第四單元《快樂(lè)讀書(shū)吧：很久很久以前》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容《快樂(lè)讀書(shū)吧：很久很久以前》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

教材章節(jié)：第四單元《快樂(lè)讀書(shū)吧：很久很久以前》

內(nèi)容：本單元圍繞“很久很久以前”的主題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀童話故事，了解童話的特點(diǎn)，感受童話中豐富的想象和鮮明的形象。具體內(nèi)容包括：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等經(jīng)典童話故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高對(duì)童話故事的審美體驗(yàn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)奇幻世界的探索興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知，學(xué)習(xí)故事中的道德觀念和人生哲理。

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述童話故事內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解童話故事的主題和寓意，把握故事情節(jié)的發(fā)展。

2.感受童話中豐富的想象力和鮮明的形象。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)童話故事中抽象的道德觀念和人生哲理的理解。

2.學(xué)生在閱讀過(guò)程中對(duì)童話人物和情節(jié)的個(gè)性化解讀。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論和角色扮演，幫助學(xué)生深入理解故事主題和寓意。

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生理解童話中的道德觀念和人生哲理。

3.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的童話故事，提升對(duì)童話人物和情節(jié)的個(gè)性化解讀能力。教學(xué)資源軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-紙質(zhì)教材（統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本）

-童話故事繪本

課程平臺(tái)：

-語(yǔ)文教學(xué)資源網(wǎng)站

信息化資源：

-童話故事電子文檔

-童話故事動(dòng)畫(huà)視頻

教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-討論分析

-創(chuàng)作實(shí)踐教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)展示《很久很久以前》主題背景圖，激發(fā)學(xué)生興趣，提問(wèn)：“你們知道這些故事嗎？它們有什么特別之處？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)童話的特點(diǎn)，引出新課《快樂(lè)讀書(shū)吧：很久很久以前》。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

2.1理解童話故事特點(diǎn)

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《白雪公主》，提問(wèn)：“這篇童話故事講述了什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)童話故事的基本特點(diǎn)：想象豐富、人物鮮明、情節(jié)曲折。

2.2探討童話故事主題

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析《白雪公主》中的主題，提問(wèn)：“故事中想要告訴我們什么？”

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，總結(jié)童話故事的教育意義。

2.3感受童話故事魅力

-教師播放童話故事動(dòng)畫(huà)視頻，提問(wèn)：“你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？”

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)童話故事的魅力所在。

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

3.1角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組挑選一個(gè)童話故事中的角色進(jìn)行扮演。

-學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色對(duì)話，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.2故事續(xù)寫(xiě)

-教師要求學(xué)生發(fā)揮想象力，為選定的童話故事續(xù)寫(xiě)一個(gè)新的結(jié)局。

-學(xué)生自由發(fā)揮，教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

3.3創(chuàng)作童話故事

-教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)童話故事特點(diǎn)，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短童話故事。

-學(xué)生創(chuàng)作完畢后，進(jìn)行班級(jí)交流，分享創(chuàng)作心得。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答XXX：

4.1童話故事中的角色

-XXX：例如，在《白雪公主》中，白雪公主的形象善良、美麗，王后則嫉妒、邪惡。

4.2童話故事的主題

-XXX：例如，在《小紅帽》中，故事告訴我們不要輕易相信陌生人，要學(xué)會(huì)辨別是非。

4.3童話故事的教育意義

-XXX：例如，在《灰姑娘》中，故事鼓勵(lì)我們要勇敢、善良，堅(jiān)持追求美好的生活。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)童話故事的特點(diǎn)、主題和教育意義。

舉例：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了童話故事《很久很久以前》，了解了童話的特點(diǎn)和魅力，感受到了故事中的教育意義。希望大家在日常生活中，保持對(duì)美好事物的向往，學(xué)會(huì)辨別是非，做一個(gè)善良、勇敢的人。

用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童話故事起源與發(fā)展：介紹童話的起源，從古代的民間傳說(shuō)到現(xiàn)代的兒童文學(xué)作品，探討童話在各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)和演變。

-國(guó)內(nèi)外著名童話作家及其作品：介紹如格林兄弟、安徒生、卡洛爾、鄭淵潔等著名童話作家，以及他們的代表作品，如《灰姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《皮皮魯傳》等。

-童話故事中的動(dòng)物形象：分析童話故事中常見(jiàn)的動(dòng)物形象，如狐貍、狼、兔子等，探討它們?cè)诠适轮械南笳饕饬x和社會(huì)寓意。

-童話故事中的道德教育：探討童話故事如何通過(guò)故事情節(jié)和人物塑造來(lái)傳遞道德觀念，如勇敢、善良、誠(chéng)實(shí)、公正等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多童話故事，擴(kuò)大閱讀面，可以選擇與教材中故事主題相關(guān)的作品，如《安徒生童話全集》、《格林童話》等。

-故事改編：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試將教材中的童話故事進(jìn)行改編，可以是角色換位、情節(jié)改編、結(jié)局創(chuàng)新等，通過(guò)創(chuàng)作提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-童話角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行童話角色扮演活動(dòng)，通過(guò)角色扮演加深對(duì)故事人物和情節(jié)的理解，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表演能力和表達(dá)能力。

-童話主題繪畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生以童話故事為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)故事的理解和感受，提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-童話故事演講比賽：舉辦童話故事演講比賽，讓學(xué)生選擇自己喜歡的童話故事進(jìn)行演講，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

-童話知識(shí)競(jìng)賽：組織童話知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式復(fù)習(xí)和鞏固童話故事的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-童話故事的定義和特點(diǎn)

-經(jīng)典童話故事的人物形象

-童話故事的教育意義

②關(guān)鍵詞：

-童話

-想象

-魅力

-教育

-道德

③重點(diǎn)句子：

-“很久很久以前，有一個(gè)美麗的公主……”

-“在這個(gè)故事里，我們學(xué)到了……”

-“通過(guò)閱讀童話，我們可以培養(yǎng)……”

④板書(shū)布局：

-中心標(biāo)題：快樂(lè)讀書(shū)吧：很久很久以前

-左側(cè)：童話故事的特點(diǎn)（想象豐富、人物鮮明、情節(jié)曲折）

-右側(cè)：經(jīng)典童話故事（如《白雪公主》、《灰姑娘》等）

-底部：童話故事的教育意義（勇敢、善良、智慧等）重點(diǎn)題型整理1.題型：故事情節(jié)分析

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《白雪公主》中王后嫉妒白雪公主的原因，以及這一情節(jié)對(duì)故事發(fā)展的影響。

答案：《白雪公主》中，王后因?yàn)榧刀拾籽┕鞯拿烂?，命令獵人將公主置于死地。這一情節(jié)推動(dòng)了故事的發(fā)展，引發(fā)了后續(xù)的情節(jié)轉(zhuǎn)折和公主的逃亡。

2.題型：人物形象分析

題目：分析《灰姑娘》中灰姑娘的性格特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明她的這些特點(diǎn)在故事中的體現(xiàn)。

答案：灰姑娘性格善良、勤勞、樂(lè)觀。在故事中，她幫助姐妹們，默默承擔(dān)家務(wù)，即使在受盡虐待的情況下，依然保持樂(lè)觀的心態(tài)，最終得到幸福。

3.題型：主題理解

題目：從《小紅帽》這個(gè)故事中，你學(xué)到了什么？

答案：從《小紅帽》這個(gè)故事中，我學(xué)到了要警惕陌生人，不要輕易相信他們，同時(shí)也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷，保護(hù)自己。

4.題型：童話與現(xiàn)實(shí)對(duì)比

題目：比較《賣(mài)火柴的小女孩》中的小女孩和現(xiàn)實(shí)生活中的孩子，你認(rèn)為她們有什么不同？

答案：在《賣(mài)火柴的小女孩》中，小女孩生活在貧困和孤獨(dú)中，而現(xiàn)實(shí)生活中的孩子通常生活在幸福和關(guān)愛(ài)之中。故事中的小女