2025年高考語文真題模擬卷含答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、語言文字運(yùn)用1.下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是A.面對(duì)突如其來的疫情，各地醫(yī)護(hù)人員臨危不懼，逆行出征，展現(xiàn)了大愛無疆的奉獻(xiàn)精神。B.這幅書法作品筆走龍蛇，氣韻生動(dòng)，令人嘆為觀止，堪稱藝術(shù)珍品。C.在人工智能飛速發(fā)展的今天，一些簡(jiǎn)單的重復(fù)性工作正逐漸被機(jī)器所取代，但這并不意味著人類將無所事事。D.對(duì)于這個(gè)復(fù)雜的科學(xué)問題，他旁征博引，卻依然無法給出一個(gè)令人信服的解釋。2.下列各句中，沒有語病的一句是A.為了防止類似交通事故不再發(fā)生，我們必須加強(qiáng)對(duì)交通法規(guī)的宣傳和教育。B.是否堅(jiān)持體育鍛煉，不僅關(guān)系到身體健康，也影響著人的精神面貌。C.通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我對(duì)農(nóng)村的實(shí)際情況有了更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)。D.只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。3.將下列句子重新排序，組成一段邏輯連貫的排比句。①水是堅(jiān)韌的，它穿石而過，從未言敗。②風(fēng)是自由的，它掠過山川，無拘無束。③火是熾熱的，它燃燒萬物，照亮黑暗。④山是沉穩(wěn)的，它巍然屹立，歷經(jīng)風(fēng)雨。4.下面是一段關(guān)于“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)的文字，有四處語病，請(qǐng)找出并加以修改。近年來，我國(guó)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)步伐不斷加快，農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)普及率持續(xù)提升，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村振興注入了新動(dòng)能。通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，極大地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變和農(nóng)村治理能力的提升。同時(shí)，數(shù)字技術(shù)也拓寬了農(nóng)民的就業(yè)渠道，讓農(nóng)產(chǎn)品更方便地走向市場(chǎng)，增加了農(nóng)民收入。然而，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)也面臨著數(shù)字鴻溝依然存在、基層數(shù)字人才短缺等問題，需要進(jìn)一步加大政策扶持力度。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第5～7題。【論述類文本】然而，AI的發(fā)展也引發(fā)了一系列倫理和社會(huì)問題。首先，算法偏見是一個(gè)突出挑戰(zhàn)。由于訓(xùn)練數(shù)據(jù)可能存在偏見，AI系統(tǒng)可能會(huì)復(fù)制甚至放大這些偏見，導(dǎo)致不公平甚至歧視性的結(jié)果。例如，某些人臉識(shí)別系統(tǒng)在識(shí)別不同種族面孔時(shí)準(zhǔn)確率存在顯著差異。其次，AI的決策過程往往缺乏透明度，被稱為“黑箱”問題，這使得人們難以理解AI為何做出某種特定決策，也為問責(zé)帶來了困難。此外，AI的廣泛應(yīng)用可能導(dǎo)致大規(guī)模失業(yè)，特別是對(duì)于那些從事重復(fù)性、流程化工作的崗位。雖然AI也會(huì)創(chuàng)造新的就業(yè)機(jī)會(huì)，但轉(zhuǎn)型的陣痛和社會(huì)保障體系的完善都需要認(rèn)真應(yīng)對(duì)。盡管面臨挑戰(zhàn)，AI的未來發(fā)展前景依然廣闊。在醫(yī)療領(lǐng)域，AI輔助診斷可以提高效率和準(zhǔn)確性，幫助醫(yī)生發(fā)現(xiàn)早期病變。在科研領(lǐng)域，AI可以處理海量文獻(xiàn)，加速科學(xué)發(fā)現(xiàn)的進(jìn)程。在環(huán)境保護(hù)方面，AI可以用于監(jiān)測(cè)氣候變化、優(yōu)化能源使用。為了確保AI健康有序發(fā)展，需要政府、企業(yè)、學(xué)術(shù)界和社會(huì)各界共同努力，制定完善的倫理規(guī)范和法律法規(guī)，加強(qiáng)算法監(jiān)管，促進(jìn)AI技術(shù)的公平、透明和可解釋性，并投資于教育和培訓(xùn)，幫助人們適應(yīng)AI時(shí)代的新需求。5.根據(jù)原文信息，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.人工智能的核心能力是機(jī)器學(xué)習(xí)，而機(jī)器學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是能夠從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)并做出預(yù)測(cè)或決策。B.深度學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)的一種重要方法，它在圖像識(shí)別和自然語言處理等方面展現(xiàn)出強(qiáng)大的能力。C.算法偏見是AI發(fā)展中的一個(gè)主要問題，它可能源于訓(xùn)練數(shù)據(jù)的不完善，導(dǎo)致AI系統(tǒng)做出不公平的判斷。D.AI的“黑箱”問題主要是指其開發(fā)成本高昂，普通用戶難以負(fù)擔(dān)其使用費(fèi)用。6.文章主要采用了哪些說明方法來闡述AI的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)？A.舉例子、作比較、分類別B.舉例子、下定義、打比方C.引用、列數(shù)字、作比較D.舉例子、作詮釋、打比方7.結(jié)合全文，談?wù)勅绾尾拍芨玫卮龠M(jìn)AI技術(shù)的健康有序發(fā)展?！疚膶W(xué)類文本】【此處應(yīng)放置一篇文學(xué)類文本，例如散文或短篇小說節(jié)選】（請(qǐng)根據(jù)以下提示自行構(gòu)思或選用一篇合適的文本）提示：這篇文本應(yīng)具有一定的深度和文學(xué)性，主題可以與自然、人生、歷史、文化等相關(guān)，能夠引發(fā)讀者思考。長(zhǎng)度適中，適合高考現(xiàn)代文閱讀題的要求。根據(jù)所選文本，完成第8～10題。8.文中描繪了哪些具體景象？這些景象描寫在文中起到了什么作用？9.文中的人物（或“我”）經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。10.這篇文本蘊(yùn)含了作者怎樣的情感或觀點(diǎn)？你對(duì)此有什么體會(huì)？三、古詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成第11～14題?！疚难晕摹库叶槲幕菥馀＃种|，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對(duì)曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！”文惠君曰：“吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。吾欲養(yǎng)生，奈何？”庖丁曰：“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之?！?1.解釋下列加點(diǎn)詞語在句中的含義。(1)庖丁為文惠君解牛，_________________（“解”）(2)手之所觸，_________________（“所”）(3)依乎天理，_________________（“依”）(4)彼節(jié)者有間，_________________（“間”）12.翻譯下列句子。(1)莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。(2)臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。13.文中庖丁解牛的技術(shù)有何特點(diǎn)？他強(qiáng)調(diào)“道”與“技”的關(guān)系是什么？14.有人說庖丁解牛的故事蘊(yùn)含著豐富的養(yǎng)生智慧。請(qǐng)結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦斫狻Ｋ?、寫作閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！暗雷枨议L(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來可期?！边@句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（除詩歌外，文體不限），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試卷答案一、語言文字運(yùn)用1.D*解析思路：A項(xiàng)“臨危不懼”指面對(duì)危險(xiǎn)情況毫不畏懼，使用正確。B項(xiàng)“筆走龍蛇”形容書法生動(dòng)有力，變化多端，使用正確。C項(xiàng)“無所事事”指沒有什么事情可做，形容閑著，或指沒意義地虛度時(shí)間。此處用來說明人類并非完全無事可做，而是面臨轉(zhuǎn)變，用“無所事事”不恰當(dāng)，可改為“無事可做”或“閑置”。D項(xiàng)“令人信服”指令人相信，使用正確。故選C。2.B*解析思路：A項(xiàng)，“防止……不再發(fā)生”否定失當(dāng)，應(yīng)改為“防止類似交通事故再次發(fā)生”或“防止類似交通事故發(fā)生”。B項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，沒有語病。C項(xiàng)，“通過……使……”句式雜糅，應(yīng)去掉“使”，改為“通過這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)農(nóng)村的實(shí)際情況有了更加深刻的了解和認(rèn)識(shí)”或“這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我……”。D項(xiàng)，“只有……才……”是必要條件關(guān)系，但句中“不斷提高自身的綜合素質(zhì)”并非“立于不敗之地”的唯一的條件，可改為“要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地”。故選B。3.②④①③*解析思路：觀察四個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”、“山”、“水”、“火”都是自然界常見的意象，且按照“自由”、“沉穩(wěn)”、“堅(jiān)韌”、“熾熱”的特質(zhì)遞進(jìn)，符合一般認(rèn)知邏輯。②句寫風(fēng)之自由，④句寫山之沉穩(wěn)，①句寫水之堅(jiān)韌，③句寫火之熾熱，構(gòu)成一組邏輯連貫的排比句，描述自然萬物的不同品格。4.第一處，“近年來”改為“自近年來”；第二處，刪除“通過”；第三處，“極大地促進(jìn)了”改為“有效促進(jìn)了”；第四處，“基層數(shù)字人才短缺”改為“基層數(shù)字人才缺乏”。*解析思路：第一處，“近年來”作狀語，應(yīng)放在動(dòng)詞“加快”之前，改為“自近年來加快”。第二處，“通過……的應(yīng)用”是狀語，謂語是“促進(jìn)了”，中間不應(yīng)插入“極大地”，刪除“通過”使句子更簡(jiǎn)潔流暢。第三處，“極大地促進(jìn)了”中的“極大地”使用恰當(dāng)，但“促進(jìn)”本身已含程度，可改為“有效促進(jìn)了”或“顯著促進(jìn)了”，使表達(dá)更準(zhǔn)確。第四處，“短缺”和“缺乏”意思相近，此處用“缺乏”更自然，“人才”通常用“缺乏”?！暗葐栴}”中的“等”可保留，也可刪除。二、現(xiàn)代文閱讀【論述類文本】5.D*解析思路：A項(xiàng)，根據(jù)原文第一段，“人工智能的核心能力在于機(jī)器學(xué)習(xí)，即通過分析海量數(shù)據(jù)，識(shí)別模式，并做出預(yù)測(cè)或決策”，說法正確。B項(xiàng)，根據(jù)原文第一段，“深度學(xué)習(xí)作為機(jī)器學(xué)習(xí)的一個(gè)分支，利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模擬人腦結(jié)構(gòu)，在圖像識(shí)別、自然語言處理等領(lǐng)域取得了突破性進(jìn)展”，說法正確。C項(xiàng)，根據(jù)原文第二段，“由于訓(xùn)練數(shù)據(jù)可能存在偏見，AI系統(tǒng)可能會(huì)復(fù)制甚至放大這些偏見，導(dǎo)致不公平甚至歧視性的結(jié)果”，說法正確。D項(xiàng)，原文第二段指出AI的“黑箱”問題是指其決策過程缺乏透明度，人們難以理解其為何做出某種特定決策，并非指開發(fā)成本高昂，說法錯(cuò)誤。故選D。6.A*解析思路：文章開頭列舉AI在智能手機(jī)、自動(dòng)駕駛、醫(yī)療診斷等領(lǐng)域的應(yīng)用，是“舉例子”；將AI的能力與機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，并對(duì)比其與傳統(tǒng)技術(shù)的不同，是“作比較”；文章第二段從算法偏見、透明度、就業(yè)影響三個(gè)方面分類說明了AI發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，是“分類別”。故選A。7.要促進(jìn)AI技術(shù)的健康有序發(fā)展，需要多方共同努力。首先，政府應(yīng)制定完善的倫理規(guī)范和法律法規(guī)，加強(qiáng)算法監(jiān)管，為AI發(fā)展劃定邊界，確保其公平、透明、可解釋。其次，企業(yè)、學(xué)術(shù)界應(yīng)加強(qiáng)合作，研發(fā)更可靠、更安全的AI技術(shù)，推動(dòng)技術(shù)本身的進(jìn)步。同時(shí)，要重視AI人才的培養(yǎng)和教育，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展帶來的社會(huì)變革。此外，社會(huì)公眾也應(yīng)積極參與討論，提高對(duì)AI的認(rèn)知，監(jiān)督AI的應(yīng)用，共同營(yíng)造一個(gè)人機(jī)和諧共生的未來。*解析思路：結(jié)合原文第三段內(nèi)容，針對(duì)第二段提出的AI面臨的倫理和社會(huì)問題（算法偏見、透明度低、就業(yè)沖擊等），提出相應(yīng)的解決措施。從政府監(jiān)管、企業(yè)研發(fā)、人才培養(yǎng)、社會(huì)參與等多個(gè)層面提出建議，體現(xiàn)“共同努力”和“綜合治理”的思路?！疚膶W(xué)類文本】（以下解析基于假設(shè)的文本內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際使用的文本進(jìn)行調(diào)整）8.文本描繪了（例如：黃昏時(shí)分的田野景象，有晚歸的農(nóng)人、起伏的麥浪、漸沉的夕陽等）。這些景象描寫渲染了（例如：寧?kù)o、豐收或略帶惆悵的氛圍），為下文（例如：人物的情感抒發(fā)或主旨的揭示）做了鋪墊。*解析思路：首先，仔細(xì)閱讀文本，找出文中描寫的具體景物（視覺、聽覺、嗅覺等）。然后，分析這些景物描寫共同營(yíng)造出的氛圍或意境。最后，思考這些描寫在結(jié)構(gòu)上的作用，如渲染氣氛、交代背景、襯托人物心情、暗示主題等。9.文中的人物（或“我”）經(jīng)歷了（例如：從最初對(duì)……的迷茫/困惑，到后來逐漸理解/感悟到……，最終達(dá)到平靜/釋然/堅(jiān)定等）的心理變化。例如，最初在（某個(gè)情境下）感到（某種情緒），因?yàn)椋硞€(gè)原因）；后來通過（某個(gè)事件或思考），認(rèn)識(shí)到（某個(gè)道理）；最終因此變得（新的狀態(tài)或態(tài)度）。結(jié)合文本中的（具體語句或細(xì)節(jié)）可以分析出這種變化。*解析思路：分析人物（或“我”）在不同階段的心理狀態(tài)或情緒變化。找出文中表現(xiàn)這種變化的標(biāo)志性語句或情節(jié)。分析導(dǎo)致這種變化的原因（如外界環(huán)境的影響、自身的經(jīng)歷、思考的深入等）。按照時(shí)間順序或情緒發(fā)展脈絡(luò)，清晰闡述其心理變化過程。10.這篇文本蘊(yùn)含了作者（例如：對(duì)……的熱愛/敬畏，對(duì)……的思考/感悟，對(duì)人生/社會(huì)的某種態(tài)度等）的情感或觀點(diǎn)。作者通過（例如：描寫……、敘述……、運(yùn)用……的手法）表達(dá)了對(duì)……的看法。這種情感/觀點(diǎn)（例如：引發(fā)了我對(duì)……的共鳴/思考），讓我認(rèn)識(shí)到（例如：……的重要性/……的復(fù)雜性）。*解析思路：提煉作者在文本中直接或間接表達(dá)的情感傾向（喜悅、悲傷、贊美、批判等）或觀點(diǎn)態(tài)度（對(duì)某個(gè)現(xiàn)象的看法、對(duì)人生的理解等）。分析作者是如何通過具體的內(nèi)容（描寫對(duì)象、情節(jié)發(fā)展）和表現(xiàn)手法（象征、對(duì)比、抒情等）來傳達(dá)這些情感或觀點(diǎn)的。結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，談?wù)勥@些情感或觀點(diǎn)對(duì)你的啟發(fā)和影響。三、古詩文閱讀11.(1)分解、拆解(2)所（介詞，引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象）(3)依照，順應(yīng)(4)間隙，空隙12.(1)沒有一處不合乎音律。能夠合乎《桑林》舞曲的節(jié)奏，也合乎《經(jīng)首》樂章的節(jié)拍。(2)我所追求的是道，它已經(jīng)超出了技術(shù)（或：技藝）的層面了。13.庖丁解牛的技術(shù)特點(diǎn)：手眼并用，心神合一，技藝精湛，動(dòng)作流暢，對(duì)牛體結(jié)構(gòu)了如指掌，游刃有余。強(qiáng)調(diào)“道”與“技”的關(guān)系：技是道的具體體現(xiàn)，但更高的境界是理解并順應(yīng)“道”（自然規(guī)律或事物的內(nèi)在規(guī)律），即“以神遇而不以目視，官知止而神欲行”，這樣才能做到得心應(yīng)手，游刃有余。*解析思路：分析庖丁解牛的過程，從他使用的感官（手、肩、足、膝）、動(dòng)作（批、導(dǎo)、解）以及結(jié)果（十九年刀刃若新發(fā)于硎）可以看出其技藝高超。分析他解牛時(shí)的心態(tài)（依乎天理、因其固然、怵然為戒）和認(rèn)知（不見全牛、以神遇），可以理解他強(qiáng)調(diào)“道”的重要性，即順應(yīng)自然規(guī)律而非死守技巧。14.庖丁解牛