輸送血液的泵—心臟教案學(xué)案學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“輸送血液的泵—心臟”為主題，通過(guò)講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心臟在血液循環(huán)系統(tǒng)中的重要作用。結(jié)合課本內(nèi)容，采用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，生動(dòng)形象地展示心臟的工作原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)心臟功能的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣和探索精神，提升科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能，強(qiáng)化學(xué)生的生命觀念，理解人體生理機(jī)制的復(fù)雜性。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)有所了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)心臟的具體結(jié)構(gòu)和功能了解有限。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神有待加強(qiáng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對(duì)生物科學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)可能存在操作不規(guī)范、注意力不集中等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物學(xué)》教材，特別是包含心臟結(jié)構(gòu)功能的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備心臟結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)動(dòng)畫(huà)視頻、相關(guān)醫(yī)學(xué)圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備心臟模型、血壓計(jì)、顯微鏡等，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保教室光線充足，環(huán)境整潔。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的器官——心臟。在我們的身體里，心臟就像一個(gè)泵，不斷地將血液輸送到全身各個(gè)部位。那么，你們對(duì)心臟有哪些了解呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）：心臟是紅色的，它在胸腔里，跳動(dòng)的時(shí)候可以聽(tīng)到聲音。

（教師）：很好，同學(xué)們對(duì)心臟有一定的了解。接下來(lái)，我們將更深入地了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

二、新課講授

1.心臟的結(jié)構(gòu)

（教師）：首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下心臟的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，找到心臟結(jié)構(gòu)圖，我們一起來(lái)看一下。

（學(xué)生）：觀察心臟結(jié)構(gòu)圖，可以看到心臟由四個(gè)腔室組成：左心房、左心室、右心房和右心室。

（教師）：很好，心臟的四個(gè)腔室分別對(duì)應(yīng)著血液循環(huán)的兩個(gè)方向：體循環(huán)和肺循環(huán)。

2.心臟的功能

（教師）：接下來(lái)，我們來(lái)了解心臟的功能。心臟的主要功能是將血液泵送到全身各個(gè)部位，以滿足身體的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需求。

（學(xué)生）：心臟是如何將血液泵送到全身的呢？

（教師）：心臟通過(guò)收縮和舒張的過(guò)程將血液泵送到全身。當(dāng)心臟收縮時(shí)，血液從心房流入心室；當(dāng)心臟舒張時(shí)，血液從心室流入動(dòng)脈，最終到達(dá)全身各個(gè)部位。

3.心臟的工作原理

（教師）：那么，心臟是如何實(shí)現(xiàn)這一過(guò)程的呢？請(qǐng)同學(xué)們思考一下。

（學(xué)生）：心臟的收縮和舒張是通過(guò)心臟肌肉的收縮和松弛來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（教師）：是的，心臟肌肉的收縮和松弛是由心臟的傳導(dǎo)系統(tǒng)控制的。傳導(dǎo)系統(tǒng)包括竇房結(jié)、房室結(jié)、束支和浦肯野纖維。

4.心臟的血液循環(huán)

（教師）：心臟通過(guò)血液循環(huán)將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各個(gè)部位，同時(shí)將代謝廢物和二氧化碳帶回到心臟。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，找到血液循環(huán)圖，我們一起來(lái)看一下。

（學(xué)生）：觀察血液循環(huán)圖，可以看到血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩個(gè)部分。

（教師）：體循環(huán)是指血液從左心室流入主動(dòng)脈，經(jīng)過(guò)全身各個(gè)器官和組織，最后回到右心房；肺循環(huán)是指血液從右心室流入肺動(dòng)脈，經(jīng)過(guò)肺部進(jìn)行氣體交換，最后回到左心房。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

（1）心臟的結(jié)構(gòu)和功能有哪些特點(diǎn)？

（2）心臟是如何實(shí)現(xiàn)血液循環(huán)的？

（3）心臟疾病對(duì)人體的危害有哪些？

2.實(shí)驗(yàn)操作

（教師）：接下來(lái)，我們將進(jìn)行一個(gè)關(guān)于心臟功能的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們按照以下步驟進(jìn)行操作：

（1）將心臟模型放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。

（2）觀察心臟的收縮和舒張過(guò)程。

（3）記錄心臟收縮和舒張的時(shí)間。

（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

四、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)、功能和血液循環(huán)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道心臟是一個(gè)非常重要的器官，它負(fù)責(zé)將血液泵送到全身各個(gè)部位，以滿足身體的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需求。

（學(xué)生）：是的，心臟的工作原理非常復(fù)雜，它需要我們的關(guān)注和保護(hù)。

五、課后作業(yè)

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

（1）閱讀教材中關(guān)于心臟的章節(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）思考心臟疾病對(duì)人體的危害，提出預(yù)防措施。

（3）收集關(guān)于心臟的資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《心臟疾病預(yù)防與治療》

-《血液循環(huán)與心臟健康》

-《心臟解剖學(xué)基礎(chǔ)》

-《心臟生理學(xué)導(dǎo)論》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，深入了解心臟病的種類、病因、癥狀及治療方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注心臟健康，了解如何通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)和良好的生活習(xí)慣來(lái)預(yù)防心臟病。

-學(xué)生可以研究心臟病的流行病學(xué)數(shù)據(jù)，了解不同年齡、性別和地區(qū)的心臟病發(fā)病率。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)或模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)心臟的泵血過(guò)程，加深對(duì)心臟功能機(jī)制的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討心臟疾病對(duì)患者生活質(zhì)量的影響，以及如何提高患者的心理健康。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，了解家人或朋友對(duì)心臟健康的認(rèn)知程度，并分析調(diào)查結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生思考心臟疾病的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響，以及如何通過(guò)政策和社會(huì)支持來(lái)改善心臟健康。

-學(xué)生可以嘗試制作心臟模型或動(dòng)畫(huà)，以更直觀地展示心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動(dòng)，如心臟健康講座、義診等，提高公眾對(duì)心臟健康的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和專注程度，評(píng)估學(xué)生對(duì)心臟結(jié)構(gòu)、功能以及血液循環(huán)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生能否正確描述心臟的四個(gè)腔室及其功能，能否區(qū)分體循環(huán)和肺循環(huán)，以及能否解釋心臟的泵血過(guò)程。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的形式，評(píng)價(jià)學(xué)生在合作交流中的表現(xiàn)。評(píng)估學(xué)生是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以及是否能夠有效地表達(dá)自己的思路。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。測(cè)試題應(yīng)涵蓋心臟的結(jié)構(gòu)、功能、血液循環(huán)以及心臟健康等相關(guān)內(nèi)容。

4.實(shí)驗(yàn)操作反饋：對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠按照步驟正確操作，是否能夠觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出合理的結(jié)論。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出具體問(wèn)題，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)①心臟結(jié)構(gòu)

-四個(gè)腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心壁：心肌層、心內(nèi)膜、心外膜

-心臟瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、主動(dòng)脈瓣、肺動(dòng)脈瓣

②心臟功能

-泵血過(guò)程：心房收縮→心室收縮→動(dòng)脈射血

-心臟節(jié)律：竇房結(jié)→房室結(jié)→心臟傳導(dǎo)系統(tǒng)

-心率與脈搏：心率與脈搏的關(guān)系，心率測(cè)量方法

③血液循環(huán)

-體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→全身各器官→上下腔靜脈→右心房

-肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部→肺靜脈→左心房

-血液循環(huán)圖：清晰展示體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑

④心臟健康

-心臟病的類型：冠心病、心肌炎、心律失常等

-心臟病預(yù)防：健康飲食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒

-心臟病治療：藥物治療、手術(shù)治療、生活方式干預(yù)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示心臟的工作原理，讓學(xué)生更直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式確實(shí)提高了學(xué)生的興趣，他們參與度很高。

在策略上，我設(shè)置了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，這讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了他們的合作能力和動(dòng)手能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，部分學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，操作不夠規(guī)范，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

在管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中，我需要考慮如何更好地吸引他們的注意力，提高課堂效率。

教學(xué)效果方面，學(xué)生在知識(shí)上對(duì)心臟的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解，技能上能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證心臟的工作原理，情感態(tài)度上對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于心臟病的預(yù)防和治療知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，一是加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能規(guī)范操作；二是設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度；三是針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《心臟病的日常生活管理》

-《心臟解剖圖譜》

-《血液循環(huán)系統(tǒng)疾病案例集》

-心臟健康相關(guān)的科普文章

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀上述材料，了解心臟病的日常生活管理方法，以及心臟解剖學(xué)的更多細(xì)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與心臟健康相關(guān)的科普視頻，如心臟病的成因、癥狀、預(yù)防和治療等。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)心臟健康話題，如心臟病的飲食調(diào)理、運(yùn)動(dòng)鍛