冰雪類運(yùn)動(dòng)中的“美”教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中體育與健康華東師大版九年級(jí)-華東師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：華東師大版《體育與健康》九年級(jí)上冊(cè)，冰雪運(yùn)動(dòng)單元。

內(nèi)容：本章節(jié)圍繞冰雪類運(yùn)動(dòng)中的“美”進(jìn)行教學(xué)，包括花樣滑冰、速度滑冰、冰球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作美、服飾美、技巧美等方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的欣賞能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的審美鑒賞能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)；增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和參與意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；通過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)意志力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)的體育道德觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入九年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的體育知識(shí)和技能，如基本的運(yùn)動(dòng)規(guī)則、簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技巧等。然而，對(duì)于冰雪類運(yùn)動(dòng)的了解可能較為有限，對(duì)花樣滑冰、速度滑冰、冰球等項(xiàng)目的動(dòng)作特點(diǎn)和審美要求認(rèn)識(shí)不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)可能表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)體育活動(dòng)有較強(qiáng)的參與意愿和運(yùn)動(dòng)天賦，而部分學(xué)生可能因?yàn)樯眢w條件或運(yùn)動(dòng)技能不足而感到困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看示范來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作；同時(shí)，也有一部分學(xué)生可能更傾向于實(shí)踐操作，通過(guò)親身嘗試來(lái)掌握技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，特別是對(duì)于一些復(fù)雜的動(dòng)作技巧；二是身體素質(zhì)的適應(yīng)性問(wèn)題，如平衡性、靈活性等；三是運(yùn)動(dòng)損傷的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)安全教育；四是文化差異帶來(lái)的認(rèn)知障礙，對(duì)于一些外國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解可能有限。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解冰雪運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、動(dòng)作技巧及審美特點(diǎn)。

2.示范法：教師親自示范，學(xué)生跟隨模仿，逐步掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3.分組討論法：引導(dǎo)學(xué)生就冰雪運(yùn)動(dòng)的“美”進(jìn)行討論，分享個(gè)人見(jiàn)解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻資料等，直觀展示冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.實(shí)物教具：使用冰刀、滑冰鞋等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受冰雪運(yùn)動(dòng)的器材。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供在線視頻教程和互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于冰雪運(yùn)動(dòng)的精彩片段，如冬奧會(huì)比賽集錦，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考冰雪運(yùn)動(dòng)中的“美”體現(xiàn)在哪些方面，引發(fā)學(xué)生思考和討論。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹冰雪運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、動(dòng)作特點(diǎn)及審美要求，重點(diǎn)講解花樣滑冰、速度滑冰、冰球等項(xiàng)目的動(dòng)作美、服飾美、技巧美等方面。

2.視頻展示：播放相關(guān)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的精彩瞬間，讓學(xué)生直觀感受冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力。

3.學(xué)生互動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同探討冰雪運(yùn)動(dòng)中的“美”。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，進(jìn)行動(dòng)作模仿和討論。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保動(dòng)作的正確性。

3.小組展示：每組派代表展示練習(xí)成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)生活的影響，如何將冰雪運(yùn)動(dòng)的“美”融入到日常生活中。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

3.小組匯報(bào)：每組派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)：結(jié)合冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)自己的意志力、團(tuán)隊(duì)合作精神等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在冰雪運(yùn)動(dòng)中的體會(huì)和收獲，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)冰雪運(yùn)動(dòng)中的“美”對(duì)學(xué)生的意義。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)：45分鐘

備注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠描述冰雪運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展歷程以及主要項(xiàng)目的基本規(guī)則。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋花樣滑冰、速度滑冰、冰球等項(xiàng)目的動(dòng)作美、服飾美和技巧美。

-學(xué)生能夠模仿并掌握基本的冰雪運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，如滑冰的基本姿勢(shì)和步伐。

2.審美鑒賞能力提升：

-學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)冰雪運(yùn)動(dòng)中的藝術(shù)表現(xiàn)，提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠識(shí)別和討論冰雪運(yùn)動(dòng)中的視覺(jué)和聽覺(jué)元素，如動(dòng)作的流暢性、音樂(lè)與動(dòng)作的配合等。

3.身體素質(zhì)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)參與冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高了身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡性。

-學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)了心肺功能，提高了身體素質(zhì)。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇于挑戰(zhàn)的精神。

-學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了尊重他人、公平競(jìng)爭(zhēng)的體育道德。

5.社會(huì)適應(yīng)能力提高：

-學(xué)生在小組討論和展示中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何面對(duì)失敗和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了心理承受能力。

6.文化素養(yǎng)拓展：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)冰雪運(yùn)動(dòng)，了解了不同國(guó)家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)文化，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生對(duì)冬季運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解，有助于培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和包容。

7.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)增強(qiáng)：

-學(xué)生對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的動(dòng)機(jī)。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和課后自主練習(xí)，表明了他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。典型例題講解1.例題：花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員在表演中如何通過(guò)動(dòng)作的連貫性和節(jié)奏感來(lái)展現(xiàn)“美”？

答案：花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員通過(guò)以下方式展現(xiàn)動(dòng)作的連貫性和節(jié)奏感：

-動(dòng)作的流暢性：運(yùn)動(dòng)員在滑行過(guò)程中，身體姿態(tài)保持穩(wěn)定，動(dòng)作連貫，如旋轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作一氣呵成。

-節(jié)奏感：運(yùn)動(dòng)員通過(guò)音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，展現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏感，如快速旋轉(zhuǎn)時(shí)配合快速音樂(lè)，慢速滑行時(shí)配合慢速音樂(lè)。

2.例題：在速度滑冰比賽中，如何通過(guò)服飾來(lái)體現(xiàn)“美”？

答案：速度滑冰運(yùn)動(dòng)員的服飾設(shè)計(jì)注重以下方面來(lái)體現(xiàn)“美”：

-服飾色彩：選擇鮮艷、對(duì)比鮮明的色彩，使運(yùn)動(dòng)員在冰面上更加醒目。

-服飾款式：簡(jiǎn)潔、流線型的設(shè)計(jì)，減少空氣阻力，提高滑行速度。

-服飾材質(zhì)：選擇輕便、透氣的材料，提高運(yùn)動(dòng)員的舒適度和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

3.例題：冰球比賽中，如何通過(guò)技巧來(lái)展現(xiàn)“美”？

答案：冰球運(yùn)動(dòng)員通過(guò)以下技巧來(lái)展現(xiàn)“美”：

-控球技巧：運(yùn)動(dòng)員在高速滑行中，能夠準(zhǔn)確控制球，展現(xiàn)高超的球技。

-過(guò)人技巧：運(yùn)動(dòng)員在比賽中，通過(guò)巧妙地過(guò)人動(dòng)作，展現(xiàn)個(gè)人技巧和團(tuán)隊(duì)配合。

-射門技巧：運(yùn)動(dòng)員在射門時(shí)，通過(guò)精準(zhǔn)的射門角度和力量，展現(xiàn)射門技巧。

4.例題：冰雪運(yùn)動(dòng)中的服飾如何體現(xiàn)地域特色？

答案：冰雪運(yùn)動(dòng)中的服飾體現(xiàn)地域特色主要體現(xiàn)在以下方面：

-地域氣候：根據(jù)不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的保暖和透氣性能的服飾。

-地域文化：結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕?，如民族圖案、色彩等，設(shè)計(jì)具有地域特色的服飾。

-地域運(yùn)動(dòng)需求：根據(jù)不同冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)滿足運(yùn)動(dòng)需求的服飾。

5.例題：如何通過(guò)冰雪運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神？

答案：通過(guò)以下方式培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：

-團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練：組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行集體訓(xùn)練，提高隊(duì)員間的默契和配合。

-團(tuán)隊(duì)比賽：參與團(tuán)隊(duì)比賽，讓隊(duì)員在比賽中學(xué)會(huì)相互支持、共同進(jìn)退。

-團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，增進(jìn)隊(duì)員間的友誼和信任，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同行，今天我想和大家分享一下我在本節(jié)課后的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)挺成功的，學(xué)生們的興趣被很好地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的了解還是有限的，他們對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和動(dòng)作的描述感到困惑。所以，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以通過(guò)制作一些更加詳細(xì)和直觀的教學(xué)卡片，或者利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣他們就能帶著問(wèn)題來(lái)上課，我們也能更有效地引導(dǎo)他們。

其次，講授新課部分，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生能跟隨我的講解，但是他們的參與度并不高。我想，可能是因?yàn)槲业闹v解方式比較單一，缺乏互動(dòng)。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，增加一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自己提出問(wèn)題，并嘗試解答，這樣既能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中，動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性還有待提高。我意識(shí)到，可能是我對(duì)動(dòng)作的示范不夠細(xì)致，或者練習(xí)的時(shí)間不夠充分。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐練習(xí)時(shí)間，并且提供更多的示范機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去感受和調(diào)整。

最后，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問(wèn)題比較被動(dòng)，可能是由于他們對(duì)于知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。為了提高他們的參與度，我打算在提問(wèn)時(shí)，設(shè)計(jì)一些更開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們多思考，多表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)中的“美”有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。大部分學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，并在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠共同探討冰雪運(yùn)動(dòng)中的美，并能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠基本掌握冰雪運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，如運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)、動(dòng)作技巧等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)，同時(shí)也對(duì)同伴的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了互評(píng)。大多