人教版(2024)四年級(jí)全一冊(cè)信息科技15.自定編碼講規(guī)則教案基本信息主題學(xué)科信息科技老師年級(jí)四年級(jí)養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和計(jì)算思維，通過(guò)簡(jiǎn)課選擇“學(xué)號(hào)編碼”作為教學(xué)載體，因?yàn)樗N近和操作，同時(shí)能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到編碼在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。具體教學(xué)內(nèi)容包括：編碼的基本概念：解釋什么是編碼，編碼的作用和重要性。教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重引信息意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到編碼是信息處理和傳遞的一種重要方式，理解計(jì)算思維：通過(guò)編碼和解碼活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的編碼規(guī)則信息社會(huì)責(zé)任：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到編碼規(guī)則的制定需要遵循一教學(xué)重點(diǎn)編碼的制訂過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)編碼的唯一性。具備上網(wǎng)條件的信息科技實(shí)驗(yàn)室、多媒體課件等。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【教師活動(dòng)1】播放視頻并提問(wèn)如何避免視頻中班級(jí)出現(xiàn)名字“同音”的情【學(xué)生活動(dòng)1】觀看視頻并思考怎樣有【設(shè)計(jì)意圖】視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)況萱和子萱……)的編碼嗎?有沒(méi)有代表著我們自己的編碼呢?請(qǐng)小組討論并記錄在學(xué)習(xí)單效解決班級(jí)名字“同音”問(wèn)題。討論交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單活動(dòng)一。興趣。同時(shí)結(jié)合前面幾節(jié)課習(xí)，同學(xué)們很容易想到給學(xué)生進(jìn)行編碼來(lái)【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的關(guān)于數(shù)據(jù)與編碼的相關(guān)知識(shí)，為本節(jié)課開(kāi)展備。在學(xué)生交流時(shí)提到身份證、看病編號(hào)等信息時(shí)，老師要提醒學(xué)生不要輕易透露個(gè)人信息，保制訂編碼規(guī)則教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.班級(jí)學(xué)生編碼習(xí)過(guò)的身份證編碼能不能當(dāng)做班級(jí)編討論交流并全班分【設(shè)計(jì)意圖】碼用來(lái)解決視頻中出現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)“同音”問(wèn)題?為什么?個(gè)學(xué)生，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一套編碼。2.全校學(xué)生編碼為全校學(xué)生進(jìn)行編碼，如果全校所有班能都像這樣編碼，那就沒(méi)辦法保證編碼的唯一性了。因此，我們需要思考新的編碼規(guī)則。在編碼之前，須明①編碼能準(zhǔn)確標(biāo)識(shí)全校各年級(jí)的每一個(gè)同學(xué)；②編碼僅允許使用數(shù)字和字母；③編碼長(zhǎng)度最好不大于8位。①為全校同學(xué)制訂編碼的限制條件都需要占用幾位數(shù)?②預(yù)計(jì)你設(shè)計(jì)的編碼需要包含哪些信【學(xué)生活動(dòng)4】(預(yù)設(shè))可以直接用最簡(jiǎn)單的方式1、2、3……來(lái)對(duì)學(xué)生編用01、02、03……【學(xué)生活動(dòng)6】①小組討論，記錄小組分析結(jié)果在學(xué)習(xí)任務(wù)單活動(dòng)二②嘗試用小組討論的方式制訂編碼規(guī)因?yàn)槭褂梅秶煌男畔⒘坎煌?、用途和目的不同，所以這些編碼不適合用于班級(jí)編碼。同時(shí)強(qiáng)調(diào)在編碼里，一般要保證數(shù)字或字母位數(shù)一樣，為后續(xù)編碼做好準(zhǔn)備。如果學(xué)生沒(méi)有用1、生編碼，直接用了01、02、這時(shí)候老師也要注意強(qiáng)調(diào)編碼要保證數(shù)字或字母位數(shù)一樣。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)習(xí)單，編碼能準(zhǔn)確標(biāo)識(shí)全校各年級(jí)的每一個(gè)同學(xué)；編碼要求編碼僅允許使用數(shù)字和字母；編碼長(zhǎng)度不大于8位。需要的信息項(xiàng)姓名、年齡、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)號(hào)、性別組制定自己的討論的規(guī)則設(shè)計(jì)編碼。展示、說(shuō)明編碼規(guī)則教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示制訂的編碼規(guī)則。要求其他小組要認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)比自己小組編碼，及時(shí)提出疑問(wèn)或建議。則。提問(wèn)：一年以后，同學(xué)們會(huì)上升一個(gè)年級(jí)，現(xiàn)在的編碼到時(shí)候還適合嗎?引導(dǎo)學(xué)生思考用不同的方式來(lái)編碼年級(jí)信息，保證編碼的唯一性。并將改進(jìn)的編碼在學(xué)習(xí)單活動(dòng)三改進(jìn)編碼區(qū)記錄下來(lái)。組為單位展示制訂的編碼規(guī)則，其余小組則認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)提出疑問(wèn)或改【學(xué)生活動(dòng)8】①小組繼續(xù)討論如何進(jìn)行改進(jìn)本小組②在學(xué)習(xí)單改進(jìn)編碼區(qū)再次編碼；③小組展示并全班【設(shè)計(jì)意圖】如果學(xué)生設(shè)計(jì)了年級(jí)在編碼里面，那么到碼，這就不符合編碼的唯一師活動(dòng)8”可根據(jù)上課實(shí)際情況確定：如果在小組展示環(huán)節(jié)，其他小組提出了該疑問(wèn)，此教師活動(dòng)環(huán)節(jié)可以省略，直接引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)生活動(dòng)8”,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)單的活動(dòng)3中改進(jìn)、完改進(jìn)編碼區(qū)改進(jìn)編碼區(qū)爺二四位是璀級(jí)。學(xué)核現(xiàn)石一個(gè)單該最更有個(gè)班，所以便烈兩位。號(hào)設(shè)計(jì)意圖有沒(méi)有完整的編碼規(guī)□則全面、完有部分沒(méi)有對(duì)編碼各個(gè)位的解全面、完有部分□沒(méi)有編碼的不同源于用途、適用范圍和使用目的的編碼的不同源于用途、適用范