參加幼兒園教師培訓(xùn)心得體會

參加幼兒園教師培訓(xùn)心得體會「篇一」

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了全面的安全知識，對校園安全工作的發(fā)展有了更深入

的了解，并從幼兒園安全培訓(xùn)中學(xué)到了東西。

根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，我認真聽講，用短訓(xùn)班做筆記。通過整個培訓(xùn)，我深刻理解了

校園安全對整個社會和學(xué)校教育的意義。我自己對校園安全的認識有了進一步的提

高。我也全面了解了安全培訓(xùn)的意義。我深刻理解做好校園安全培訓(xùn)的重要性和緊

迫性。

學(xué)校安全，不是小事；安全責(zé)任，重視泰山。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練感受最深的是學(xué)

校的安全管理：關(guān)鍵在于前期的防范工作，而在前期的防范工作中，除了物理防

御、技術(shù)防御、人防之外，更重要的是對學(xué)生進行有效的安全教育。與學(xué)生的安全

教育相比，三防相對容易，而對學(xué)生進行有效的安全教育并不容易。這也是我以后

在學(xué)校安全工作中需要思考的關(guān)鍵問題。

作為一名幼兒園老師，我再次審視了自己的工作性質(zhì)。從事幼兒教育多年，看

到聽到很多關(guān)于兒童安全的事故。每次幼兒園開會，我都不厭其煩地強調(diào)孩子的安

全。但幼兒園最常見的事故是孩子的人身傷害，如丟失、跌倒、燙傷、劃傷、受

傷、咬傷等。

在發(fā)生這些意外的時候，作為老師，我們首先要表現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)心，就是

能像父母一樣用同樣的心去愛孩子，因為愛，我們有責(zé)任感，因為有責(zé)任感，我們

對任何與孩子安全有關(guān)的事情都小心翼翼的關(guān)注和關(guān)心，用關(guān)心去處理孩子的問

題。這樣的幼教老師，出于專業(yè)關(guān)懷，主動為孩子操心。因為他們發(fā)自內(nèi)心的主

動，可以處處防范，孩子的安全更有保障。也是處處為孩子擔(dān)心，所以幼師上課也

不能無憂無慮，游刃有余。我個人的感覺是，他們教的時間越長，膽子越小。膽小

不是壞事，它促使我時刻警惕可能出現(xiàn)的危險情況，提前做好防范，時刻把孩子的

安全放在第一位。

其次，作為一名幼兒教師，要了解兒童意外傷害的一些要素是什么，以便有針

對性地預(yù)防。作為一名負責(zé)任的幼兒教師，需要充分了解兒童意外的一些相關(guān)知

識，在保證其安全的同時，為其提供學(xué)習(xí)游戲的空間，而不是以安全為借口限制兒

童。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡最大努力提供各種玩具材料，滿足孩子

的探索需求。但要用一顆專業(yè)的關(guān)心之心，不斷觀察孩子的能力和發(fā)展，判斷他們

是否能玩安全的游戲。

最后，要加強對孩子的安全教育。教師必須清楚地認識到，對兒童的安全教育

不應(yīng)該被忽視，因為無論對兒童采取多少保護措施，如果兒童不能自我警惕，就很

難避免事故。不要因為孩子小而不進行安全教育。幼兒園安全教育是一種滲透教

育，比如在游戲中建立一些安全規(guī)則，學(xué)習(xí)如何在操作中正確使用各種工具。老師

及時的指導(dǎo)，可以讓孩子慢慢建立起安全的行為。

所有家長、幼兒園、幼兒教師都愿意共同努力，正確認識和對待幼兒園的安全

問題，用專業(yè)的關(guān)懷和不懈的安全教育來保護孩子不成熟的身體不受傷害。

參加幼兒園教師培訓(xùn)心得體會「篇二」

離開忙碌的幼兒園工作，告別那些可愛的孩子，寄托著領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，我踏

上了到陜西省小學(xué)教師培訓(xùn)中心的路途。當(dāng)我走進這所坐落在驪山腳下的學(xué)院時，

心情是澎湃的，也深知這次學(xué)習(xí)的來之不易和身負的責(zé)任。見到披肩長發(fā)的楊老

師，頓時感覺到了親切，在她的安排下，我順利入住了這美麗的學(xué)院。

第二天，校領(lǐng)導(dǎo)和省廳的領(lǐng)導(dǎo)分別的做出重要講話，讓我們受益匪淺，也深知

了幼兒教育的重要性和高度性，深深的體會到做為一名幼兒教師的使命感。讓自己

成為一名種子教師，用專業(yè)教育的要求，提高自身的素質(zhì)，加強自我的專業(yè)內(nèi)動力

和需求，并做到自學(xué)、芻省、自信。通過本次學(xué)習(xí)讓自己的教育理念要有先進性，

要提高，更新，解放自己的思想。加強經(jīng)驗，共同分享，相互交流，讓自身融入到

本次活動中，學(xué)習(xí)中，充分認識學(xué)前教育的重要性！

這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從宋德銘老師的精彩理論講座中，得知宋

老師做了精心的準備，再加上他很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學(xué)

習(xí)，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標，反思了以往工

作中的不足。宋老師一些對教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)

涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進一步得到更新，真是受益非淺。

首先讓我認識到一名幼兒教師應(yīng)該是個見多識廣的、博學(xué)多才的、是個學(xué)習(xí)型

的、會閱讀的，更要是個會培養(yǎng)孩子閱讀的人才；講到閱讀他還給我們講了一個故

事，《莫爾斯泰燈》這個故事就是莫爾斯泰咋樣要求自己的孩子閱讀的，后來他的

孩子都成了各自領(lǐng)域的精英，通過這個故事告訴我們著個閱讀的重要性，聽了這故

事后，我想我一定要培養(yǎng)我班孩子會閱讀，我也要擠時間閱讀，爭取做好孩子們的

引路人。

其次要是個道德高尚的人，一個道德高尚的人無論在那里，他都會成功，他講

的了居里夫人，講了她的高尚品格，在教育孩子時;也要培養(yǎng)出他們的高尚品格。

最后我聽了宋老師的講座后教育理念也有了很大的改觀，宋老師說了這樣一句

話：“咱們中國人愛說、不要讓孩子輸在起跑線上，而我認為中國的孩子是累垮在

了起跑線上了"，聽到這句話，我真的有同感，想想咱們在幼兒園給孩子交了些什

么？有識字、算數(shù)、還要求寫會、這不算啥、還有更多的興趣班，有的孩子一個就

上好幾個興趣班，比如繪畫、舞蹈、鋼琴、小提琴，真的是太累了，我會讓孩子們

輕松的游戲，讓他們在玩中學(xué)。

最后，我認為是要會和孩子玩，會激發(fā)孩子的興趣。

總之，通過我聽宋老師的講座，并進行交流與研討，拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，更

新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。

參加幼兒園教師培訓(xùn)心得體會「篇三」

為期一周的學(xué)前教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一個非學(xué)前專業(yè)的學(xué)生，這次培訓(xùn)可

以說是一次全新的洗禮。

這次培訓(xùn)從開學(xué)典禮開始，去學(xué)習(xí)了老師關(guān)于幼兒園一日活動組織實施的講

解，老師和老師探究式教學(xué)教育活動的設(shè)計與思考，老師對幼兒體育的要求與實

施，最后是聽課，給了我很多專業(yè)上的收獲。

本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。每一位專家說話都小心翼翼，很專

業(yè)，讓我覺得自己在學(xué)前教育領(lǐng)域知識匱乏，激發(fā)了我強烈的探索欲望。

當(dāng)老師容易，當(dāng)好幼師不容易。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗪锰帯?/p>

首先，訓(xùn)練方式輕松愉快，人性化關(guān)懷，教師高度參與。

我之前參加的很多培訓(xùn)都很理論化。專家在臺上不停的講，老師在臺下不停的

錄音是常事。他們之間的互動非常少。雖然這種方式的訓(xùn)練效果會給當(dāng)時的學(xué)生一

定的觸動，但是訓(xùn)練結(jié)束后，除了厚厚的一張紙條，很多想法變得有些別扭，但真

正在實踐中靜下心來的卻很少；但此次培訓(xùn)授課的專家非常注重調(diào)動學(xué)生的積極性

和參與性，整個過程是在與學(xué)生充分互動中解惑、分析教學(xué)實踐問題。

其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳細，實用性和指導(dǎo)性強。

這次為我們培訓(xùn)的專家教授都有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗。他們給我們帶來了很多

前沿的想法，同時從不同的方面總結(jié)提煉了他們的很多工作實踐，直接教會了我們

他們豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學(xué)實踐經(jīng)驗，讓我們少走了很多彎路，真的受益匪

淺。

第三，我明確指出，在教育中，要尊重孩子的主體地位，給予孩子足夠的尊重

和信任，根據(jù)不同年齡的孩子在教育中的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。

我很清楚，老師應(yīng)該是一個有愛心的人，善于觀察孩子的生活和學(xué)習(xí)，從孩子

的生活和興趣中發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不僅要學(xué)會“教”，還要學(xué)

會反思、學(xué)習(xí)和做人。

最后，通過這次培訓(xùn)活動，我知道教學(xué)能力建設(shè)包含著豐富的內(nèi)涵，不僅包括

教師素養(yǎng)、教學(xué)能力和教學(xué)方法，還包括教師教書育人的能力。

提高我們幼兒教