課題19《一只窩囊的大老虎》第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課時(shí)安排1課前準(zhǔn)備XX設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《一只窩囊的大老虎》第二課時(shí)為依據(jù)，圍繞課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀、討論、表演等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，感受人物性格，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，強(qiáng)化學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化解讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的深入理解能力，提升閱讀鑒賞素養(yǎng)；增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與交流能力，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；培養(yǎng)批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度解讀文本，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維；增強(qiáng)文化自信，感受作品中的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在閱讀方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡(jiǎn)單的記敘文，對(duì)故事情節(jié)有一定的感知能力。在詞匯積累和語(yǔ)法知識(shí)方面，學(xué)生能夠識(shí)別常用詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)童話故事和動(dòng)物故事有較高的興趣，喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠積極參與討論和表演活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和朗讀來(lái)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文深層含義時(shí)可能存在困難，對(duì)于抽象概念和人物心理描寫(xiě)不易把握。在朗讀和表演方面，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦憩F(xiàn)不佳。此外，對(duì)于文本中的幽默和諷刺元素，部分學(xué)生可能理解不到位，影響對(duì)文本的整體把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一只窩囊的大老虎》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的動(dòng)物圖片、表演道具，以及與故事情節(jié)相關(guān)的簡(jiǎn)短視頻。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)展示課文內(nèi)容，包括動(dòng)畫(huà)、音頻等，增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流；準(zhǔn)備表演區(qū)域，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論視頻中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得動(dòng)物的世界是怎樣的？它們有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動(dòng)物的故事——《一只窩囊的大老虎》。”

（二）講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和重音。

2.教師講解課文內(nèi)容，分析故事情節(jié)、人物性格、主題思想等。

3.重點(diǎn)講解以下內(nèi)容：

a.老虎的性格特點(diǎn)：勇敢、機(jī)智、自信。

b.小兔子的性格特點(diǎn)：聰明、機(jī)智、勇敢。

c.故事的主題思想：勇敢面對(duì)困難，機(jī)智解決問(wèn)題。

4.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)這些角色的理解，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到勇敢、機(jī)智、自信等品質(zhì)的重要性。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何將故事中的角色特點(diǎn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中？

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為故事中的老虎和小兔子為什么能夠成功解決問(wèn)題？”

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“如果你們遇到類似的困難，會(huì)怎么做？”

2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何培養(yǎng)自己的勇敢、機(jī)智、自信等品質(zhì)？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢、機(jī)智、自信等品質(zhì)的重要性。

2.布置作業(yè)：以《一只窩囊的大老虎》為題材，寫(xiě)一篇日記，分享自己對(duì)這個(gè)故事的感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》這篇課文，掌握了記敘文的基本結(jié)構(gòu)，理解了故事情節(jié)的發(fā)展，學(xué)會(huì)了如何分析人物性格和主題思想。他們?cè)谠~匯積累上也有所提升，能夠識(shí)別并運(yùn)用文中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)。

2.閱讀理解能力：

學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠更好地理解文本的深層含義，對(duì)抽象概念和人物心理描寫(xiě)有了更深的認(rèn)識(shí)。他們能夠從不同角度解讀文本，提高了閱讀鑒賞能力。

3.朗讀與表達(dá)能力：

通過(guò)角色扮演和朗讀練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠準(zhǔn)確把握人物的語(yǔ)氣和情感，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的理解和感受。

4.思維與創(chuàng)新能力：

學(xué)生在討論和思考故事中的問(wèn)題，以及如何將故事中的角色特點(diǎn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)，展現(xiàn)了批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們能夠提出新穎的觀點(diǎn)，并嘗試解決問(wèn)題。

5.文化與審美素養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生了解了動(dòng)物故事在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位，感受到了傳統(tǒng)美德的力量。他們對(duì)文學(xué)作品中的審美元素有了更深的理解，提升了文化素養(yǎng)。

6.價(jià)值觀與情感態(tài)度：

學(xué)生在閱讀故事的過(guò)程中，對(duì)勇敢、機(jī)智、自信等品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這些品質(zhì)對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要意義。他們?cè)谇楦猩夏軌蚬缠Q，對(duì)故事中的角色產(chǎn)生喜愛(ài)和同情。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這些經(jīng)歷有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成作業(yè)和課后閱讀的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)查找資料，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得很活躍，對(duì)于故事中的角色和情節(jié)有了自己的理解和感悟。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生們觀察動(dòng)物視頻并討論，這激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于討論的話題不太感興趣，可能是因?yàn)樵掝}與他們的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)度不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更貼近他們生活的話題。

在講授新課的時(shí)候，我注重了學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)他們深入思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事的理解還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論如何將故事中的角色特點(diǎn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果。學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，提出很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于如何將理論聯(lián)系實(shí)際還有一定的困難。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

最后，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造也很重要。這節(jié)課中，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候課堂紀(jì)律管理還不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生分心。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事情節(jié)發(fā)展

-人物性格特點(diǎn)

-主題思想

②重點(diǎn)詞句：

-老虎：勇敢、機(jī)智、自信

-小兔子：聰明、機(jī)智、勇敢

-主題句：“勇敢面對(duì)困難，機(jī)智解決問(wèn)題”

③板書(shū)內(nèi)容：

-《一只窩囊的大老虎》

-情節(jié)：

-老虎想學(xué)打獵

-老虎遇到困難

-老虎請(qǐng)教小兔子

-老虎學(xué)會(huì)打獵

-人物：

-老虎：勇敢、機(jī)智、自信

-小兔子：聰明、機(jī)智、勇敢

-主題：勇敢面對(duì)困難，機(jī)智解決問(wèn)題典型例題講解1.例題：

課文《一只窩囊的大老虎》中，老虎在學(xué)打獵的過(guò)程中遇到了什么困難？

答案：老虎在學(xué)打獵的過(guò)程中遇到了不會(huì)捕捉獵物的困難。

2.例題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述小兔子是如何幫助老虎學(xué)會(huì)打獵的？

答案：小兔子通過(guò)教老虎如何尋找獵物、如何悄悄靠近獵物以及如何準(zhǔn)確出擊，幫助老虎學(xué)會(huì)了打獵。

3.例題：

老虎學(xué)打獵后，他有哪些變化？