第3頁(yè)（共3頁(yè)）開(kāi)題報(bào)告里希蘇納克在就職演講研究

選題背景與意義選題背景2022年10月25日，英國(guó)新首相里?！ぬK納克在英國(guó)首相府外發(fā)表就職演講。里希·蘇納克在演講中強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前，英國(guó)面臨著深刻經(jīng)濟(jì)危機(jī)，新冠疫情的惡果仍“揮之不去”。他指出他要為穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)而奮斗，但是，這就意味著困難的決策就要發(fā)生了。里?！ぬK納克用了7年時(shí)間，就實(shí)現(xiàn)從菜鳥(niǎo)到首相的轉(zhuǎn)變。但過(guò)快的升職速度也說(shuō)明，他缺少相應(yīng)的執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)。雖然就職演講時(shí)，里?！ぬK納克說(shuō)，將把經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和信心置于本屆政府議程的核心，并表示自己將會(huì)用行動(dòng)而不是語(yǔ)言團(tuán)結(jié)國(guó)家。但大眾還是擔(dān)心，里希·蘇納克過(guò)于精英的經(jīng)歷，會(huì)導(dǎo)致他缺乏對(duì)底層生活的深刻理解，制定的政策會(huì)偏向于精英階層，從而忽視甚至犧牲廣大民眾的利益。此外，里希·蘇納克在演講中說(shuō)，前任首相特拉斯想改善這個(gè)國(guó)家的增長(zhǎng)并沒(méi)有錯(cuò)。他稱“這是一個(gè)崇高的目標(biāo)”，并欽佩她創(chuàng)造變革的大膽態(tài)度，但“有一些錯(cuò)誤出現(xiàn)”。而他被選為保守黨領(lǐng)袖和首相是為了糾正這些錯(cuò)誤?；诖?，本文將運(yùn)用批評(píng)性話語(yǔ)分析的理論知識(shí)及理論研究對(duì)里?！ぬK納克就職演講的批評(píng)話語(yǔ)進(jìn)行分析。20世紀(jì)70年代興起的批評(píng)話語(yǔ)分析，旨在揭示探討、權(quán)力和意識(shí)形態(tài)的關(guān)系，是政治語(yǔ)篇分析，納入公眾演說(shuō)常用分析框架。批評(píng)話語(yǔ)分析借鑒了語(yǔ)言與思維關(guān)系研究的假設(shè)，也借鑒了韓禮德系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的理論，滿足將語(yǔ)言視為多功能系統(tǒng)。研究意義本論文將對(duì)批評(píng)話語(yǔ)分析相關(guān)基礎(chǔ)理論進(jìn)行闡述，這樣可以更進(jìn)一步地了解批評(píng)話語(yǔ)分析理論的知識(shí)。然后再以里?！ぬK納克就職演講為例，分析他在演講中的話語(yǔ)。最后從文本分析、話語(yǔ)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)維度對(duì)里?！ぬK納克就職演講進(jìn)行批評(píng)性話語(yǔ)分析。這有利于人們更好地了解里希·蘇納克就職演講內(nèi)容，對(duì)英國(guó)的發(fā)展起著重要的作用。研究目的批判語(yǔ)言學(xué)主張對(duì)話語(yǔ)進(jìn)行批判分析，尤其是對(duì)公共話語(yǔ)的批判分析。它的主要目的是提高人們的語(yǔ)言意識(shí)，提高人們對(duì)語(yǔ)言的欣賞和批評(píng)能力。這樣做，人們可以更好地應(yīng)對(duì)語(yǔ)言對(duì)社會(huì)生活的干預(yù)?；诖?，本文從文本分析、話語(yǔ)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)維度對(duì)里?！ぬK納克就職演講進(jìn)行話語(yǔ)批評(píng)性分析，希望這一研究，能對(duì)分析里?！ぬK納克就職演講起到一定的作用。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述關(guān)于批評(píng)性話語(yǔ)分析的研究，國(guó)內(nèi)外批評(píng)話語(yǔ)研究經(jīng)歷了從批評(píng)語(yǔ)言學(xué)到批評(píng)話語(yǔ)分析再到批評(píng)話語(yǔ)研究的不同階段，國(guó)內(nèi)外學(xué)者也都有著不同的觀點(diǎn)。在國(guó)外，Sukhera等人（2022）指出，批評(píng)性話語(yǔ)分析旨在從批評(píng)的角度研究話語(yǔ)，通過(guò)分析話語(yǔ)的語(yǔ)言特征及其社會(huì)、歷史和文化背景來(lái)審視話語(yǔ)背后的意識(shí)形態(tài)意義，進(jìn)而揭示語(yǔ)言、權(quán)力和意識(shí)形態(tài)之間的關(guān)系。GuntherKress在他的文章《話語(yǔ)、文本、讀者和親核論點(diǎn)》中開(kāi)展了自己的研究批判語(yǔ)言學(xué)的項(xiàng)目。批判語(yǔ)言學(xué)的主要研究方向被認(rèn)為是應(yīng)用現(xiàn)有的研究，改變對(duì)讀者的關(guān)注，發(fā)揮批判社會(huì)意識(shí)形態(tài)的作用（Carter,etal.,2022）。Alotaibi和Mulderrig（2021）對(duì)批評(píng)性話語(yǔ)分析進(jìn)行研究，他們認(rèn)為意識(shí)形態(tài)在語(yǔ)言中具有普遍性。在這種情況下，語(yǔ)言是實(shí)現(xiàn)社會(huì)控制和權(quán)力關(guān)系的關(guān)鍵方法，語(yǔ)言的運(yùn)用是出于常識(shí)。此外，通過(guò)意識(shí)形態(tài)形成常識(shí)可能會(huì)受到社會(huì)權(quán)力關(guān)系的影響。在我國(guó)，也有很多學(xué)者對(duì)批評(píng)性話語(yǔ)分析有著不一樣的觀點(diǎn)。熊偉，舒艾（2020）指出，正確理解批評(píng)話語(yǔ)研究中的跨學(xué)科性及其學(xué)科交叉方式，有助于理解話語(yǔ)研究中跨學(xué)科的新趨勢(shì)及其挑戰(zhàn)，由此，話語(yǔ)研究學(xué)科定位得到了較好的澄清，應(yīng)由于學(xué)科交叉、整合與擴(kuò)展提出了新的課題。周姣，熊永紅（2019）對(duì)批評(píng)話語(yǔ)分析進(jìn)行探究，從批評(píng)視角及其他幾個(gè)共性分析，并以此為基礎(chǔ)，提出批評(píng)話語(yǔ)分析區(qū)別于西方修辭學(xué)之處。她們還通過(guò)語(yǔ)言來(lái)構(gòu)建聽(tīng)者的思想，以及引導(dǎo)聽(tīng)眾參與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的構(gòu)建。王麗君（2019）探討批評(píng)話語(yǔ)分析和系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，并且認(rèn)為，系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)既是社會(huì)建構(gòu)論的發(fā)展，又是意識(shí)形態(tài)理論的進(jìn)步，并使作為分析路徑之一的批評(píng)話語(yǔ)分析得到了某種程度的改進(jìn)。郭志明（2021）指出，人類(lèi)最依賴“常識(shí)”假說(shuō)。在他看來(lái)，批評(píng)性話語(yǔ)分析就是揭示語(yǔ)言使用及如何透過(guò)語(yǔ)言建構(gòu)意識(shí)形態(tài)與權(quán)力的一種方式。同時(shí)他也注意到語(yǔ)言使用過(guò)程中潛藏的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，并且探求如何借助語(yǔ)言來(lái)建構(gòu)意識(shí)形態(tài)。二、研究的基本內(nèi)容和擬解決的主要問(wèn)題（一）主要研究?jī)?nèi)容第一部分，緒論。此部分概述本論文的研究背景、研究意義、研究目的、研究方法。第二部分，論文主體部分。首先，概述批評(píng)話語(yǔ)分析相關(guān)理論綜述和文獻(xiàn)綜述。其次，從里?！ぬK納克個(gè)人經(jīng)歷的角度分析他在就職演講中的講話內(nèi)容。最后，從文本分析、話語(yǔ)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)維度對(duì)里?！ぬK納克就職演講進(jìn)行批評(píng)性話語(yǔ)分析。第三部分，結(jié)論。此部分總結(jié)出論文主要觀點(diǎn)，并指出今后進(jìn)一步在本研究方向進(jìn)行研究工作的展望與設(shè)想。（二）擬解決的主要問(wèn)題本論文需要解決的主要問(wèn)題就是運(yùn)用批評(píng)性話語(yǔ)分析對(duì)里?！ぬK納克就職演講進(jìn)行探究。本文將從文本分析、話語(yǔ)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)維度對(duì)本論文進(jìn)行研究，這對(duì)于本文的研究具有重要的意義。但是也存在一些缺點(diǎn)，有關(guān)里?！ぬK納克就職演講的批評(píng)話語(yǔ)分析方面的資料較少，這會(huì)導(dǎo)致我在一定程度上對(duì)本課題的研究分析不全面，很難對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（三）論文框架結(jié)構(gòu)1緒論1.1研究背景1.2研究意義1.3研究目的1.4研究方法2理論綜述和文獻(xiàn)綜述2.1批評(píng)話語(yǔ)分析理論綜述2.2文獻(xiàn)綜述2.2.1批評(píng)話語(yǔ)分析文獻(xiàn)綜述2.2.2演講語(yǔ)言批評(píng)話語(yǔ)分析文獻(xiàn)綜述3里?！ぬK納克在就職演講中的講話內(nèi)容4里希·蘇納克就職演講批評(píng)性話語(yǔ)分析4.1文本分析4.2話語(yǔ)實(shí)踐4.3社會(huì)實(shí)踐5結(jié)論研究方法及技術(shù)路線（擬采取的研究手段及技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案等）研究方法1.文獻(xiàn)資料法：通過(guò)查閱圖書(shū)、期刊、學(xué)位論文、調(diào)查報(bào)告等參考文獻(xiàn)，收集、整理和分析國(guó)內(nèi)外有關(guān)批評(píng)性話語(yǔ)分析的重要研究成果，并從中收集出具有代表性文獻(xiàn)作為參考，作為本研究的理論基礎(chǔ)，使撰寫(xiě)文章主題更加明確、內(nèi)容更有邏輯。2.案例分析法：本文以里?！ぬK納克就職演講為例，對(duì)其在就職演講中的話語(yǔ)進(jìn)行分析，從而在與實(shí)踐相結(jié)合的前提下，完成對(duì)本文的整體研究。技術(shù)路線（實(shí)驗(yàn)方案、撰寫(xiě)提綱）本論文一共分為五章。第一章是緒論。介紹本論文的研究背景、研究目的、研究意義和研究方法。主要的研究方法是文獻(xiàn)資料法和案例分析法這兩個(gè)方法。第二章對(duì)涉及到的批評(píng)話語(yǔ)分析方面的理論綜述和文獻(xiàn)綜述進(jìn)行分析。第三章介紹里?！ぬK納克在就職演講中的講話內(nèi)容。如：他對(duì)英國(guó)未來(lái)的展望、目前英國(guó)的形勢(shì)等。第四章從文本分析、話語(yǔ)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐三個(gè)維度對(duì)里?！ぬK納克就職演講進(jìn)行批評(píng)性話語(yǔ)分析。第五章得出結(jié)論。里希里?！ぬK納克就職演講的批評(píng)話語(yǔ)分析緒論：研究背景、目的、意義、方法理論綜述和文獻(xiàn)綜述里希·蘇納克在就職演講中的講話內(nèi)容里?！ぬK納克就職演講批評(píng)性話語(yǔ)分析研究結(jié)論與展望可行性分析本文將采用文獻(xiàn)資料法和案例分析法兩個(gè)方法進(jìn)行研究。首先，我將對(duì)找到的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真研讀、仔細(xì)思考，對(duì)比分析各學(xué)者視角的特點(diǎn)并結(jié)合吸收，以此可以讓本文的研究能夠更精確、更全面、更深入。其次，我將以里?！ぬK納克的就職演講為例，分析里?！ぬK納克就職演講的批評(píng)話語(yǔ)，從而完成本文的研究。四、研究工作的步驟與進(jìn)度1.2022年10月15日—2022年11月25日，最終確定論文選題。2.2022年11月26日—2022年12月30日，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。3.2022年12月31日—2023年3月6日，完成畢業(yè)論文初稿寫(xiě)作。4.2023年4月20日前，按照指導(dǎo)老師意見(jiàn)對(duì)論文稿件進(jìn)行不斷修改。5.2023年4月24日—5月8日之間，學(xué)校安排進(jìn)行論文答辯。6.2023年5月18日前，按照指導(dǎo)教師要求做好論文終稿等資料整理歸檔工作。五、主要參考文獻(xiàn)（作者、書(shū)名、論文題目、出版社或出版號(hào)、出版年月或出版期號(hào)。文科不得少于15篇，理科不得少于10篇，其中外文文獻(xiàn)應(yīng)不少于2篇）[1]Alotaibi,N.&Mulderrig,J.(2021).DebatingSaudiwomanhood:Acorpus-aidedcriticaldiscourseanalysisoftherepresentationofSaudiwomenintheTwittercampaignagainstthe'MaleGuardianship'system.[2]Carter,S.K.,Stone,A.,Graham,L.&Cox,J.M.(2022).Creatingintersectionalsubjects:acriticaldiscourseanalysisofhealthsciencebreastfeedingresearch:SociologyofRaceandEthnicity,8(1),129-144.[3]Sukhera,J.,Poleksic,J.,Zaheer,J.&Pack,R.(2022).Normalisingdisclosureorreinforcingheroism?anexploratorycriticaldiscourseanalysisofmentalhealthstigmainmedicaleducation.Medicaleducation(8),56.[4]熊偉，舒艾.翻譯研究的批評(píng)性話語(yǔ)分析視角：回顧與展望[J].外語(yǔ)學(xué)刊，2020(5):8.[5]周姣，熊永紅.政治語(yǔ)篇的批評(píng)性話語(yǔ)分析——以特朗普就職演講為例[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)：學(xué)術(shù)研究，2019(2):2.[6]蘇璐.基于語(yǔ)料庫(kù)的李克強(qiáng)總理演講英譯文的批評(píng)性話語(yǔ)分析[D].西南大學(xué)，2019.[7]王麗君.媒體態(tài)度在爭(zhēng)端新聞話語(yǔ)中的構(gòu)建研究——基于語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)和批評(píng)性話語(yǔ)分析[J].傳播力研究，2019,3(09):38-40+44.[8]陳瑞平.淺析批評(píng)性話語(yǔ)分析——以Fairclough和Gee的理論為視角[J].昭通學(xué)院學(xué)報(bào)，2022,44(1):78-84.[9]魯從雨，李東慧.國(guó)內(nèi)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)在批評(píng)性話語(yǔ)分析中的應(yīng)用綜述[J].海外英語(yǔ)，2021(18):3.[10]王新龍.元語(yǔ)用論視角下新聞?wù)Z篇的批評(píng)性話語(yǔ)分析[J].2021(2014-6):182-183.[11]郭志明.批評(píng)性話語(yǔ)分析的研究?jī)?nèi)容及基本原則[J].2021(2013-4):19-21.[12]尹琪琪.新聞?wù)Z篇中“海歸”身份建構(gòu)的批評(píng)性話語(yǔ)分析——