大班預(yù)防溺水安全的教案

大班預(yù)防溺水安全的教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合

作交流意識(shí)。

2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識(shí)。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安

全原則的行為的辨別能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

事先了解有關(guān)溺水安全的有關(guān)內(nèi)容、課件

活動(dòng)過程

（一）、談話引入師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?什么季節(jié)我們可以穿短

袖、短褲了？

提問：天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎么辦?可是有些小朋友因?yàn)闊峋颓?/p>

悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，有好

幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃?。老師很傷心，?/p>

們的爸爸媽媽也很傷心。（出示課件）

（二）、防溺水教育師：小朋友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？

1.教師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)。

小結(jié):

（1）教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無(wú)蓋的水井邊等

處戲水、游泳C不能獨(dú)白或者結(jié)伴到池塘邊釣住、游泳、圻水C

組織學(xué)生觀看安全數(shù)育專題片中學(xué)生游泳的畫面或者簡(jiǎn)講身邊的溺水死亡

實(shí)例,（夏季，根據(jù)前三年的平均計(jì)算，我國(guó)每天溺水死亡40人，大部份都是14

歲以下的少年兒童。）

學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意那些問題？

學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)。

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師允許不去;沒有會(huì)游泳的成年

人陪同不去;深水的地方不去;水庫(kù)、池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析

發(fā)生溺水事故的原因，教師做總結(jié)。

溺水原因只要有以下兒種：不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度;在水中突

發(fā)病特別心臟??；盲目游入深水旋渦.

三、教育學(xué)生如何預(yù)防溺水

1、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或者比較危（

wei）險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇良好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的

環(huán)境（如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平整，有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域

的深淺等情況）要了解清晰。

2、必須要組織并在家長(zhǎng)或者熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳，以便互相

照顧。如果集體組織外出游泳，下水先后要清點(diǎn)人數(shù)，并指定救生員做安全保

護(hù)。

3、要清晰自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳。

要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)身體，如水溫太低應(yīng)先在淺水處淋洗，待適應(yīng)水溫后

在下水游泳;鑲有假牙的同學(xué)，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食道或者氣管

4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞兼，不要冒然跳水和潛

泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和旋渦處游泳。

5、在游泳中如果驀地覺得身體不舒暢，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，

要即將上岸歇息或者呼救。

6、在游泳中，若小腿或者腳步抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或者做

跳躍動(dòng)作，或者用力按摩，拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。

四、教育學(xué)生遇到他人溺水時(shí)如何施救

1、大聲呼救。向附近的成人大聲呼喊，盡量引起大人注意，請(qǐng)大人開展

營(yíng)救。

2、簡(jiǎn)明扼要的向施救人員講清落水人數(shù)、地點(diǎn)，便于?開展?fàn)I救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等飄蕩物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。未

成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)即將大聲呼救。

五、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)

通過學(xué)習(xí)教育，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)

同學(xué)們?nèi)说纳┆?dú)一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｒ硗瑢W(xué)們通過這

堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水的好習(xí)慣。

大班預(yù)防溺水安全的教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生、游泳安全知識(shí)，形成自

我保護(hù)和保健的基本能力。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態(tài)度，

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)？

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄相，激發(fā)幼兒

參加的熱情，創(chuàng)設(shè)一起外乩去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選擇、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，（一盤洗過了的好的水果，一盤沒

有洗的還有點(diǎn)爛的）請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

3、明確飲食衛(wèi)生c組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí)，形成講究

衛(wèi)生的意識(shí)。

三、自主討論，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫：播放卡

通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒？

2、通過討論，教師小結(jié)：（1）中暑的原因或者條件；（2）怎樣預(yù)防中暑。

3、請(qǐng)幼兒商討救獸蛋的方法。播放此外一半動(dòng)畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟?/p>

分。

四、摹擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事

故，引起幼兒重視。

2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí)，以及注意

事項(xiàng)。

五、學(xué)唱兒歌

1、教師小結(jié)：在炎熱的夏天，不管是在家里還是在外邊走要注意健康和

安全，現(xiàn)在暑假快要到了，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問題，過一個(gè)健康、安

全的暑假。

2、師生一起伴著音樂學(xué)唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。

健康安全要牢記，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

【相關(guān)知識(shí)】

預(yù)防溺水安全知識(shí)

一、預(yù)防溺水的措施：

1、應(yīng)在成人帶領(lǐng)下游泳，學(xué)會(huì)游泳；

2、不要獨(dú)自在河邊、山塘邊頑耍；

3、不去非游泳區(qū)游泳；

4、不會(huì)游泳者，不要游到深水區(qū)，即使帶著救生圈也不安全；

5、游泳前要做適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動(dòng)，以防抽筋。

二、溺水時(shí)的自救方法：

1、不要慌張，發(fā)現(xiàn)周圍有人時(shí)即將呼救；

2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止

體力喪失，等待救援；

3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓；

4、如果在水中驀地抽筋，又無(wú)法靠岸時(shí)，即將求救。如周圍無(wú)人，可深

吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳指向上扳，以解除抽筋。

三、發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)的救護(hù)方法：

可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊，若沒有救護(hù)

器材，可入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髏部，使其背向自己然后拖運(yùn)。

拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或者仰泳拖運(yùn)法。特殊強(qiáng)調(diào)：未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒

然下水營(yíng)救，應(yīng)即將大聲呼救，或者利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范

圍之內(nèi)！

四、同伴溺水后如何急救？

萬(wàn)一同伴發(fā)生溺水的情況后，切莫冒然下水救人，應(yīng)即將呼喊大人搭救。

將溺水者搭救上岸后，立刻撬開牙齒，清除口腔和鼻內(nèi)的雜物，使呼吸道通暢;搶

救者屈膝，將病人俯臥于大腿上，頭朝下，按壓腹部迫便呼吸道及胃內(nèi)的水倒出，

如溺水者呼吸和心跳均已住手，應(yīng)頭向上做胸外心臟按摩和人工呼吸，同時(shí)急速送

醫(yī)院搶救。

五、岸上急救溺水者方法：

1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、雜草及分泌物，保持呼吸道通暢，

并拉出舌頭，以避免阻塞呼吸道；

2、將溺水者舉起，使其俯臥在救護(hù)者肩上，腹部緊貼救護(hù)者肩部，頭腳

下垂，以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)閱芩⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間;

3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;并盡快聯(lián)系急救中心或者送去醫(yī)院。

大班預(yù)防溺水安全的教案4

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年因意外死亡的近5萬(wàn)名兒童中溺水身亡者占到6成之

多，達(dá)到近3萬(wàn)名。這其口又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成為暑期青少年的第一

殺手。江西省小學(xué)生安全教育讀本《我的安全我知道》小學(xué)6年級(jí)版本中《安全游

泳謹(jǐn)防溺水》這一知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)在第三章意外事故與自我保護(hù)中的第六節(jié)。根據(jù)教

材中游泳要掌握的安全知識(shí)以及小學(xué)生懵懂過于自信、自我調(diào)控能力較差的特點(diǎn)，

我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面：揭示溺水原因，了解游泳安全好習(xí)慣，掌握溺水自救措施。

能力方面：通過掌握溺水自救方法，增強(qiáng)自我俁護(hù)能力。

情感目標(biāo)：懂得生命的來(lái)之不易，感悟生命的可貴。

根據(jù)孩子的特性，我把揭示溺水原因，了解游泳安全好習(xí)慣，掌握溺水自

救措施作為本課的重點(diǎn)。其中“掌握溺水自救措施”為木課難點(diǎn)。

隨著暑期的來(lái)臨，游泳的學(xué)生將越來(lái)越多，游泳不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，還可以

磨煉意志，有益身心。但是游泳時(shí)的輕松愉快往往導(dǎo)致學(xué)生的安全意識(shí)嚴(yán)重不足。

加之孩子“好奇、好動(dòng)、好嘗試”的心理特征，“沖動(dòng)、盲目、愛冒險(xiǎn)”的行為特

征，給安全教育造成為了一定的難度。同時(shí)我校位于贛江之濱，特殊的地理位置

加之孩子的特性更是讓我校把安全游泳謹(jǐn)防溺水的工作放在了重中之重。

捷克大教育家夸美紐斯認(rèn)為“正確的教學(xué)應(yīng)該激起學(xué)生求學(xué)的欲望，對(duì)?學(xué)

習(xí)感興趣并感到愉快”。因此，我將在教學(xué)過程中分別設(shè)計(jì)不同的方法.針對(duì)小學(xué)

生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，導(dǎo)入新課時(shí)我將采用創(chuàng)設(shè)情境法，意圖把學(xué)生帶入那個(gè)嚴(yán)肅而

又悲痛的時(shí)刻.在孩子學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)時(shí)，我又采取了圖文演示法，引導(dǎo)學(xué)生在

饒有興趣中自主學(xué)習(xí)，自行感悟。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參預(yù)，樂于探索，于是我還

穿插了合作探索法。學(xué)法上我主要從合作交流法、競(jìng)賽討論法、表演展示等方法上

入手指導(dǎo)。

為了突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，本節(jié)課我做了較充分的教學(xué)準(zhǔn)備，有豐富的視

頻、趣味的兒歌、富有挑戰(zhàn)的競(jìng)答題，還有學(xué)生期盼的安全小衛(wèi)士徽章，力求使教

學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象。

為了使本次教學(xué)達(dá)到理想的教育目的，讓學(xué)生的安全意識(shí)由感性上升為理

性，結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、事例導(dǎo)入，觸發(fā)情感

著名教育家陶行知先生說過：“作者胸有境，入境使于親”，教師惟獨(dú)為

學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)的‘情境，才干有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。于是,課伊始我這樣導(dǎo)入:

夏天到了，又是游泳的好季節(jié)了，你在縱情暢游的時(shí)候，想到了自身安全嗎？你可

知道，水下涼爽，卻暗藏著危機(jī)……

歷年游泳溺亡事件已經(jīng)層出不窮，而許多孩子還是沒有引起足夠的重視。

就在今年的5月6日，一個(gè)極其尋常的星期日，宜春天臺(tái)鎮(zhèn)一戶人家的五名留守兒

童因私自下河游泳而全部溺亡。就在19天前，6月9日，山東萊蕪7名學(xué)生，湖

南邵陽(yáng)5名學(xué)生均游泳溺亡，同日，黑龍江哈爾濱市又有4人溺水身亡，同一天

中，竟有16條鮮活的生命殞落，令人痛惜。

我通過講述這樣一個(gè)個(gè)真正的事件來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的情感，自然引出課題《安

全游泳謹(jǐn)防溺水》u

新課標(biāo)指出，在教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參預(yù)，這樣獲得的知識(shí)

更直接，更有效.這時(shí)我又讓學(xué)生先說一說身邊的游泳溺亡事件，再讓學(xué)生談感想，

讓學(xué)生明白游泳若沒有好習(xí)慣的危害之大。根據(jù)生成性的特點(diǎn)，我預(yù)設(shè)到有的學(xué)生

可能會(huì)談到在河邊釣魚、捉蝌蚪等頑耍溺亡現(xiàn)象，我將針對(duì)現(xiàn)階段浮現(xiàn)的溺亡事件

和同學(xué)們一道小結(jié)：在水邊頑耍是極其危（wei）險(xiǎn)的。同時(shí)為了讓學(xué)生感受到游

泳若沒有好習(xí)慣而浮現(xiàn)溺亡的事件不是偶然，我又列舉了數(shù)個(gè)游泳溺水事:件（視頻）

,之后我又出示溺亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在觸目驚心的數(shù)據(jù)面前，學(xué)生將會(huì)認(rèn)識(shí)到盲

目游泳是如此可怕.激發(fā)了學(xué)生渴望獲得游泳安全知識(shí)的欲望。

（二）、揭示隱患，重視安全

人人都知道生命珍貴，為什么又會(huì)屢屢發(fā)生溺水事件呢?我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生

思量，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論。我將肯定他們找出的每一個(gè)原因，之后又將總結(jié)出溺

水的根本原因是：思想麻痹、掉以輕心。那如何安全游泳呢?我會(huì)讓同學(xué)們各抒己

見，探索應(yīng)該注意的每一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該養(yǎng)成的每一個(gè)好習(xí)慣。為了完善他們的認(rèn)知,

我還會(huì)借助學(xué)生愛慕的動(dòng)畫形象來(lái)告訴同學(xué)一一豐富的視頻中告訴同學(xué)們：不到不

明水域游泳;游泳需有大人陪伴;泳前熱身避免抽筋;水中不開玩笑少說話;避免太過

疲勞，太飽或者太餓，遇到有人呼救先確保自身安全再想辦法救人等游泳安全知識(shí)

利用動(dòng)畫形象，既符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官共

同參預(yù)，避免了老師宜接講授的無(wú)趣局面浮現(xiàn)。

為了讓學(xué)生積極地獲得更多的游泳安全知識(shí)，在下一環(huán)節(jié)，我又將引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行游泳安全知識(shí)競(jìng)答。讓學(xué)生以小組的形式，找出其中的不安全因素，內(nèi)化了

知識(shí)，凸顯了重點(diǎn)。

同時(shí)，為了體現(xiàn)寓教于樂的特點(diǎn)，我還為學(xué)生準(zhǔn)備了一首瑯瑯上口的《游

泳安全兒歌》，配以快板形式讓學(xué)生熟讀熟記。讓學(xué)生把游泳安全知識(shí)真正做到入

腦如心。

（三）、博士導(dǎo)航，明確要領(lǐng)

安全自然是我們所杓人的共同愿望，但意外情況卻總是不可避免，傷害也

許就會(huì)不期而至。為了讓學(xué)生在乎外事故發(fā)生時(shí)不至于措手不及，教給學(xué)生一些簡(jiǎn)

單有效