1．讀拼音，寫詞語。（1）現(xiàn)在正是冬天流感高發(fā)時(shí)期，不shìyí()外出，你邀請我，我當(dāng)然得jùjué()了。（2）kànɡhónɡ()人員tuōxié()wǎnkù()，赤腳踏入水中搶救人民群眾。（3）你jìnɡrán()給我這么大的回報(bào)，我怎么rěnxīn()接受呢？請收回吧。2．下列詞語中正確的一組是（）A．良晨美景 B．出謀畫策 C．請誤自勿 D．養(yǎng)尊處優(yōu)3．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．嘗識

桅桿

胸有成竹

磨拳擦掌 B．瞄準(zhǔn)

船梢

躍躍欲試

出謀畫策C．象貌

遮掩

風(fēng)平浪靜

心驚膽戰(zhàn) D．屏障

阻擋

手疾眼快

一針見血4．下列句子中，不是病句的一項(xiàng)是（

）A．他憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，黃繼光轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地對營參謀長說：“參謀長，諸把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”B．尼羅河每年定期泛濫，給河兩岸帶來肥沃的淤泥。C．古埃及人在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得了很高的成績。5．下列語句中沒有語病的是（

）A．他在全國大賽中獲金獎(jiǎng)的原因是他堅(jiān)持不懈練習(xí)的結(jié)果。B．通過老師一番語重心長的告誡，使我知道了自己的不足。C．袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，對中國人誰不熟悉？D．工人們在建設(shè)大壩的過程中，無論遇到什么困難都永不妥協(xié)。6．對下面一段話的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來出世還不久，卻也亭亭玉立，另有一番神采。A．作者運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長茂密，充滿自然美。B．作者運(yùn)用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強(qiáng)勁，充滿頑強(qiáng)的生命力。C．作者運(yùn)用了比喻、排比、夸張的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長茂密，充滿自然美。D．作者運(yùn)用了比喻、排比、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強(qiáng)勁，充滿頑強(qiáng)的生命力。7．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)。A．奶奶總愛回憶過去的往事。 B．讀了《格林童話》這本書，很受啟發(fā)。C．北京的秋天真是個(gè)迷人的季節(jié)。 D．新年到了，她穿了一身漂亮的衣服和一頂嶄新的帽子。8．按要求寫句子。（1）縮句：白鷺是一首精巧的詩。_________________________________（2）改成反問句：這是偉大的奇觀。______________________________（3）改病句，把修改后的句子寫到橫線上：我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。___________________________________________________9．五（2）班要舉辦“我最喜歡的民間故事”交流會。請用簡潔的語言介紹課外閱讀中你最喜歡的民間故事內(nèi)容吧。（不少于50字）____________________10．填空。（1）________________，江楓漁火對愁眠?！稐鳂蛞共础罚?）羌笛何須怨楊柳，________________?！稕鲋菰~》（3）王師北定中原日，________________?！妒緝骸罚?）吾嘗__________，終夜不寢，以思，無益，________。《古人談讀書》（5）紅日初升，____________。河出伏流，___________?！渡倌曛袊f》非連續(xù)性文本閱讀走近農(nóng)村留守兒童材料一隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。材料二調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通。其中，與父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出6年未曾回過家。材料三大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒。農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的卻占了近30%，而且在農(nóng)村的所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。11、以上材料主要調(diào)查的是（

）A．城市留守兒童 B．農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人數(shù) C．城市問題兒童 D．農(nóng)村留守兒童12、下列不是農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的“癥狀”的一項(xiàng)是（

）A．性格內(nèi)向 B．活潑大方 C．脾氣暴躁 D．孤僻、自卑13、以上材料表明(多選)（

）A．農(nóng)村留守兒童不斷增多。B．在農(nóng)村所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童所占比例很大。C．絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母缺乏溝通。D．農(nóng)村留守兒童都得到了父母很好的照顧。14、造成農(nóng)村留守兒童個(gè)性、心理表現(xiàn)極為異常的主要原因是什么？__________________閱讀短文，完成練習(xí)。看護(hù)父親的少年一個(gè)春雨綿綿的早晨，一個(gè)滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說要找他入院不久的父親?？撮T人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個(gè)護(hù)士領(lǐng)孩子過去?？粗∪说臉幼?，孩子哭起來。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點(diǎn)像父親。孩子叫著：“父親！父親！認(rèn)得我嗎？我是西西洛！母親不能來，叫我來照顧你。請看看我，跟我說句話吧！”病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛。“父親！父親！你怎么了？我是你的兒子西西洛??！”正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫(yī)生?！安灰獡?dān)心，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細(xì)心照顧他！你在這里真是再好不過了?！睆拇?，西西洛就細(xì)心照顧起父親。病人常?？粗魑髀?，好像不很清醒，不過注視他的時(shí)間慢慢變長了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼晴哭的時(shí)候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動，好像要說什么。他昏睡之后清醒一點(diǎn)兒的時(shí)候，總是睜開眼晴尋找看護(hù)他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時(shí)盼父親回國的情形都說給他聽，又用深情的話勸慰病人。到了第五天，病人的病情忽然加重，護(hù)士送來的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四點(diǎn)鐘西西洛依舊獨(dú)自流淚，忽然聽見屋外有腳步聲，還有人說活：“護(hù)士小姐！再見！”這使西西洛跳了起來，激動地抑制住叫喊的沖動。一個(gè)胳膊上纏著繃帶的人走了進(jìn)來。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫一一“父親”！那人回頭一看，也叫起來：“西西洛！”箭似的跑到他身旁：“?。∥魑髀?，這是怎么回事？你認(rèn)錯(cuò)人了！你母親來信說你已經(jīng)來到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽錯(cuò)的事！”西西洛想說家里的情況，可說不出話來?！白甙桑∥覀兘裢磉€能趕到家?！备赣H拉他走，可西西洛一動不動，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來：“別急，父親！請等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我。父親！請暫時(shí)讓我留在這里吧！”父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰？”“跟你一樣，也是個(gè)農(nóng)村人，剛從國外做工回來，恰好跟你同一天住進(jìn)醫(yī)院。進(jìn)來的時(shí)候不省人事，話也不能說了。家里人好像不在附近。他準(zhǔn)是把你的兒子當(dāng)成自己的兒子了。”病人仍看著西西洛?！澳敲茨懔粼谶@里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當(dāng)作零用。再見！”父親說完，吻了兒子的額頭就走了。西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動著嘴唇想要說些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就閉上了?！八チ?！”西西洛叫著?！盎厝グ?，善良的孩子。神會保佑你這樣的人的，你將來會得到幸福的，快回去巴！護(hù)士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛：“沒什么可送你的，請收下這花當(dāng)作紀(jì)念吧！”“謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚?！暗俏乙哌h(yuǎn)路，花會白白枯萎的?！闭f完將花撒在病床四周，“把這花留下當(dāng)作紀(jì)念吧！謝謝醫(yī)生和護(hù)士小姐！謝謝大家！”又對著死者說：“再見！”忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說：“再見，父親！”說著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。外面天亮了。19、結(jié)合語境，理解下列詞語的意思。陰差陽錯(cuò)：____________________________________猶豫不決：_____________________________________20、本文主要講了一件什么事？請用簡要的語言概括出來。___________________________________________21、體會少年的心情變化過程，選擇相應(yīng)的心情變化圖（

）A． B．22、文中對病人有兩處關(guān)于嘴唇的細(xì)節(jié)描寫：①“有一次嘴唇微動，好像要說什么?！雹凇俺粤Φ貏又齑较胍f些什么?！辈∪说降滓f什么？聯(lián)系上下文試著寫出來。________________________________________________23、明明是西西洛認(rèn)錯(cuò)了父親，作品為什么還以“看護(hù)父親的孩子”為題？請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻_______________________________________________24、習(xí)作。（1）請你從一處地方、一件物品、一株植物、一只小動物中選擇一種你特別了解并非常感興趣的事物介紹給別人。寫的時(shí)候要注意寫清楚事物的主要特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，也可以分段介紹不同方面。要求：語句通順連貫，抒發(fā)真情實(shí)感。題目自擬，400字左右。（2）光陰似箭，日月如梭，二十年，萬事萬物都有可能發(fā)生翻天覆地的變化。在你的想象中，哪些事物會發(fā)生變化呢？會怎樣變化呢？發(fā)揮想象，寫一篇習(xí)作。要求：感情真實(shí)，想象合理，能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。題目自擬，400字左右。【參考答案】1．

適宜

拒絕

抗洪

脫鞋

挽褲

竟然

忍心【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“拖鞋、挽褲、竟然”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D本題考查學(xué)生對詞語中易錯(cuò)字字形的掌握，要求我們注重識記與積累。A．良晨美景——良辰美景B．出謀畫策——出謀劃策C．請誤自勿——請勿自誤D．書寫正確3．D【解析】D本題考查學(xué)生的字形積累與運(yùn)用。A：“嘗識”應(yīng)為“常識”；“磨拳擦掌”應(yīng)改成“摩拳擦掌”；B：“船梢”應(yīng)為“船艄”；“出謀畫策”應(yīng)改成“出謀劃策”；C：“象貌”應(yīng)改成“相貌”；D：正確。4．B【解析】B本題考查的是語病的辨析，注意平時(shí)對語病的積累和識記。本題中不是病句的是B項(xiàng)。A項(xiàng)：前后兩句話的主語不明，應(yīng)該把第一句話中的“他”改為黃繼光，把第二句話中的“黃繼光”改為“他”C項(xiàng)：詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“成績”改為“成就”5．D【解析】D本題考查病句辨析，要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方。A項(xiàng)句式糅雜，“……的原因”與“……的結(jié)果”，句式糅雜，去掉其中一個(gè)即可。B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或者“使”。C項(xiàng)語序顛倒，應(yīng)改為：對袁隆平、屠呦呦、楊利偉這些名字，中國人誰不熟悉？6．B【解析】B【解析】略7．C【解析】C【詳解】本題考查了修改病句。首先，從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達(dá)合不合事理。最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。A把“過去”或“往事”刪除一個(gè)，屬于詞語重復(fù)的語病。B在句首加上“我”“他”等，屬于成分殘缺的語病。C正確。D在“和”的后面加上“戴了”，屬于搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。8．

白鷺是詩。

難道這不是偉大的奇觀嗎？

我雙手把作業(yè)本鄭重地交給老師。9．《白蛇傳》故事內(nèi)容：蛇妖白素貞為了報(bào)答許仙的救命之恩，巧使妙計(jì)與許仙相識，以身相許。法海告訴許仙真相，讓許仙誘白素貞喝下雄黃酒，白素貞變成白蛇后嚇?biāo)懒嗽S仙，白素貞找來靈芝草救活了許仙。法海將許仙關(guān)進(jìn)金山寺，白蛇和青蛇水淹金山寺，救出許仙，白素貞被壓在雷峰塔下。多年之后，白素貞之子考取狀元，救回了母親，一家團(tuán)聚?！驹斀狻勘绢}主要考查民間故事的掌握。用簡潔的語言介紹課外閱讀中最喜歡的民間故事內(nèi)容，如：《獵人海力布》是民間流傳的一個(gè)故事。有一天，獵人海力布到深山去打獵，救了小白蛇，龍王把一顆能聽懂動物們說的話，但只要告訴別人就會變成石頭的寶石給了海力布作為酬謝。海力布有了寶石，打獵方便極了。幾年后的一天，他從一群鳥那兒得知大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，就把事情都告訴了鄉(xiāng)親們，讓他們搬家避難。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。人們世世代代紀(jì)念海力布，據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭。10．

月落烏啼霜滿天

春風(fēng)不度玉門關(guān)

家祭無忘告乃翁

終日不食

不如學(xué)也

其道大光

一瀉汪洋【詳解】（1）本題考查詩詞歌賦默寫。唐代張繼的《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（2）本題考查詩詞歌賦默寫。唐代王之渙的《涼州詞二首·其一》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（3）本題考查詩詞歌賦默寫。宋代陸游的《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（4）本題考查名人名言。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。意思：我曾經(jīng)整天不吃飯、整宿不睡覺的去思考問題。可是這樣做并沒有任何好處，還不如去學(xué)習(xí)。（5）本題考查文言文默寫。出自梁啟超的《少年中國說》紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。意思：紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。D【解析】11、D12、B13、ABC14、父母外出打工，子女無人照看，與父母很少見面，缺乏溝通。【分析】11、本題主要考查對材料的理解與分析能力。由“走近農(nóng)村留守兒童”這個(gè)標(biāo)題可知，以上材料主要調(diào)查的是農(nóng)村留守兒童。12、本題主要考查對材料的理解與分析能力。本題可以定位到材料三，“大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動易怒?！?3、本題主要考查對材料的理解與分析能力。A正確?？梢远ㄎ坏讲牧弦唬稗r(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多?！薄罢{(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%?！盉正確。可以定位到材料三，“在農(nóng)村的所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%?！盋正確?？梢远ㄎ坏讲牧隙?，“調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通。”D錯(cuò)誤?？梢远ㄎ坏讲牧先?，“大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異?！?，“農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%”，“學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的卻占了近30%”，“而且在農(nóng)村的所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%?！?4、本題主要考查對材料的理解與分析能力?？梢远ㄎ坏讲牧弦慌c材料二，“農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多?！薄拔覀儼l(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通?！盇【解析】19、

比喻因?yàn)榕既灰蛩囟斐闪瞬铄e(cuò)。

拿不定主意，下不了決心。20、文章寫了一個(gè)小男孩陰差陽錯(cuò)在醫(yī)院認(rèn)錯(cuò)了父親，在得知真相之后依舊選擇繼續(xù)照顧“父親”，感動了周圍的人。21、A22、①你真是我的兒子嗎？我怎么覺得你好像既熟悉又十分陌生？到底是我病糊涂了，還是你認(rèn)錯(cuò)人了呢？②謝謝你了，善良的孩子！謝謝你這些天的照顧！謝謝你在我生命的最后時(shí)刻給了我親人般的溫暖。23、文章從西西洛著急趕去看護(hù)父親寫起，行文處處緊扣西西洛對父親的細(xì)心照顧和看護(hù)，特別是得知病人不是自己的父親以后竟然還以“父親”稱呼，這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì)。所以文章還以“看護(hù)父親的孩子”為題?！窘馕觥?9、本題考查詞語解釋。要學(xué)會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語的意思了，還要注意平時(shí)的積累。陰差陽錯(cuò)：比喻因?yàn)榕既灰蛩囟斐闪瞬铄e(cuò)。猶豫不決：拿不定主意，下不了決心。20、本題考查概括文章內(nèi)容。①段意合并法：段意概括了一段的主要內(nèi)容，把每一段的段意綜合起來加一概述就是文章內(nèi)容主旨。②要素串連法：寫人記事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③問題概括法：一篇文章都是再圍繞一個(gè)中心按一定順序所寫。思考作者要說明的是哪些問題，這幾個(gè)問題概括起來就是文章主旨。舉例：《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個(gè)問題：桑娜在等丈夫回來的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是文章的主旨。④標(biāo)題追溯法：以內(nèi)容命名的文章，根據(jù)標(biāo)題閱讀就可以獲知主旨。舉例：如《偉大的友誼》一課，我們抓住標(biāo)題便可追溯到主旨。⑤內(nèi)容借助法：借助文章中的句或段來總結(jié)主旨。舉例：如《養(yǎng)花》一課，結(jié)尾的有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。總結(jié)了全文的主旨。通讀全文，利用要素串聯(lián)法，可知文章主要寫了一個(gè)小男孩陰差陽錯(cuò)在醫(yī)院認(rèn)錯(cuò)了父親，在得知真相之后依舊選擇繼續(xù)照顧“父親”，感動了周圍的人，表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì)。21、本題考查文章內(nèi)容理解。剛開始一個(gè)春雨綿綿的早晨，農(nóng)村孩子西西洛懷著沉重的心情到醫(yī)院陪護(hù)生病的父親，他看到“父親”病情嚴(yán)重，變了樣，心里很不好受，可是過了五天，他卻意外地看到了病好的父親正要出院，他心里很高興，知道自己認(rèn)錯(cuò)了人，他又留下繼續(xù)照顧那個(gè)認(rèn)錯(cuò)的“父親”，結(jié)果“父親”因病去世了，護(hù)士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛，并向他祝福，西西洛默默地離開。根據(jù)心情的變化，相應(yīng)的心情變化圖應(yīng)該是A。22、本題考查開放性試題。西西洛匆忙趕到醫(yī)院，他認(rèn)錯(cuò)了父親，西西洛就細(xì)心照顧起那個(gè)病人。病人常?？粗魑髀?，好像不很清醒，不過注視他的時(shí)間慢慢變長了。當(dāng)西西洛用手帕捂著眼睛哭的時(shí)候，“病人嘴唇“微動”，好像要說什么”，此時(shí)表現(xiàn)了病人狐疑的心理，他可能想說：你真是我的兒子嗎？我怎么覺得你好像既熟悉卻又十分陌生？到底是我病糊涂了，還是你認(rèn)錯(cuò)人了呢?真是你嗎，我的孩子？這是怎么回事呢？當(dāng)那個(gè)病人臨終前，緊緊盯著西西洛，“吃力”地動著嘴唇想要說些什么。這句話表現(xiàn)了病人感激的心理，他可能想說：“謝謝你了，善良的孩子！謝謝你這些天的照顧！謝謝你在我生命的最后時(shí)刻給了我親人般的溫暖！我就要走了，真不知道該怎樣感謝你，回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福！23、本題考查分析文章標(biāo)題含義。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。結(jié)合文章內(nèi)容“??！西西洛，這是怎么回事？你認(rèn)錯(cuò)人了！你母親來信說你已經(jīng)來到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽錯(cuò)的事！”“別急，父親！請等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當(dāng)作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我。父親！請暫時(shí)讓我留在這里吧！”可知文章從西西洛著急趕去看護(hù)父親寫起，行文處處緊扣西西洛對父親的細(xì)心照顧和看護(hù)，特別是得知病人不是自己的父親以后竟然還以“父親”稱呼，還繼續(xù)看護(hù)，這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì)。所以文章還以“看護(hù)父親的孩子”為題。24、健身錘

今天，我要向大家介紹的是一種我媽媽常用的健身錘。從外觀來看，它像一個(gè)拖著長長尾巴的“蝴蝶結(jié)”。它大概有30厘米左右長，6～7厘米寬，是生活中必不可少的