課題4.科技力量大課時1日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解科技對國家發(fā)展、社會進(jìn)步的關(guān)鍵作用，認(rèn)同科技強(qiáng)國理念，明白學(xué)習(xí)科學(xué)知識、提升科學(xué)素養(yǎng)對國家和個人的意義，關(guān)聯(lián)國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。道德素養(yǎng)：在認(rèn)識科技價值中，培養(yǎng)崇尚科學(xué)、勇于探索、理性思考的品德，提升科學(xué)道德修養(yǎng)，樹立正確的科技觀與價值觀。法治觀念：認(rèn)識到科技發(fā)展需在法律規(guī)范與道德約束下進(jìn)行，明白保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、合理利用科技成果是法治要求，增強(qiáng)科技領(lǐng)域法治意識。健全人格：通過了解科技對生活與觀念的改變，塑造開放包容、追求真理、善于學(xué)習(xí)的人格，提升科學(xué)思維與創(chuàng)新精神。責(zé)任意識：明確作為新時代少年，有學(xué)習(xí)科學(xué)知識、傳播科學(xué)思想、推動科技良性發(fā)展的責(zé)任，培養(yǎng)為提升國家科技水平貢獻(xiàn)力量的意識。重點難點重點：引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中科技產(chǎn)品，理解科技如何改變生活，感受科技便捷性；幫助學(xué)生認(rèn)識科技對觀念的改變，理解科技推難點：讓學(xué)生從歷史演變與科學(xué)原理層面，深入理解科技對生活和觀念改變的深遠(yuǎn)意義，而非僅停留在表面認(rèn)知；引導(dǎo)學(xué)生將對科技的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的實際行動，持續(xù)關(guān)注科技發(fā)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件(含科技產(chǎn)品圖片、通信演變視頻、科技改變觀念案例動畫)、“科技探索卡”(用于學(xué)生記錄科技影響與思考教學(xué)過程個性修改展示一組對比圖片，如古代送信的郵驛與現(xiàn)代智能手機(jī)通信、傳統(tǒng)爐灶與智能電飯煲，提問：“同學(xué)們，這些圖片里的事物有啥不同?為啥會有這么大變化呀?”觀察圖片，思考回答，感知科技帶來的變化，如“現(xiàn)代科技讓生活更方便，所以和古代不一樣”。以直觀對比圖片喚起學(xué)生對科技差異的感知，激發(fā)探究興趣，自然導(dǎo)入“科技改變生活和觀念”主題。二、講授新課第一模塊：科技改變生活1.尋找生活中的科技呈現(xiàn)教材“科技改變生活”板塊插圖(冰箱、導(dǎo)航),發(fā)放“科技探索卡”,讓學(xué)生分組討論并填寫“生活中用到的科技產(chǎn)品及便利”。組織“科技分享會”,邀請小組代表上臺展示，梳理科技產(chǎn)品在衣、食、住、行等方面的應(yīng)用(如洗衣機(jī)洗衣省力、空調(diào)調(diào)節(jié)溫度)。觀察插圖，回憶生活，分組討論梳理科技產(chǎn)品，填寫卡片。積極參與分享會，介紹自己發(fā)現(xiàn)的科技產(chǎn)品(如“我感受科技無處不在。2.探究科技演變的影響展示教材通信演變插圖(郵驛、烽火與現(xiàn)代通信),播放通信演變科普視頻，提問：“對比古代和現(xiàn)代通信，科技發(fā)展讓生活發(fā)生了啥變化?”引導(dǎo)學(xué)生從速度、便捷性、范圍等角度分析，分享身邊因科技演變受益的事例(如視頻通話讓異地親人隨時見面)。觀看視頻與插圖，思考分析科技演變對生活的影響，發(fā)言分享(如“現(xiàn)代通信又快又方便，古代通信很慢”)。交流身邊事例，深入理解科技改變生活的深度與廣通過通信演變案例與視頻，讓學(xué)生從歷史維度理解科技對生活的持續(xù)改變，增強(qiáng)對科技價值的系統(tǒng)性認(rèn)知。第二模塊：科技改變觀念1.破解古代“科學(xué)謎團(tuán)”呈現(xiàn)教材“科技改變觀念”板塊《西游記》趣味互動插圖，組織“科學(xué)小辯論”,讓學(xué)生扮演“愛科學(xué)”小組，用科學(xué)知識說服“孫悟空”。提供閃電、雷聲等自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋資料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，用簡單易懂的語言闡述(如“閃電是云層放電，雷聲是放電產(chǎn)生的聲以趣味互動形式，讓學(xué)生運用科學(xué)知識解釋古代誤2.認(rèn)識科技對觀念的深遠(yuǎn)影響展示教材閱讀角“地球宇宙觀演變”案例，提問：“從認(rèn)為地球是宇宙中心到知道地球繞太陽轉(zhuǎn)，是啥讓人們的觀念改變了?這說明啥?”引導(dǎo)學(xué)生分析科技(天文望遠(yuǎn)鏡等)在觀念轉(zhuǎn)變中的作用，分享其他科技改變觀念的故事(如顯微鏡發(fā)明讓人們認(rèn)識微生物)。閱讀案例，思考回答，認(rèn)識到科技發(fā)展推動觀念轉(zhuǎn)變，如“天文望遠(yuǎn)鏡幫助人們發(fā)現(xiàn)真相，科技能讓我們更懂世界”。交流其他故事，拓寬對科技改變觀念的認(rèn)知，通過經(jīng)典案例與故事分享，讓學(xué)生理解科技對觀念改變的根本性作用，樹立科技推動人類認(rèn)知進(jìn)步的理三、課堂練習(xí)(一)單項選擇題1.下列不屬于科技改變生活的是(B)B.古代騎馬送信2.科技改變觀念，主要體現(xiàn)在(A)C.發(fā)明更多新科技產(chǎn)品3.關(guān)于科技的作用，說法正確的是(B)A.只改變生活，不影響觀念C.對生活和觀念都沒太大影響(二)判斷題2.古代人們對自然現(xiàn)象的理解都是錯的，現(xiàn)代科技解釋才對。(×,古代是受限于科技水平，并非全錯，現(xiàn)代科技是更科學(xué)的認(rèn)知)3.科技發(fā)展只會帶來好處，沒有任何問題。(×,科技發(fā)展也可能帶來環(huán)境、倫理等問題，需合理對待)四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們發(fā)現(xiàn)科技超厲害!它讓我們的生活從送信靠馬變成手機(jī)隨時聊，還讓我們從以為雷公電母管雷電，到用科學(xué)知識明白真相!科技既改變生活又改變觀念，希望大家都愛上科學(xué)，多探索，讓科技帶我們認(rèn)識更奇妙的世界!教學(xué)反思課題4.科技力量大課時2日期教學(xué)目標(biāo)政治認(rèn)同：理解科技對國家獨立、強(qiáng)大的重要意義，認(rèn)同科技自立自強(qiáng)是建設(shè)科技強(qiáng)國、實現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵，堅定擁護(hù)國家科技發(fā)展戰(zhàn)略。道德素養(yǎng)：在認(rèn)識科技提升國力中，培養(yǎng)熱愛祖國、崇尚科學(xué)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠返?，增?qiáng)科技報國的道德責(zé)任感，樹立科技強(qiáng)國的價值追求。法治觀念：認(rèn)識到科技發(fā)展需在法治框架下推進(jìn)，明白保護(hù)國家科技成果、維護(hù)科技安全是公民法治責(zé)任，增強(qiáng)科技領(lǐng)健全人格：通過了解我國科技成就與國力提升的關(guān)聯(lián)，塑造民族自豪感、自信心，培養(yǎng)理性看待科技發(fā)展、積極進(jìn)取的健全人格。責(zé)任意識：明確作為新時代少年，有學(xué)習(xí)科技知識、關(guān)注科技發(fā)展、為科技重點難點重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科技發(fā)展水平是國家綜合國力了解我國高新技術(shù)發(fā)展成果；幫助學(xué)生理解科技在國防、經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域?qū)μ嵘龂Φ淖饔?，感受科技提升國力難點：讓學(xué)生從國家戰(zhàn)略與長遠(yuǎn)發(fā)展角度，深入理解科技自立自強(qiáng)對建設(shè)科技強(qiáng)國、保障國家安全與發(fā)展的深遠(yuǎn)意義；引導(dǎo)學(xué)生將對科技提升國力的認(rèn)知，轉(zhuǎn)化為關(guān)注科技、學(xué)習(xí)科學(xué)知識、樹教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件(含北斗系統(tǒng)、航母等科技成果視頻、我國科技發(fā)展成就數(shù)據(jù)圖表)、“科技國力探究卡”(用于學(xué)生梳理科技與國力關(guān)聯(lián))。教學(xué)過程個性修改教師活動：播放一段我國重大科技成果(如北斗導(dǎo)航、航母下水)的集錦視頻，提問：“同學(xué)們，這些厲害的科技成給我們國家?guī)砹松蹲兓?為啥說科技能提升國力呀?”學(xué)生活動：觀看視頻，思考回答，初步感知科技與國力的關(guān)聯(lián)，如“這些科技讓國家更厲害、更強(qiáng)大了”。設(shè)計意圖：以震撼的科技成果視頻激發(fā)學(xué)生興趣與民族自豪感，自二、講授新課第三模塊：科技提升國力1.認(rèn)識科技與國力的關(guān)聯(lián)教師活動：呈現(xiàn)教材“科技提升國力”板塊內(nèi)容及北斗系統(tǒng)案發(fā)放“科技國力探究卡”,讓學(xué)生分組討論“科技如何體現(xiàn)國家綜合國力”,梳理我國高新技術(shù)發(fā)展成就(如5G、高鐵)。組織“科技國力分享會”,邀請小組代表結(jié)合探究卡匯報，強(qiáng)調(diào)“科技立則民族立，科技強(qiáng)則國閱讀教材內(nèi)容，分組討論梳理科技與國力關(guān)聯(lián)、我國高新技術(shù)成果，填寫探究卡。積極參與分享會，介紹小組觀點(如“北斗系統(tǒng)是我國自主研發(fā)，體現(xiàn)科技實讓國家更有底氣”),學(xué)習(xí)其他小組分享，拓寬認(rèn)知。依托教材案例與分組探究，引導(dǎo)學(xué)生主動梳理科技與國力的關(guān)系，認(rèn)識我國高新技術(shù)成就，理解科技對國力的2.探究科技提升國力的多元體現(xiàn)插圖與案例(如航母提升國防實力、航天工程帶動經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)科技提高產(chǎn)量),提問：“科技在這些領(lǐng)域是咋提升國力的?結(jié)合生活或資料，說說還有哪些體現(xiàn)?”引導(dǎo)學(xué)生從不同維度分析，補(bǔ)充科技提升文化傳播力(如第11頁共13頁觀察插圖與案例，思考分析科技在各領(lǐng)域提升國力的作用，發(fā)言分享(如“航母讓我國國防更強(qiáng)大，保護(hù)國家安全”)。結(jié)合生活或資料，補(bǔ)充科技在文化、生態(tài)等領(lǐng)域的作用(如環(huán)?？萍贾ι鷳B(tài)保護(hù)),深化對科技通過多領(lǐng)域案例分析與拓展，讓學(xué)生全面認(rèn)識科技提升國力的體現(xiàn)，理解科技對國家發(fā)展的全方位支撐。三、課堂練習(xí)(一)單項選擇題1.科技提升國力，體現(xiàn)在()A.只發(fā)展高新技術(shù)就行C.對國力沒啥實際影響答案：B2.我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，體現(xiàn)了()C.和國家國力提升沒關(guān)系3.關(guān)于科技與國力，說法正確的是()C.國力強(qiáng)大和科技沒關(guān)系(二)判斷題1.我國高新技術(shù)發(fā)展迅速，很多領(lǐng)域