鸛雀樓，遠(yuǎn)眺四周，表現(xiàn)出對自然景觀的贊美和對遠(yuǎn)大目標(biāo)的追求。意境深遠(yuǎn)，給人以無限遐想。

例題二：

《靜夜思》李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

問題：請分析這首詩的情感表達。

答案：詩人通過對“明月”、“地上霜”等意象的描繪，營造出一種寧靜、清冷的氛圍。詩人在夜晚看到明月，引發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深深眷戀。

例題三：

《將進酒》李白

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

問題：請分析這首詩的語言風(fēng)格。

答案：這首詩語言豪放，氣勢磅礴。詩人運用夸張、比喻等修辭手法，將黃河之水、白發(fā)等意象與人生哲理相結(jié)合，表達了對人生短暫、時光易逝的感慨。

例題四：

《登高》杜甫

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

問題：請分析這首詩的結(jié)構(gòu)特點。

答案：這首詩采用起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，前兩句描繪自然景象，為下文抒情做鋪墊。第三句“萬里悲秋常作客