山東省青島市平度一中2025-2026學(xué)年高二生物第一學(xué)期期末統(tǒng)考模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．右圖表示生物體內(nèi)核酸的基本組成單位模式圖，下列說法正確的是（）。A.DNA和RNA在核苷酸上的不同點只在②方面B.若③可以替換，則人體內(nèi)的核酸基本組成單位只有四種C.若②為脫氧核糖，則人體內(nèi)與②相連的③有五種D.在噬菌體、煙草花葉病毒體內(nèi)③均為四種2．已知自然界中染色體數(shù)目最少的動物是一種原產(chǎn)于澳大利亞的杰克跳蟻，其雌性個體具有兩條染色體，而雄性個體只有一條染色體；染色體數(shù)目最多的植物是名為心葉瓶爾小草的蕨類，其體細(xì)胞中染色體數(shù)目多達(dá)1440條，下列有關(guān)敘述正確的是（）A.自然界中真核生物細(xì)胞都存在染色體B.染色體數(shù)目變異的現(xiàn)象往往與物種的環(huán)境有關(guān)，與其本身遺傳特點無關(guān)C.染色體數(shù)目多的物種會導(dǎo)致減數(shù)分裂過程中發(fā)生更多的聯(lián)會，這意味著后代會有更多變異的可能D.雄性杰克跳蟻只有一條染色體意味著其減數(shù)分裂不能產(chǎn)生正常配子3．下列有關(guān)基因?qū)π誀羁刂频呐袛啵_的是（）A.基因與性狀的關(guān)系存在一因多效和多因一效現(xiàn)象B.基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程中只需兩種RNA參與C.基因可通過控制酶的合成直接控制生物體的性狀D.起始密碼子是啟動翻譯的信號，不決定特定的氨基酸4．聽毛細(xì)胞是內(nèi)耳中的一種頂端具有纖毛的感覺神經(jīng)細(xì)胞。聲音傳遞到內(nèi)耳中引起聽毛細(xì)胞的纖毛發(fā)生偏轉(zhuǎn)，使位于纖毛膜上的Na+通道打開，Na+內(nèi)流而產(chǎn)生興奮。興奮通過聽毛細(xì)胞底部傳遞到聽覺神經(jīng)細(xì)胞，最終到達(dá)大腦皮層產(chǎn)生聽覺。下列說法正確的是（）A.興奮在聽毛細(xì)胞和聽覺神經(jīng)細(xì)胞之間以電信號的形式進(jìn)行單向傳導(dǎo)B.興奮時纖毛膜上的Na+內(nèi)流過程需消耗ATPC.靜息狀態(tài)時由于K+外流使纖毛膜外的K+濃度高于膜內(nèi)D.聽覺的產(chǎn)生過程不屬于反射5．下列關(guān)于植物生命活動調(diào)控的敘述，錯誤的是()A.植物的生命活動，受基因表達(dá)的調(diào)控 B.光能影響、調(diào)控植物的生長發(fā)育的全過程C.溫度不參與植物生命活動的調(diào)節(jié) D.重力通過影響生長素的分布等影響植物的生長6．下表為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況，甲～戊分別代表各營養(yǎng)級生物，乙為生產(chǎn)者（注：能量單位：102kJ·m-2·a-1)．下列相關(guān)敘述正確的是（）同化固定的能量呼吸消耗的能量甲15.913.1乙870．7501.3丙0．90．6丁148.079.1戊150.580．5A.表中所有的成分共同構(gòu)成一個生物群落B.流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該為1371．3kJ·m-2·a-1C.丁和戊之間存在的種間關(guān)系是競爭和捕食D.第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為5．7%7．下圖是甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。下列選項對該圖的理解，不正確的是（）A.圖中X與Y分別是下丘腦和垂體B.圖中a與甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞可能相同C.甲狀腺的活動只受垂體分泌的促激素的調(diào)節(jié)D.圖中反映了激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)兩個特點8．（10分）“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的原理。根據(jù)這一原理，下列說法不正確的是（）A.物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”指的是組成生物體的各種元素B.物質(zhì)循環(huán)中的“循環(huán)”指的是在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)C.物質(zhì)是能量的載體，物質(zhì)循環(huán)也可以促進(jìn)能量循環(huán)利用D.生態(tài)農(nóng)業(yè)可以加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)二、非選擇題9．（10分）圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長，圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題：（1）若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為__________。根的向地性生長能否體現(xiàn)生長素作用的兩重性?________(填“能”或“不能”)。由圖乙可以看出，不同生長素濃度對植物同一器官的促進(jìn)作用________(填“一定相同”、“一定不同”或“可能相同也可能不同”)。（2）生長素的合成部位為__________。生長素的極性運輸發(fā)生在器官的______(填“幼嫩”或“成熟”)部位，生長素的極性運輸是否受光照影響?___(填“是”或“否”)。（3）某實驗小組為證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，從而抑制了側(cè)芽的生長，進(jìn)行了如下實驗。請把下列實驗補充完整：①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長情況。②去除頂芽，在頂端放置一個_________________瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。③去除頂芽，__________________________，觀察側(cè)芽生長情況。10．（14分）腎上腺皮質(zhì)分泌的皮質(zhì)醇能夠抑制巨噬細(xì)胞的抗原呈遞，從而抑制T細(xì)胞的增殖分化及其分泌淋巴因子。皮質(zhì)醇的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)控，調(diào)控機(jī)制如圖所示。在病毒感染引發(fā)的免疫反應(yīng)過于強烈時，會使用皮質(zhì)醇進(jìn)行治療。下列相關(guān)敘述不正確的是（）A.皮質(zhì)醇通過體液運輸?shù)竭_(dá)靶細(xì)胞并與相應(yīng)受體結(jié)合B.外源皮質(zhì)醇作用于患者下丘腦和垂體促進(jìn)皮質(zhì)醇分泌C.皮質(zhì)醇治療使患者的細(xì)胞免疫和體液免疫都受到抑制D.皮質(zhì)醇治療使患者并發(fā)其他病原體感染的可能性增加11．（14分）圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物。圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中①、②、③、④分別代表不同的營養(yǎng)級。圖三為能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，其中能量的單位為kJ。請據(jù)圖回答問題：（1）圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是________，②過程中碳的傳遞形式是________，丙中A為第________營養(yǎng)級，③代表的生理作用為________。（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為________kJ。（3）若圖二中營養(yǎng)級①所固定的太陽能總量為3125kJ，則營養(yǎng)級①、②之間的能量傳遞效率是________。從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有________的特點。（4）分析圖三中能量關(guān)系可知，乙表示第二營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，這其中包括________生物糞便中的能量。12．?dāng)?shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式，非常適用于研究種群數(shù)量變化規(guī)律。請根據(jù)所學(xué)知識分析下列數(shù)學(xué)模型。（1）假如用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)大腸桿菌，其數(shù)量變化如表所示，請根據(jù)數(shù)量變化嘗試構(gòu)建公式模型P=_____。大腸桿菌若要按該模型增長，需要滿足的條件是_____。天數(shù)123456……K平均值（個/ml12481632……P（2）圖2是用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌所得到的兩種數(shù)學(xué)曲線模型，與公式模型相比，曲線模型的優(yōu)勢是_____。圖2中曲線b表示的增長為“_____”形增長，如要使種群數(shù)量增長模型在一定時間內(nèi)由b曲線變?yōu)閍曲線，則在培養(yǎng)過程中，需要不斷_____。（3）圖3是科研人員為研究某地綿羊種群數(shù)量變化所建立的曲線模型，該圖說明在自然界中，種群數(shù)量變化有時會出現(xiàn)_____現(xiàn)象。若C點綿羊種群數(shù)量為N，在無遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的增長率（出生率-死亡率）增長，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到_____。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】A、DNA和RNA在組成上的區(qū)別有五碳糖不同和堿基不完全相同，A錯誤；B、人體細(xì)胞內(nèi)同時含有DNA和RNA，因此人體中核苷酸的種類有8種，B錯誤；C、若②為脫氧核糖，則由①②③組成的結(jié)構(gòu)是脫氧核苷酸，人體中脫氧核苷酸的種類有4種，C錯誤；D、噬菌體和煙草花葉病毒體內(nèi)只含有1種核酸，因此含有的堿基有4種，D正確。故選D。2、C【解析】1、不是所有活細(xì)胞中都有染色體，如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，無染色體。2、可遺傳的變異產(chǎn)生的原因有：①基因重組；②染色體變異；③基因突變。3、自然界中，雄蜂產(chǎn)生配子時進(jìn)行假減數(shù)分裂（減數(shù)第一次分裂時無同源染色體的分離，減數(shù)第二次分裂相當(dāng)于普通的有絲分裂），得到單倍體的精子（染色體數(shù)與其體細(xì)胞數(shù)相同）?！驹斀狻緼、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中不存在細(xì)胞核，沒有染色體，A錯誤；B、染色體數(shù)目變異的現(xiàn)象不僅與環(huán)境有關(guān)，還與自身遺傳特點有關(guān)，如育種時，用秋水仙素處理或低溫環(huán)境下，抑制紡錘絲的形成，使染色體數(shù)目加倍，與其本身遺傳特點有關(guān)，B錯誤；C、可遺傳的變異包括基因重組，染色體數(shù)目多，聯(lián)會的情況會增多，基因重組的情況就會增多，C正確；D、類似于雄蜂，雄性杰克跳蟻只有一條染色體可以通過假減數(shù)分裂產(chǎn)生可育配子，D錯誤。故選C。【點睛】本題考查了染色體數(shù)目變異、減數(shù)分類的相關(guān)知識，意在強化學(xué)生理解生物變異和減數(shù)分裂知識的能力和理解題干信息的能力，注意平時的積累。3、A【解析】1、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病。2、基因與性狀之間不是簡單的一一對應(yīng)的關(guān)系。3、表現(xiàn)型=基因型+外界環(huán)境?！驹斀狻緼、基因與性狀之間不是簡單的一一對應(yīng)的關(guān)系，存在一因多效和多因一效現(xiàn)象，A正確；B、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程中需要三種RNA參與，分別是mRNA、tRNA、rRNA，B錯誤；C、基因可通過控制酶的合成間接控制生物體的性狀，C錯誤；D、起始密碼子決定氨基酸，D錯誤。故選A。4、D【解析】1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射。完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成。2、反射活動需要經(jīng)過完整的反射弧來實現(xiàn)，如果反射弧中任何環(huán)節(jié)在結(jié)構(gòu)或功能上受損，反射就不能完成?！驹斀狻緼、興奮在聽毛細(xì)胞和聽覺神經(jīng)細(xì)胞之間的傳遞屬于不同神經(jīng)元之間的傳遞，是通過突觸以電信號-化學(xué)信號-電信號的形式進(jìn)行的，A錯誤；B、由題干信息可知，纖毛膜上的Na＋內(nèi)流過程借助離子通道，為協(xié)助擴(kuò)散，不消耗ATP，B錯誤；C、靜息時，由于膜主要對K＋有通透性，造成K＋外流，但神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K＋濃度仍明顯高于膜外，C錯誤；D、由題干信息可知，興奮最終到達(dá)大腦皮層產(chǎn)生聽覺，沒有相應(yīng)的效應(yīng)器，反射弧不完整，故不屬于反射，D正確。故選D。5、C【解析】植物生命活動，是指在水分、礦質(zhì)營養(yǎng)、光合作用和呼吸作用等代謝活動的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出植物的種子萌發(fā)、抽枝、長葉、開花、結(jié)果等生長發(fā)育的過程。而這些生命活動之間都是相互聯(lián)系、相互依賴和相互制約的。因此，植物生命活動大致可歸納為生長發(fā)育與形態(tài)建成、物質(zhì)與能量代謝、逆境生理這三個方面?！驹斀狻緼、植物生命活動調(diào)節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果，A正確；B、光是植物進(jìn)行光合作用必需條件之一，為植物提供有機(jī)物，光能影響、調(diào)控植物的生長發(fā)育的全過程，B正確；C、溫度影響酶的活性，影響物質(zhì)運輸?shù)?，參與植物生命活動的調(diào)節(jié)，C錯誤；D、根對生長素促進(jìn)生長的最適濃度要比莖低得多，所以根的近地側(cè)生長素濃度稍微高一些就抑制了其生長，故根的近地側(cè)生長慢，莖的近地側(cè)生長快，故根表現(xiàn)出向地生長、莖表現(xiàn)為背地生長的特性，D正確。故選C。6、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是單向流動、逐級遞減。根據(jù)題意乙是生產(chǎn)者，是第一營養(yǎng)級，丁和戊同化量相近是第二營養(yǎng)級，甲是第三營養(yǎng)級，丙是第四營養(yǎng)級。【詳解】A、表中所有的成分，即甲～戊分別代表各營養(yǎng)級生物，只包括生產(chǎn)者和消費者，沒有分解者，不能構(gòu)成生物群落，A錯誤；B、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該是生產(chǎn)者同化固定的能量，即乙同化固定的能量為870.7×102kJ·m-2·a-1，B錯誤；C、丁和戊同化量相近都是第二營養(yǎng)級，二者之間存在的種間關(guān)系只有競爭，沒有捕食，C錯誤；D、第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率是0.9÷15.9×100%，約為5．7%，D正確。故選D。7、C【解析】甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程：下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱。當(dāng)甲狀腺激素含量過多時，會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這叫做負(fù)反饋調(diào)節(jié)。圖中X為下丘腦，Y為垂體，Z為甲狀腺，激素a為促甲狀腺激素釋放激素，激素b為促甲狀腺激素。【詳解】A、由分析可知，圖中X為下丘腦，Y為垂體，A正確；B、激素a為促甲狀腺激素釋放激素，作用的靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞，甲狀腺激素能反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動，該過程中甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞，因此圖中a與甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞可能相同，B正確；C、甲狀腺的活動受下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的促甲狀腺激素的共同調(diào)節(jié)，還能受神經(jīng)調(diào)節(jié)，C錯誤；D、圖中下丘腦通過垂體調(diào)控甲狀腺激素的分泌，體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)，甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，體現(xiàn)了甲狀腺激素的反饋調(diào)節(jié)，D正確。故選C。8、C【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（生物地球化學(xué)循環(huán)）：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、Ca等元素，不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，再回到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)。2、物質(zhì)循環(huán)的特點：循環(huán)往復(fù)、反復(fù)利用，具有全球性。3、能量流動與物質(zhì)循環(huán)之間的聯(lián)系：①兩者同時進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割；②能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移、釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程；③物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；能量是推動物質(zhì)循環(huán)的動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返。【詳解】A、物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”指的是組成細(xì)胞的各種元素，A正確；B、物質(zhì)循環(huán)中的“循環(huán)”指的是在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的，不能循環(huán)利用，C錯誤；D、生態(tài)農(nóng)業(yè)中利用人的調(diào)控作用，可以加快物質(zhì)循環(huán)，D正確。故選C。二、非選擇題9、(1).大于m小于n或(m～n)(2).能(3).可能相同，也可能不同(4).幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子(5).幼嫩(6).否(7).②有生長素的(8).③在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊【解析】（1）圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長。受重力的影響，使根和莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素向近地側(cè)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度小于近地側(cè)生長素濃度。因根對生長素較莖敏感，近地側(cè)高濃度的生長素抑制了根的生長，遠(yuǎn)地側(cè)低濃度的生長素促進(jìn)了根的生長；但對莖而言，近地側(cè)高濃度的生長素對莖的生長所起的促進(jìn)作用強于遠(yuǎn)地側(cè)。（2）圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響，表明生長素對根和莖的作用均具有兩重性，根對生長素比莖對生長素更敏感。【詳解】(1)在圖甲中，當(dāng)植物橫放時，在重力的作用下，生長素會向近地側(cè)運輸，導(dǎo)致近地側(cè)（B、D處）生長素的濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)（A、C處）；由于根對生長素的敏感性高、莖對生長素的敏感性低，因此對于根而言，近地側(cè)（D處）高濃度的生長素抑制生長，遠(yuǎn)地側(cè)（C處）低濃度的生長素則促進(jìn)生長，根表現(xiàn)為向地性生長；對于莖而言，近地側(cè)（B處）高濃度的生長素的促進(jìn)作用強于遠(yuǎn)地側(cè)（A），莖表現(xiàn)出背地性生長。綜上分析，若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m，則B處的生長素濃度范圍為大于m小于n或(m～n)。根的向地性生長能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。分析圖乙可知：不同生長素濃度對植物同一器官的促進(jìn)作用可能相同，也可能不同。(2)生長素的合成部位為幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。生長素的極性運輸是指在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運輸?？梢?，生長素的極性運輸發(fā)生在器官的幼嫩部位，而且不受光照等外界因素的影響。(3)欲通過實驗證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，從而抑制了側(cè)芽的生長，則自變量為有無頂芽、是否補充外源生長素，因變量是側(cè)芽生長情況，所以需要設(shè)置3組實驗。依據(jù)實驗設(shè)計遵循的對照原則和題干中給出的不完整的實驗步驟可推知，補充完整的實驗步驟如下：①正常的植株，不做處理，觀察側(cè)芽生長情況。②去除頂芽，在頂端放置一個有生長素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。③去除頂芽，在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊，觀察側(cè)芽生長情況。【點睛】解答此題的難點在于對根的向地性生長和莖的背地性生長的原因的分析。識記并理解植物根的向地性與莖的背地性的原因、根對生長素的敏感性高于莖是分析圖甲中的A、B、C、D處生長素濃度的高低及其作用特點的關(guān)鍵。10、B【解析】體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容是激素調(diào)節(jié)，激素是由內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，激素調(diào)節(jié)的特點是通過體液運輸、作用于靶細(xì)胞或靶器官、微量高效?！驹斀狻緼、皮質(zhì)醇為固醇類激素，通過體液運輸達(dá)到靶細(xì)胞并與相應(yīng)受體結(jié)合，A正確；B、外源性皮質(zhì)醇通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體分泌相應(yīng)激素，從而抑制皮質(zhì)醇分泌，B錯誤；C、皮質(zhì)醇能夠抑制巨噬細(xì)胞的抗原呈遞，從而抑制T細(xì)胞的增殖分化及其分泌淋巴因子。巨噬細(xì)胞呈遞抗原，T細(xì)胞增殖分化分泌淋巴因子，這些過程均與細(xì)胞免疫和體液免疫有關(guān)，皮質(zhì)醇會使這些過程受到抑制，C正確；D、皮質(zhì)醇抑制特異性免疫，使患者對其他病原體的抵抗力減弱，容易引發(fā)其他病原體感染，D正確。故選B。11、(1).丁(2).有機(jī)物(3).二(4).分解（呼吸）作用(5).80(6).12．8%(7).逐級遞減(8).第三營養(yǎng)級【解析】1、分析圖一可知，圖中甲是CO2庫、乙是生產(chǎn)者、丙代表各級消費者，丁代表分解者；2、分析圖二可知，表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，①表示生產(chǎn)者，為第一營養(yǎng)級，②③④表示消費者，②為第二營養(yǎng)級，③為第三營養(yǎng)級，④為第四營養(yǎng)級；3、分析圖三可知，表示能量流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的變化示意圖，甲表示第二營養(yǎng)級生物的同化量，乙表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，丙表示在細(xì)胞呼吸中以熱能形式散失的部分，丁表示分解者分解釋放的能量?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析，圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是丁；②過程中碳的傳遞形式是有機(jī)物；乙為第一營養(yǎng)級，則丙中A為第二營養(yǎng)級，③代表的生理作用為分解（呼吸）作用。（2）若圖一中的生產(chǎn)者固定了2000kJ的能量，則圖中D理論上最多可獲得的能量為2000×20%×20%=80kJ。（3）據(jù)圖三分析，第二營養(yǎng)級所同化的