PAGE1PAGE2人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(上)第8課三國(guó)至隋唐的文化教學(xué)設(shè)計(jì)課題人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(上)第8課三國(guó)至隋唐的文化教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(上)第8課三國(guó)至隋唐的文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日星期五下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升學(xué)生的歷史意識(shí)和文化自覺(jué)。通過(guò)分析三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化現(xiàn)象，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期文化的特點(diǎn)，理解文化傳承與發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化成就概述。具體包括文學(xué)、藝術(shù)、科技、宗教等方面的代表性成就，如《三國(guó)演義》的文學(xué)價(jià)值、《洛神賦》的文學(xué)藝術(shù)成就、唐代詩(shī)歌的繁榮等。

-重點(diǎn)二：文化成就的歷史背景分析。探討社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、民族融合等因素對(duì)文化發(fā)展的影響，如唐朝的“貞觀之治”與文化的繁榮。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：文化成就的多樣性理解。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同時(shí)期文化成就的多樣性和復(fù)雜性，避免簡(jiǎn)單化或片面化的理解。

-難點(diǎn)二：文化傳承與發(fā)展的關(guān)系把握。幫助學(xué)生理解文化傳承與發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，如唐代的詩(shī)歌如何在繼承前人基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

-難點(diǎn)三：歷史時(shí)期文化現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)性分析。引導(dǎo)學(xué)生分析不同文化現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，如佛教的傳入與唐代文化的交融。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(上)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與三國(guó)至隋唐文化相關(guān)的歷史圖片、地圖、人物畫像等，以及相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段。

3.教學(xué)軟件：使用多媒體教學(xué)平臺(tái)，展示課件，包含歷史時(shí)期的文化背景、藝術(shù)成就等內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論，并在教室內(nèi)放置桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師角色：以提問(wèn)方式引入新課。

2.學(xué)生角色：積極思考，回答問(wèn)題。

3.教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引出三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化特點(diǎn)。

4.具體步驟：

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了秦漢時(shí)期的文化，那么接下來(lái)我們將要學(xué)習(xí)的是哪個(gè)時(shí)期的文化呢？你們對(duì)三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化有什么了解？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

二、新課導(dǎo)入

1.教師角色：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

3.教學(xué)內(nèi)容：介紹三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化特點(diǎn)，分析文化成就。

4.具體步驟：

-教師介紹：“今天，我們將學(xué)習(xí)三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化。這一時(shí)期，我國(guó)文化取得了輝煌的成就，主要體現(xiàn)在文學(xué)、藝術(shù)、科技、宗教等方面。接下來(lái)，我們將一起探討這些方面的代表性成就及其歷史背景。”

三、課堂探究

1.教師角色：引導(dǎo)學(xué)生深入分析文化成就。

2.學(xué)生角色：分組討論，共同探究。

3.教學(xué)內(nèi)容：分析三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化成就，如《三國(guó)演義》的文學(xué)價(jià)值、《洛神賦》的文學(xué)藝術(shù)成就、唐代詩(shī)歌的繁榮等。

4.具體步驟：

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)文化成就進(jìn)行深入分析。

-小組成員討論，總結(jié)出該文化成就的特點(diǎn)、歷史背景及影響。

-各組派代表向全班分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂講解

1.教師角色：針對(duì)學(xué)生討論結(jié)果，進(jìn)行詳細(xì)講解。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

3.教學(xué)內(nèi)容：詳細(xì)講解三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化成就，如唐代詩(shī)歌、書(shū)法、繪畫等。

4.具體步驟：

-教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果，對(duì)每個(gè)文化成就進(jìn)行詳細(xì)講解，包括其特點(diǎn)、歷史背景及影響。

-在講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合實(shí)際案例，如唐代詩(shī)人杜甫的《春望》等，加深學(xué)生對(duì)文化成就的理解。

五、課堂練習(xí)

1.教師角色：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)內(nèi)容：課后練習(xí)題涉及三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化成就。

4.具體步驟：

-教師布置課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師檢查批改。

六、課堂總結(jié)

1.教師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧重點(diǎn)。

2.學(xué)生角色：回顧所學(xué)內(nèi)容，提出疑問(wèn)。

3.教學(xué)內(nèi)容：三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化特點(diǎn)、文化成就。

4.具體步驟：

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，提出疑問(wèn)，教師解答。

七、布置作業(yè)

1.教師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生角色：完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)內(nèi)容：三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化特點(diǎn)、文化成就。

4.具體步驟：

-教師布置課后作業(yè)，包括閱讀教材、查閱資料、撰寫小論文等形式。

-學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課堂延伸

1.教師角色：鼓勵(lì)學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生角色：積極參與課堂延伸活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)內(nèi)容：三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化特點(diǎn)、文化成就。

4.具體步驟：

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)，如觀看相關(guān)歷史紀(jì)錄片、閱讀歷史小說(shuō)等。

-學(xué)生積極參與課堂延伸活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化成就專題網(wǎng)站：提供豐富的歷史資料，包括文學(xué)作品、藝術(shù)作品、科技發(fā)明等。

-《三國(guó)演義》原著及研究資料：通過(guò)閱讀原著，深入理解小說(shuō)中的文化內(nèi)涵和歷史背景。

-唐代詩(shī)歌選集：收錄了唐代著名詩(shī)人的作品，有助于學(xué)生感受唐代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

-隋唐時(shí)期繪畫、雕塑作品集：展示隋唐時(shí)期藝術(shù)作品的風(fēng)格特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《三國(guó)演義》原著，對(duì)比原著與小說(shuō)之間的差異，分析小說(shuō)中的文化現(xiàn)象。

-組織學(xué)生觀看與隋唐時(shí)期文化相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大明宮詞》、《長(zhǎng)安十二時(shí)辰》等，通過(guò)影像資料感受歷史文化的魅力。

-建議學(xué)生收集唐代詩(shī)歌，嘗試分析詩(shī)歌中的藝術(shù)手法和情感表達(dá)，提高文學(xué)鑒賞能力。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地感受隋唐時(shí)期的文化遺存，如唐代壁畫、佛像等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽，通過(guò)競(jìng)賽和演講的形式，加深對(duì)三國(guó)至隋唐時(shí)期文化的理解。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)歷史書(shū)籍，如《隋唐五代史》、《唐代文化史》等，從學(xué)術(shù)角度了解隋唐時(shí)期的文化發(fā)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作研究，選擇一個(gè)感興趣的文化主題，進(jìn)行深入探究，撰寫研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇表演或角色扮演活動(dòng)，通過(guò)角色體驗(yàn)，加深對(duì)歷史人物和事件的了解。

-建議學(xué)生關(guān)注歷史遺跡保護(hù)工作，了解文化遺產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史文化的魅力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)小組合作、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)歷史背景的了解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)文化成就的理解不夠透徹。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)某些文化成就的介紹過(guò)于詳細(xì)，而其他部分則相對(duì)簡(jiǎn)略，影響了課堂的整體節(jié)奏。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)歷史背景教學(xué)：在講解文化成就時(shí)，我會(huì)更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解文化成就的成因和影響。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)文化成就都能得到充分的講解和討論。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、期中/期末考試等多種評(píng)價(jià)方式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予他們更多的成長(zhǎng)空間。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀人教統(tǒng)編版(必修)中外歷史綱要(上)第8課三國(guó)至隋唐的文化相關(guān)內(nèi)容，整理并總結(jié)三國(guó)至隋唐時(shí)期的重要文化成就及其歷史背景。

2.選擇一個(gè)你感興趣的文化成就，如唐代詩(shī)歌、書(shū)法或繪畫，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇不少于300字的簡(jiǎn)要報(bào)告，包括其特點(diǎn)、代表人物及其對(duì)后世的影響。

3.設(shè)計(jì)一份三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，要求至少包含10道題目。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交作業(yè)后，我將盡快進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.對(duì)于文化成就總結(jié)的作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述文化成就的要點(diǎn)，以及是否能夠結(jié)合歷史背景進(jìn)行分析。

3.對(duì)于文化成就研究報(bào)告，我將檢查學(xué)生是否對(duì)所選文化成就有深入的理解，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

4.對(duì)于文化知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，我將評(píng)估學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的掌握程度，并指出錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方，同時(shí)給出正確的答案和解釋。

5.通過(guò)作業(yè)反饋，我將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)措施，并幫助他們?cè)谙乱淮螌W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)①三國(guó)至隋唐時(shí)期文化成就概述

-文學(xué)：唐詩(shī)、三國(guó)演義、唐傳奇

-藝術(shù)：書(shū)法、繪畫、雕塑

-科技：天文、歷法、醫(yī)學(xué)

-宗教：佛教、道教

②文化成就代表人物與作品

-文學(xué)：李白、杜甫、白居易，代表作《將進(jìn)酒》、《春