16/26試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2026年高中歷史學(xué)業(yè)水平合格考總復(fù)習(xí)中外歷史綱要上+下冊(cè)·開(kāi)放性題專練20題閱讀材料，回答問(wèn)題。材料學(xué)會(huì)判斷歷史資料的價(jià)值并能從不同的歷史資料中提取有效信息，是學(xué)習(xí)歷史必備的重要能力之一。以下是某校在“中國(guó)古代紙的發(fā)明”的探究性學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一個(gè)情景：學(xué)生甲認(rèn)為紙最早是東漢時(shí)期蔡倫發(fā)明的。他提供了支持自己觀點(diǎn)的依據(jù)：南朝宋范曄在《后漢書·蔡倫傳》記載：“（倫）用樹(shù)膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙?！凵破淠?，自是莫不從用焉，故天下咸稱'蔡侯紙’?！睂W(xué)生乙認(rèn)為紙?jiān)缭谖鳚h就已經(jīng)發(fā)明了。他也提供了支持自己觀點(diǎn)的依據(jù)：1986年，在甘肅天水東南放馬灘5號(hào)西漢墓出土了西漢文景時(shí)期的紙質(zhì)地圖殘片。你支持上述哪一位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。你不支持另一位同學(xué)的理由是什么？2．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一楚越之地，地廣人希（?。埖靖~，或火耕而水耨……不待賈（買賣）而足……無(wú)積聚而多貧。是故江、淮以南，無(wú)凍餓之人，亦無(wú)千金之家?！妒酚洝へ浿沉袀鳌凡牧隙⒃诠哦迹|京開(kāi)封）時(shí)，實(shí)仰東南財(cái)賦，而吳中又為東南根柢。語(yǔ)曰：“蘇湖熟，天下足?！薄蛾懹渭窂牟牧弦坏讲牧隙w現(xiàn)了我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括出現(xiàn)這種變化的主要原因。3．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料某一制度之創(chuàng)立，決不是憑空忽然地創(chuàng)立，它必有淵源，早在此項(xiàng)制度創(chuàng)立之先，已有此項(xiàng)制度之前身，漸漸地在創(chuàng)立。某一制度之消失，也決不是無(wú)端忽然地消失了，它必有流變，早在此制度消失之前，已有此制度的后影，漸漸地在變質(zhì)?！X穆《中國(guó)歷代政治得失》結(jié)合秦漢之際政治制度變遷的史實(shí)，對(duì)材料的觀點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡釋。（要求：表述成文，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密）4．地圖是地理信息的直觀載體，也是不可或缺的圖像史料。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料綜合兩幅地圖及所學(xué)知識(shí)，提取兩條與歷史發(fā)展趨勢(shì)相關(guān)的結(jié)論，并運(yùn)用圖中信息加以說(shuō)明。5．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料晚清時(shí)期，中國(guó)面臨著前所未有的內(nèi)憂外患。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治根基，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞。列強(qiáng)憑借堅(jiān)船利炮打開(kāi)中國(guó)國(guó)門，通過(guò)一系列不平等條約，使中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，中國(guó)社會(huì)各階層紛紛展開(kāi)挽救民族危亡的斗爭(zhēng)。地主階級(jí)洋務(wù)派發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，試圖通過(guò)學(xué)習(xí)西方技術(shù)以實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)求富。民族資產(chǎn)階級(jí)維新派倡導(dǎo)戊戌變法，期望通過(guò)制度變革挽救民族危機(jī)。以孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派則發(fā)動(dòng)辛亥革命，試圖為中國(guó)開(kāi)辟一條全新的發(fā)展道路?！幾岳钯┑取吨袊?guó)近代史1840-1919》從材料中提取一條或幾條信息，自擬論題，并結(jié)合中國(guó)近代史知識(shí)予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，論證充分，邏輯清晰）6．閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一唐開(kāi)（元）天（寶）時(shí)，兵力實(shí)以西北邊為最厚。朔方、河西、隴右而外，安西、北庭，亦置節(jié)度；又有受降城、單于都護(hù)庭，為之藩衛(wèi)。大軍萬(wàn)人，小軍千人，烽戍邏卒，萬(wàn)里相繼。用能北捍回紇，西制吐蕃?！獏嗡济恪端逄莆宕贰罚ㄉ希┎牧隙矸?，管理院務(wù)大臣，滿洲一人。特簡(jiǎn)大學(xué)士為之。尚書、左右侍郎，俱各滿洲一人。間亦有蒙古人為之。額外侍郎一人。以蒙古貝勒、貝子之賢能者任之。……尚書掌內(nèi)外藩蒙古、回部及諸番部，制爵祿，定朝會(huì)，正刑罰，控馭撫綏，以固邦翰?！w爾巽《清史稿》運(yùn)用上述材料，并結(jié)合所學(xué)史實(shí)，圍繞中國(guó)古代邊疆治理的意義，自擬題目，寫一篇?dú)v史小論文。（要求：立論正確，史論結(jié)合，史實(shí)充分，邏輯清晰，表述成文）8．閱讀材料，完成下列要求。中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期打造的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)是歷史的見(jiàn)證，反映了黨領(lǐng)導(dǎo)人民完成新民主主義革命、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放的歷史過(guò)程。各時(shí)期黨的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)（部分）時(shí)期舉例大革命時(shí)期打倒軍閥，打倒列強(qiáng)；從前是牛馬，現(xiàn)在要做人廢除不平等條約土地革命時(shí)期工農(nóng)武裝割據(jù)；星星之火，可以燎原；沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)；軍隊(duì)絕對(duì)服從黨的領(lǐng)導(dǎo)；紅軍是窮人的隊(duì)伍，歡迎窮人來(lái)參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日；兵民是勝利之本；堅(jiān)持抗戰(zhàn)、反對(duì)投降，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、反對(duì)分裂；自己動(dòng)手，豐衣足食；從群眾中來(lái)，到群眾中去解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和平、平主、團(tuán)結(jié)：耕者有其田；打過(guò)長(zhǎng)江去，解放全中國(guó)；我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界閱讀上表，圍繞“標(biāo)語(yǔ)口號(hào)與新民主主義革命”，選擇三個(gè)歷史時(shí)期，提煉觀點(diǎn)，并結(jié)合中國(guó)近代史的內(nèi)容進(jìn)行論述。（要求：觀點(diǎn)正確、清晰；論據(jù)涵蓋3個(gè)時(shí)期，各時(shí)期至少1個(gè)標(biāo)語(yǔ)口號(hào)：史論結(jié)合。）8．閱讀材料，完成下列要求。材料發(fā)端于18世紀(jì)產(chǎn)業(yè)革命的人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的工業(yè)化現(xiàn)代化過(guò)程，揭開(kāi)了世界歷史的新篇章。這是每個(gè)國(guó)家和民族或遲或早都要經(jīng)歷的一場(chǎng)深刻的生產(chǎn)技術(shù)革命和社會(huì)組織變革……但是，就某一個(gè)特定的國(guó)家和民族而言，其工業(yè)化過(guò)程將具有怎樣的形式和特點(diǎn)，以何種途徑和方法促成它的實(shí)現(xiàn)，則是千姿百態(tài)的，顯示出很不相同的個(gè)性。這不僅是由社會(huì)歷史條件、人文地理?xiàng)l件和國(guó)家、民族的一系列政治經(jīng)濟(jì)以及文化等方面的諸多差異所決定的；而且也與在其中活動(dòng)著的人們尤其是他們的政治領(lǐng)袖們基于對(duì)上述種種條件的不同審視而相應(yīng)作出的政策選擇，有著很大的關(guān)系?！幾择R泉山《中國(guó)工業(yè)化的初戰(zhàn)：新中國(guó)工業(yè)化回望錄（1949—1957）》請(qǐng)以“歷史同一性與多樣性”為主題，以新中國(guó)工業(yè)化為研究對(duì)象，寫一份歷史研究的提綱。（觀點(diǎn)明確；列出提綱的各個(gè)層級(jí)；邏輯嚴(yán)密；史論結(jié)合）9．閱讀材料，完成下列要求。材料春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子提出“士不可不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”，孟子主張“達(dá)則兼濟(jì)天下”。宋代范仲淹談到“先天下之憂而憂”，張載提及“為天地立心，為生民立命”。明清之際，顧炎武倡導(dǎo)“天下興亡，匹夫有責(zé)”。近代中國(guó)，甲午戰(zhàn)后，梁?jiǎn)⒊浴白兎▓D強(qiáng)”為口號(hào)，呼吁“少年中國(guó)”的覺(jué)醒。新文化運(yùn)動(dòng)中，陳獨(dú)秀高舉“民主與科學(xué)”大旗。五四運(yùn)動(dòng)后，李大釗、陳獨(dú)秀等先進(jìn)分子轉(zhuǎn)向馬克思主義，將救亡圖存與探索社會(huì)革命道路相結(jié)合?！幾藻X遜《歷史上士人的文化擔(dān)當(dāng)》等根據(jù)材料，圍繞“時(shí)代變遷與知識(shí)分子使命”這一主題，結(jié)合中國(guó)古代和近代的相關(guān)史實(shí)，自擬論題，并進(jìn)行闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文）10．閱讀材料，完成下列要求。材料英國(guó)攝影師肖君對(duì)中國(guó)歷史非常感興趣，他于1984年來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)。期間他帶著相機(jī)走遍北京的大街小巷、中國(guó)的每一個(gè)省份。以下為1985年他拍攝的部分作品。第一家西方奢侈品品牌店某地人流高峰時(shí)間段紫竹公園英語(yǔ)角新潮電影與自由市場(chǎng)——據(jù)【英】肖君《門，開(kāi)了：80年代中國(guó)》結(jié)合上述照片，以“鏡頭下的中國(guó)”為題寫一則歷史短文。（要求：表述成文，敘述完整；立論正確，史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密，條理清晰。）11．閱讀材料，完成下列要求。材料為紀(jì)念我國(guó)近代民族英雄，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。國(guó)家郵政局曾經(jīng)發(fā)行以“近代民族英雄”為主題的紀(jì)念郵票。參考上述材料，結(jié)合所學(xué)中國(guó)近代史的相關(guān)知識(shí)，以“時(shí)代與社會(huì)力量”為主題設(shè)計(jì)一組郵票，用文字描述你的構(gòu)思并說(shuō)明理由。12．閱讀材料，完成下列要求。材料史上的諸文明并不是封閉的體系，它本身在不斷地變動(dòng)，同時(shí)各文明之間也在不斷地交流。……文明的交流，使各文明創(chuàng)造的成果在短期內(nèi)即為人類共享，而不必再去重新發(fā)明，因此使人類文明前進(jìn)的步伐加大，這是使人類文明進(jìn)步的重要原因。文明的交流并不是一帆風(fēng)順的，它時(shí)常要遇到各種阻礙、挫折、沖突，這也就是文明發(fā)展進(jìn)程有時(shí)不能快捷，反而延緩的重要原因?！幾择R克垚《世界文明史》根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)世界史知識(shí)，圍繞“文明的交流”自擬論題并進(jìn)行闡述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論述充分，邏輯清晰）13．閱讀材料，完成下列要求。材料公元1500年前后的地理大發(fā)現(xiàn)，拉開(kāi)了不同國(guó)家相互對(duì)話和相互競(jìng)爭(zhēng)的歷史大幕。由此，大國(guó)崛起的道路有了全球坐標(biāo)。正是從那個(gè)時(shí)候起，割裂的世界開(kāi)始連接在一起，經(jīng)由地理大發(fā)現(xiàn)而引發(fā)的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)，拉開(kāi)了不同文明間的相互聯(lián)系、相互注視，同時(shí)也相互對(duì)抗和爭(zhēng)斗的歷史大幕，深刻地影響了近代以來(lái)世界歷史發(fā)展的進(jìn)程。——摘編自中央電視臺(tái)《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞“地理大發(fā)現(xiàn)”擬定一個(gè)論題，并予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述完整）14．閱讀材料，完成下列要求。材料馬克思給我們留下的最有價(jià)值、最具影響力的精神財(cái)富，就是以他名字命名的科學(xué)理論——馬克思主義。這一理論猶如壯麗的日出，照亮了人類探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路……馬克思主義是科學(xué)的理論、人民的理論、實(shí)踐的理論、不斷發(fā)展的開(kāi)放的理論?！?xí)近平《在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話》，2018年5月4日根據(jù)材料提取觀點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)加以闡釋。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，史實(shí)充分，表述清晰。）15．【世界歷史的發(fā)展】縱觀世界歷史，我們看見(jiàn)兩條線，一條是橫線，一條是縱線。橫線是從分散到整體的運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，終結(jié)為人類命運(yùn)的共同體；縱線是從低級(jí)到高級(jí)的社會(huì)發(fā)展，文明在發(fā)展中持續(xù)升華。歷史運(yùn)動(dòng)的真實(shí)卻是在橫向和縱向交互發(fā)展，橫向發(fā)展和縱向發(fā)展相互影響，互相推動(dòng)?！藻X乘旦《新世界史綱要》結(jié)合所學(xué)，選擇世界歷史中的某個(gè)具體事例論證材料中的某一觀點(diǎn)。（要求；論點(diǎn)明確，史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合，表述清晰）16．【古代文明的共性與個(gè)性】材料人類文化和文明既多樣性地發(fā)展，又相互之間有一定的共性和個(gè)性。共性體現(xiàn)了不同地域的人類對(duì)人類開(kāi)化和人性發(fā)展的共同詮釋，個(gè)性則體現(xiàn)了各個(gè)地方和民族的文化與文明的差異性。——何云峰：《從現(xiàn)代文明的共性與個(gè)性關(guān)系視角看中國(guó)式現(xiàn)代化道路選擇》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，圍繞材料提煉觀點(diǎn)，結(jié)合世界古代文明的相關(guān)史實(shí)展開(kāi)評(píng)述。（要求：論點(diǎn)明確、論述清楚、史論結(jié)合）17．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料我們不能再自滿于撰寫有關(guān)得勝精英的歷史，或再添上幾筆族群順?lè)挠涗洝樟_大眾是歷史進(jìn)程中積極的行動(dòng)主體，就像他們同時(shí)是受害者與沉默的見(jiàn)證人。因此，我們要揭露“沒(méi)有歷史的人”的歷史，即關(guān)于“未開(kāi)化的族群”、農(nóng)民、工人、移民與被征服的少數(shù)族群的鮮活歷史。——摘編自【美】埃里克·R．沃爾夫《歐洲與沒(méi)有歷史的人》請(qǐng)從材料中提取任一觀點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)世界史知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述成文，層次清晰）18．【大國(guó)的興衰】．材料什么是“世界大國(guó)”？它們和時(shí)代變化息息相關(guān)，是引領(lǐng)時(shí)代潮流的國(guó)家，它們開(kāi)啟新時(shí)代，成為被模仿的榜樣。隨著時(shí)代變化，新的潮流出現(xiàn)，引領(lǐng)新潮流的國(guó)家會(huì)成為新的“世界大國(guó)”；原有的大國(guó)若不能跟上潮流變化，更不能引領(lǐng)新潮流時(shí)，它就會(huì)衰落，會(huì)被超越，會(huì)被新的“大國(guó)”所取代?！幾藻X乘旦《風(fēng)起云飛揚(yáng)：錢乘旦講大國(guó)崛起》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，以近現(xiàn)代某一國(guó)家為例，自擬論題并進(jìn)行闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文。）19．閱讀材料，回答問(wèn)題?！胺N植國(guó)王蘋果樹(shù)的矮小科西嘉園丁”注：漫畫中作為園丁的拿破侖正率領(lǐng)眾人砍倒歐洲巨大的橡樹(shù)，種下一顆顆纖弱的小蘋果樹(shù)苗?！咎臁考獱柤模?807年）（1）根據(jù)材料和拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)史實(shí)，對(duì)漫畫進(jìn)行評(píng)析。（2）試從拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)拉丁美洲影響的角度設(shè)計(jì)解漫畫，并說(shuō)明理由。20．閱讀材料，完成下列要求。材料中國(guó)與西方世界的關(guān)系經(jīng)歷了四個(gè)階段的深刻變遷：（一）有限接觸與自主發(fā)展期（16世紀(jì)前）：陸上絲綢之路與海上貿(mào)易通道連接中國(guó)與歐洲，但雙方長(zhǎng)期處于間接往來(lái)狀態(tài)。明朝鄭和船隊(duì)遠(yuǎn)達(dá)東非，以“厚往薄來(lái)”展示國(guó)力；同一時(shí)期的歐洲正經(jīng)歷文藝復(fù)興，但對(duì)中國(guó)的認(rèn)知主要依賴《馬可·波羅游記》的想象性描述。雙方在技術(shù)和文化上存在單向輸出，政治與經(jīng)濟(jì)制度則互不干涉。（二）沖擊與被動(dòng)應(yīng)對(duì)期（19世紀(jì)）：工業(yè)革命后的西方以武力打破中國(guó)閉關(guān)政策；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，總理衙門設(shè)立標(biāo)志著近代中國(guó)外交體制被動(dòng)調(diào)整，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)提出“中體西用”，引進(jìn)西方軍事技術(shù)卻未觸及制度核心。（三）革命與自主探索期（20世紀(jì)初至1949年）：辛亥革命推翻帝制，嘗試建立西式共和制卻陷入軍閥割據(jù)；中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義與中國(guó)實(shí)際結(jié)合，