2025年永州市市屬高校工作人員公開招聘考試筆試試題《綜合知識(shí)》(滿分100分時(shí)間120分鐘)1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.《教師法》第十七條規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任?！痹摋l法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的()的內(nèi)容。A.授權(quán)性規(guī)范B.獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范C.義務(wù)性規(guī)范D.制裁性規(guī)范2.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，是學(xué)生在校期間應(yīng)履行的()A.義務(wù)B.權(quán)力C.責(zé)任D.權(quán)利3.近年來，成為大學(xué)校園一大殺手的是()。A.焦慮癥B.抑郁癥C.恐怖癥D.疑病癥4.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》,要建立國(guó)家、省級(jí)和高等學(xué)校三級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系。確保每一名專職輔導(dǎo)員每()年參加()次國(guó)家級(jí)或區(qū)級(jí)培訓(xùn)。各高校負(fù)責(zé)對(duì)校內(nèi)輔導(dǎo)員的系統(tǒng)培訓(xùn)，每年開展不少于()個(gè)學(xué)時(shí)的校級(jí)培訓(xùn)。5.專門教育機(jī)構(gòu)為各級(jí)各類教師的補(bǔ)充、更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性學(xué)歷教育即()。A.教師考核B.教師獎(jiǎng)勵(lì)C.教師培養(yǎng)D.教師培訓(xùn)6.關(guān)于高校教師求實(shí)道德品質(zhì)的說法錯(cuò)誤的是()。A.求實(shí)道德品質(zhì)對(duì)高校教師能否履行自己的基本職能影響較小B.大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實(shí)道德品質(zhì)的表現(xiàn)C.高校教師在科研中探索的科學(xué)知識(shí)是真實(shí)的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸D.求實(shí)道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會(huì)賦予的神圣使命7.目前高等學(xué)?；镜慕虒W(xué)環(huán)節(jié)是()。A.素質(zhì)拓展B.社會(huì)實(shí)踐C.課堂教學(xué)D.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)8.班級(jí)授課制是針對(duì)古代個(gè)別教學(xué)而提出的，下列關(guān)于班級(jí)授課制優(yōu)點(diǎn)的表述中，不正A.有利于大面積培養(yǎng)人才B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于教師因材施教D.有利于充分發(fā)揮班集體的教育作用9.我國(guó)現(xiàn)行的高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是()。A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制C.黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制D.校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制10."按照馬克思主義的觀點(diǎn)，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是()"A.注重實(shí)踐教學(xué)B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育D.加強(qiáng)理論教學(xué)11.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一A.主體性、示范性B.連續(xù)性、廣延性項(xiàng)式C.長(zhǎng)期性、間接性D.復(fù)雜性、創(chuàng)造性12.教師綜合發(fā)展階段論認(rèn)為，教師專業(yè)發(fā)展的主體是專業(yè)知能發(fā)展，其兩翼是心理發(fā)展A.學(xué)歷水平發(fā)展B.專業(yè)實(shí)踐能力發(fā)展C.職業(yè)技能發(fā)展D.職業(yè)周期發(fā)展13.大學(xué)生良好品德修養(yǎng)的最先特征是()。A.堅(jiān)持性B.自我性D.自覺性14.在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的地位是()A.客體B.教師代替學(xué)生思考C.學(xué)生依賴教師D.主體15.高校教師所在學(xué)校依據(jù)自身的師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教師專業(yè)化水平進(jìn)行系統(tǒng)提升的專業(yè)發(fā)展模式屬于()。A.學(xué)校推動(dòng)模式B.校本培訓(xùn)模式C.派出培訓(xùn)模式D.自我實(shí)現(xiàn)模式16.有關(guān)教師的專業(yè)發(fā)展的階段，下列表述正確的是()A.終身的B.以上全是C.有階段的D.創(chuàng)新的17.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上進(jìn)心強(qiáng)、工作投入、時(shí)間緊迫性強(qiáng)生活常處于緊張狀態(tài)，這是對(duì)什么人格特征的典型描述hhhh()A.A型人格B.B型人格?C.外向型人格D.內(nèi)向型人格18.容量沒有限制，記憶痕跡迅速消退，信息處于未被加工的原始狀態(tài)，這種記憶是()。A.短時(shí)記憶B.長(zhǎng)時(shí)記憶C.工作記憶D.感覺記憶19.書院成為高等教育機(jī)構(gòu)，始于()。A.春秋戰(zhàn)國(guó)B.明清C.唐宋D.五代十國(guó)20.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)化一樣，這種強(qiáng)化是()A.內(nèi)部強(qiáng)化B.外部強(qiáng)化C.自我強(qiáng)化D.替代強(qiáng)化21.由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。A.順向遷移B.垂直遷移C.水平遷移D.逆向遷移22.下列不屬于成就目標(biāo)形成過程中個(gè)體因素的是()。A.性別B.年齡因素C.社會(huì)文化D.個(gè)體能力23.趙毅在學(xué)習(xí)過程中，缺少獨(dú)立性，易受同學(xué)的影響，當(dāng)他的意見和同學(xué)們不一致時(shí)，往往不能堅(jiān)持己見。這表明他的認(rèn)知方式屬于()A.場(chǎng)依存型B.整體型C.場(chǎng)獨(dú)立型D.序列型24.今后的一段時(shí)間，我國(guó)研究生教育應(yīng)堅(jiān)持以()為原則，分層辦學(xué)、有序發(fā)展，形成合理的研究生教育層次結(jié)構(gòu)和類型結(jié)構(gòu)。A.分類指導(dǎo)B.微觀指導(dǎo)C.整體規(guī)劃D.宏觀指導(dǎo)25.主張心理學(xué)應(yīng)該研究無意識(shí)的流派是()。A.認(rèn)知心理學(xué)B.格式塔心理學(xué)C.人本主義心理學(xué)D.精神分析心理學(xué)26.在教育學(xué)的研究中，一般認(rèn)為，影響個(gè)體發(fā)展的內(nèi)部因素主要包括()和人的主觀能動(dòng)性。A.遺傳B.教育C.人的體質(zhì)狀況D.人的精神狀況27.3歲的兒童數(shù)數(shù)時(shí)，必須用手指點(diǎn)數(shù)要數(shù)的物體，這種思維的類型是()。A.形象思維B.邏輯思維C.動(dòng)作思維D.直覺思維28.心理輔導(dǎo)員講出自己的感覺、經(jīng)驗(yàn)、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動(dòng)的技術(shù)是()。A.澄清技術(shù)B.自我表露的技術(shù)C.簡(jiǎn)述語意技術(shù)D.提問技術(shù)29.在正常情況下，幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間不得少于A.1.5小時(shí)B.2.5小時(shí)30.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導(dǎo)致這種現(xiàn)象發(fā)生的原因是()。A.知情意行四個(gè)要素的發(fā)展不平衡B.知情意行四個(gè)要素的發(fā)展是平衡的C.知情意三個(gè)要素的發(fā)展不均衡D.道德認(rèn)識(shí)和道德行為發(fā)展的不均衡31.“江山易改，本性難移”,這句話說明人格具有()。A.可變性B.共同性C.獨(dú)特性D.穩(wěn)定性32.一般來說，喜歡人云亦云、社會(huì)敏感性高、愛好社交的人屬于()認(rèn)知風(fēng)格。A.場(chǎng)獨(dú)立型B.沉思型C.場(chǎng)依存型D.沖動(dòng)型33.調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是()。A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生34.在我國(guó)最早提倡"學(xué)分制"的是()A.蔣夢(mèng)麟B.蔡元培C.胡適D.竺可楨35.桑代克在遷移研究中的最大貢獻(xiàn)是()。A.發(fā)現(xiàn)了遷移的心理機(jī)制B.用實(shí)驗(yàn)事實(shí)否定了形式訓(xùn)練說C.最早進(jìn)行遷移實(shí)驗(yàn)研究D.否定了普遍遷移的說法 、多選題(每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.道德的主要作用()。A.道德對(duì)其賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成、B.道德是進(jìn)行階級(jí)斗爭(zhēng)的重要武器C.道德通過對(duì)其他社會(huì)意識(shí)形態(tài)和上層建筑的其他部分發(fā)生影響，D.道德是影響社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要精神力量E.道德對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和人們?nèi)粘Ｉ罴敖煌恼＿M(jìn)行具有重要的維護(hù)和保證作用37.以下屬于資源管理策略的有()。A.調(diào)整閱讀速度B.調(diào)整心境C.尋找固定地方D.建立時(shí)間表38.教師威信在教育教學(xué)中的作用有()。A.影響學(xué)生的人格特征B.影響學(xué)生的思想品德和行為習(xí)慣C.影響學(xué)生的情感體驗(yàn)D.影響學(xué)生的認(rèn)知39.職業(yè)道德行為修養(yǎng)的方法有()。A.認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論B.積極參加職業(yè)道德實(shí)踐C.不斷提高職業(yè)道德境界D.正確選擇職業(yè)道德行為40.在職業(yè)活動(dòng)中堅(jiān)持公平公正原則的意義在于()。A.弘揚(yáng)正氣，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境B.加強(qiáng)協(xié)作，提高效率C.贏得群眾的信任和尊重D.樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)內(nèi)聚力41.高校戰(zhàn)略管理過程一般包括()。A.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移B.戰(zhàn)略實(shí)施C.戰(zhàn)略分析D.戰(zhàn)略制定E.戰(zhàn)略評(píng)估與控制42.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出我國(guó)高等教育管理體制改革的目標(biāo)是()。A.加強(qiáng)章程建設(shè)B.落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)C.完善中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度D.推進(jìn)政校分開、管辦分離43.職業(yè)道德主要通過()的關(guān)系，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。A.協(xié)調(diào)企業(yè)職工間B.協(xié)調(diào)職工與企業(yè)間C.調(diào)節(jié)企業(yè)與市場(chǎng)間D.調(diào)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)與職工間44.愛崗敬業(yè)，要()才能做到勤業(yè)。A.享受B.勤奮C.自覺D.頑強(qiáng)45.教師與家庭法律糾紛的特點(diǎn)有A.艱巨性B.單一性C.復(fù)雜性D.客觀性46.烹調(diào)師職業(yè)道德行為規(guī)范包括()。A.優(yōu)質(zhì)服務(wù)，熱情周到B.鉆研業(yè)務(wù)，推陳出新C.文明安全，講究衛(wèi)生D.精益求精，技藝精湛47.職業(yè)道德由以下哪幾部分組成()。A.職業(yè)道德規(guī)范B.職業(yè)道德準(zhǔn)則C.職業(yè)道德意識(shí)D.職業(yè)道德活動(dòng)48.從性格結(jié)構(gòu)來看，大學(xué)生的性格特征包括()。A.性格的理智特征B.對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征C.性格的意志特征D.性格的情緒特征49.相對(duì)于其他職業(yè)道德，教師職業(yè)道德的主要特征是()。C.在道德行為上有更突出的示范性D.在道德意識(shí)上有更高的要求50.對(duì)教師要"關(guān)愛學(xué)生"的具體要求是()A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正51.高校要有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，需處理好以下哪幾方面關(guān)系?()。A.處理好知識(shí)、能力與素質(zhì)的關(guān)系B.處理好教學(xué)工作、科研訓(xùn)練與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系C.處理好科學(xué)教育與人文教育的關(guān)系D.處理好“五育”之間的關(guān)系E.處理好通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系52.避免失敗類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為?(??)A.選擇成功概率為5