大學(xué)生思想政治教育融入人文關(guān)懷的路徑

高等教育的發(fā)展關(guān)系到國家的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Γ才c中華民

族的偉大復(fù)興存在緊密的聯(lián)系，只有全方位提升高等教育水平，加快

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，才能促進我國高等教育科學(xué)化、現(xiàn)代

化發(fā)展，實現(xiàn)高等教育與國際接軌的目標，為我國國際競爭力的提力

奠定堅實的基礎(chǔ)。因此在當前社會背景下，要重點針對大學(xué)生思想政

治教育改革進行分析，在思想政治教育中融入人文關(guān)懷，提升教育質(zhì)

量，提高高校大學(xué)生教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，為逐步實現(xiàn)高等教育

建設(shè)發(fā)展的目標提供堅實的教育改革保障。

一、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的重要性

（一）符合國家教育改革方向

以人文關(guān)懷為基礎(chǔ)開展大學(xué)生思想政治教育工作，對于學(xué)生的成

長發(fā)育有著重要的影響，有助于促進高校大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量和

人才培養(yǎng)質(zhì)量全面提升。習(xí)近平總書記在針對高校思想政治教育進行

論述的過程中，提出高校思想政治教育工作的開展必須堅持正確的方

向，將立德樹人作為高校人才培養(yǎng)工作的立身之本，牢牢把握全面提

高高校人才培養(yǎng)能力的核心點，促進高校其他教育工作科學(xué)化開展。

在此基礎(chǔ)上，提出高校思想政治教育工作的開展要堅持對馬克思主義

學(xué)科理論進行傳播，落實馬克思主義理論教育，為學(xué)生的成長奠定思

想基礎(chǔ)。同時，習(xí)近平總書記認為思想政治工作從根本上說是做人的

工作，因此思想政治工作的開展必須堅持圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生和服務(wù)

學(xué)生的原則，將提升學(xué)生的思想素質(zhì)、政治覺悟、道德素養(yǎng)作為主要

教育改革方向。由此可見，在高校思想政治教育中融入人文關(guān)懷具有

極其重要的價值和作用，能表現(xiàn)出對大學(xué)生群體的人文關(guān)懷，能顯著

提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，對于學(xué)校教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升也產(chǎn)

生著積極的影響。因此高校要客觀審視思想政治教育的重要性，從人

文關(guān)懷角度對思想政治教育的改革發(fā)展進行探究，為高校教育事業(yè)的

科學(xué)穩(wěn)定推進提供良好的支持。

（二）符合高校思想政治教育的本質(zhì)要求

高校思想政治教育的要求是培養(yǎng)、塑造學(xué)生，使學(xué)生得到發(fā)展。

高校思想政治教育的根本任務(wù)就是調(diào)動學(xué)生主體、喚起學(xué)生的自覺性,

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，塑造具有自主思想意識和良好道德

行為的大學(xué)生?？傮w來看，高校思想政治教育還是做好人的工作，這

既是思想政治教育的核心，是教育的目的，也是教育的出發(fā)點和終極

歸宿。因此，高校思想政治教育工作堅持人文關(guān)懷，不僅有利于實現(xiàn)

教育的目的，還有利于實現(xiàn)自身的發(fā)展和優(yōu)化。思想政治教育的本質(zhì)

可以說是人文關(guān)懷，體現(xiàn)的是人文主義精神和人本主義精神。

教育是培養(yǎng)人的工作，也是培養(yǎng)人的事業(yè)；從教育的出發(fā)點來看，

是為什么培養(yǎng)人，從教育的途徑來看就是怎樣培養(yǎng)人，從教育的結(jié)果

來看就是培養(yǎng)什么樣的人，這就是教育的根本問題，相應(yīng)的也是思想

政治教育的根本問題。相應(yīng)的思想政治教育的育人目標就應(yīng)該與教育

一致；因此高校思想政治教育有著重大使命，即關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展，

營造大學(xué)生精神家園，全面促進大學(xué)生發(fā)展。這一重大使命體現(xiàn)的就

是對大學(xué)生的人文關(guān)懷，因此高校思想政治教育在發(fā)展過程中就應(yīng)該

與人文教育有機結(jié)合，關(guān)注大學(xué)生全面發(fā)展，注重大學(xué)生的學(xué)業(yè)提升、

人格塑造、心理適應(yīng)筆方面。

二、當前大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷缺失的問題

在高校組織開展大學(xué)生思想政治教育的過程中，人文關(guān)懷具有極

其重要的價值和作用，人文關(guān)懷的缺失會影響思想政治教育效果，不

利于大學(xué)生思想認識水平的不斷提升。大學(xué)生思想政治教育實踐中人

文關(guān)懷缺失的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）思想政治教育中人文關(guān)懷理念不完善

沒有真正從學(xué)生生命價值和自我實現(xiàn)的角度對教育理念進行優(yōu)化

調(diào)整，現(xiàn)有教育理念無法為人文關(guān)懷教育活動的開展提供有效的理論

指導(dǎo)。在實踐層面上多是“整齊劃一”，注重整體提升而缺少個性發(fā)展,

方法簡單不具體，習(xí)慣用標準的方式、既定的原則、理想化的表達來

對待，使學(xué)生體會不到應(yīng)有的人文關(guān)懷。

（二）思想政治教育缺乏人文關(guān)懷原則的規(guī)范

在實際開展思想政治教育的過程中難以從學(xué)生利益的維護和學(xué)生

需求的滿足角度對思想政治教育內(nèi)容進行設(shè)計，會影響大學(xué)生生命意

識、集體意識的形成，不利于大學(xué)生全面發(fā)展。理論教學(xué)占據(jù)大量的

教學(xué)空間，實踐環(huán)節(jié)多流于形式，宣傳與批評占據(jù)大部分，忽略了學(xué)

生成長所需要的訴求。以人為本、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、注重學(xué)生全

面發(fā)展等真正的人義關(guān)懷需求嚴重不足。

（三）思想政治教育教學(xué)方法存在滯后性

達95%以上。［15］合作金庫與信用合作社幾乎成為國家行局合作貸款

的轉(zhuǎn)貸機構(gòu)。

1.將學(xué)生需求的滿足作為主耍教學(xué)目標

思想政治教育工作者要將學(xué)生現(xiàn)實生活作為平臺，系統(tǒng)分析學(xué)生

合理需求，從滿足學(xué)生合理心理訴求角度優(yōu)化調(diào)整思想政治教育，使

學(xué)生獲得精神層面和心理層面的心理滿足感，提高綜合學(xué)習(xí)效能［2］。

2.將學(xué)生自我價值的實現(xiàn)作為改革方向

高校思想政治教育工作要關(guān)注大學(xué)生物質(zhì)層面和精神層面的滿足,

同時研究學(xué)生的目的價值，基于學(xué)生作為目的的價值開展人文關(guān)懷，

保障思想政治教育能與學(xué)生的成長發(fā)育相契合，能為高校教育教學(xué)活

動提供更加科學(xué)有效的指導(dǎo)，實現(xiàn)思想政治教育預(yù)期目標。

3.將維護學(xué)生的人格尊嚴作為人文關(guān)懷的重要內(nèi)容

在高校思想政治教育實踐中教師群體要尊重學(xué)生的人格尊嚴，保

障為學(xué)生自由權(quán)利的行使創(chuàng)造良好的條件，確保學(xué)生的現(xiàn)實權(quán)益能得

到良好的維護，從而促進學(xué)生實現(xiàn)仝面發(fā)展的目標°簡單地說，在思

想政治教育改革中要將學(xué)生作為根本，表現(xiàn)出對學(xué)生主體的關(guān)懷，滿

足學(xué)生的多元化需求，關(guān)注學(xué)生自由的成長和自身發(fā)展，彰顯人文關(guān)

懷的價值和作用。

4.將統(tǒng)籌兼顧多方面的利益作為核心教育思想

學(xué)生群體可以看作多個學(xué)生個體的集合體，高校思想政治教育工

作者應(yīng)區(qū)別對待不同的學(xué)生個體，兼顧學(xué)生個體的利益，對他們實施

有針對性的教育指導(dǎo)，確保思想政治教育活動能充分滿足不同學(xué)生個

體的需求，彰顯人文關(guān)懷教育思想，凸顯高校思想政治教育活動的整

體效果，使學(xué)生能受到高質(zhì)量思想政治教育指引，提高思想認識水平

和道德素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展提供有力的教育保障。

（二）人文關(guān)懷基礎(chǔ)上的思想政治教育基本原則

1.生命優(yōu)先原則

思想政治教育耍將生命優(yōu)先教育、生命意識教育放置到首耍位置，

在絕大多數(shù)情況下，只要涉及關(guān)乎學(xué)生生命安危的問題，高校思想政

治教育工作者必須將維護學(xué)生的生命安全作為主要的任務(wù)，向?qū)W生滲

透生命安全方面的教育內(nèi)容，確保學(xué)生能形成生命安全意識，產(chǎn)生珍

愛生命的價值理念［3］。

2.緊急優(yōu)先原則

高校思想政治教育要想表現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷，就要在教學(xué)活

動中適當滲透緊急優(yōu)先方面的原則，即如果在思想政治教育中教師同

時講解學(xué)生對于兩種責(zé)任的履行，在學(xué)生無法同時兼顧的情況下，那

么就應(yīng)該先履行更為緊急的責(zé)任，避免會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不良影響。

唯有如此才能增強思想政治教育效果，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高做出積

極的引導(dǎo)。

3.集體優(yōu)先原則

集體優(yōu)先，簡單地說就是高校思想政治教育實踐中教師要滲透集

體意識和教育思想，引導(dǎo)學(xué)生認識維護集體利益的重要性，如果出現(xiàn)

了集體利益和個人利益沖突的情況，要盡量在保護學(xué)生個體合法利益

的情況下維護集體利益。如此才能保障在教育實踐中體現(xiàn)出對學(xué)生的

人文關(guān)懷，在提高學(xué)生思想認識水平的同時也能對教育教學(xué)效果進行

優(yōu)化，使學(xué)生產(chǎn)生對思想政治教育的高度認同感，保障學(xué)生受到良好

的教育指導(dǎo)，提高人文素養(yǎng)。

（三）優(yōu)化高校大學(xué)生政治教育人文關(guān)懷措施

大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的實現(xiàn)需要具體的教育措施做支

撐，只有對教育活動進行優(yōu)化調(diào)整，制定有針對性的教學(xué)措施，才能

發(fā)揮思想政治教育人文關(guān)懷的作用，提高大學(xué)生教育質(zhì)量［4］。

1.尊重大學(xué)生個體發(fā)展

將人文關(guān)懷教育融入大學(xué)生思想政治教育實踐中，要將學(xué)生作為

核心，尊重學(xué)生的個體差異，落實因材施教的原則，制定多元化的思

想政治教育方案，確保教學(xué)活動的開展能促進大學(xué)生個性化發(fā)展，有

意識地培養(yǎng)大學(xué)生獨立思考能力和個性化探索能力，在挖掘?qū)W生潛能

的基礎(chǔ)上對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力進行優(yōu)化，確保學(xué)生能實現(xiàn)德智體美

勞全面發(fā)展的目標⑸。

在思想政治教育中，高校教師可以引入小組合作方式，開發(fā)社會

實踐教學(xué)活動，讓學(xué)生隨機抽取相關(guān)社會實踐活動，然后以小組為單

位發(fā)揮小組成員的力量對社會實踐進行組織和規(guī)劃，在社會實踐中踐

行社會主義核心價值觀，為學(xué)生搭建個性化的成長平臺，確保學(xué)生能

實現(xiàn)個性化成長目標。

2.優(yōu)化大學(xué)生心理疏導(dǎo)工作

心理健康教育的開展能為思想政治教育提供重要的輔助，促進人

文關(guān)懷教育理念在思想政治教育中的貫徹落實，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量［6］。

因此，在實際組織開展思想政治教育的過程中，要適當?shù)馗鶕?jù)學(xué)生的

成長需求開展心理疏導(dǎo)，給予人文關(guān)懷，輔助學(xué)生樹立正確的人生觀

和價值觀。

如針對當前大學(xué)生群體中部分盲目追星甚至貸款追星的現(xiàn)象，教

師要及時針對盲目追星的學(xué)生實施有效的心理疏導(dǎo)，采取相應(yīng)的心理

干預(yù)措施，提高大學(xué)生的思想認識水平，使學(xué)生能理性看待明星熱現(xiàn)

象，能認識到個人價值的實現(xiàn)對于個人成長的重要作用，一定要客觀、

系統(tǒng)地分析追星問題，促進學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。如此優(yōu)

化人文關(guān)懷教育效果，大學(xué)生心理健康素質(zhì)水平也能不斷地優(yōu)化［7］。

3.打造健康和諧的校園文化環(huán)境

校園文化環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長有著關(guān)鍵性的影響，因此要發(fā)

揮校園文化環(huán)境的積極作用，降低不良社會文化對學(xué)生思想產(chǎn)生的消

極影響。在具體工作實踐中還要探索健康和諧校園文化環(huán)境的構(gòu)建,

發(fā)揮傳統(tǒng)美德、紅色文化、社會主義核心價值觀等在學(xué)校校園文化建

設(shè)中的價值作用，并積極開發(fā)讀書會、人文論壇和傳統(tǒng)