遼寧省2026年1月普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬卷02（本卷分I、II兩卷，滿分100分，考試時間90分鐘）第I卷選擇題（共40分）一、（本題共3小題，9分）1．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（

）（3分）A．竇娥在赴刑場時，戴著沉重的枷鎖，行動緩慢，劊子手怕誤了時辰，推得她前合后偃。B．別里科夫死了，我們都去為他送葬。老實(shí)說，埋葬他那樣的人，是一件大快人心的事。C．《恰同學(xué)少年》展現(xiàn)了以毛澤東為代表的一批風(fēng)華正茂的青年人學(xué)習(xí)和生活的故事。D．加來道雄在童年時受愛因斯坦的影響，樹立了成為理論物理學(xué)家的高深莫測的目標(biāo)。2．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．文化是推動高質(zhì)量發(fā)展的支點(diǎn)，是凝聚人心的紐帶，也是增進(jìn)民生福祉的關(guān)鍵。B．獅子林橋位于三區(qū)交界的海河上，橋長大約96米左右，橋身與周圍景觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一。C．《山花爛漫時》以張桂梅的真實(shí)故事改編，講述了其創(chuàng)辦華坪女子高級中學(xué)。D．根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，京滬高鐵每延誤1分鐘將影響后續(xù)7列高鐵列車的正常運(yùn)行。3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）歸園田居（其一）陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。A．詩歌語言樸素自然，平淡舒緩，為讀者勾勒出一幅鄉(xiāng)村日常生活的圖景。B．善用比喻，以“塵網(wǎng)”“樊籠”喻寫官場生活，抒發(fā)對爾虞我詐的官場的厭惡之情。C．運(yùn)用白描，描寫美好的田園風(fēng)光，通過美化鄉(xiāng)村來否定骯臟的世俗社會。D．情景交融，“狗吠”“雞鳴”兩句以動寫靜，展現(xiàn)了淳樸寧靜的畫面，寄寓美好情操。二、（本題共5小題，15分）4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（3分）中國的民族樂器歷史悠久，魅力無窮。；，；，。幾乎每一件樂器，都具有無可替代的精彩個性。①成為東西方文明交融的見證②它們有的源自我們祖先的生活智慧③每件樂器都有一段漫長、傳奇的身世④代表著中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史⑤有的則從異域輾轉(zhuǎn)而來A．①⑤④②③ B．②①④⑤③ C．③②④⑤① D．③④②①⑤5．下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子——因此弟子不必不如老師,老師不必比弟子賢能B．吾社之行為士先者,為之聲義——我們復(fù)社里那些走在讀書人前列的,替他伸張正義C．沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王——沛公第二天早上跟隨一百多人來拜見項(xiàng)王D．然而不王者,未之有也——這樣做了卻不能成就王業(yè)的,還不曾有過閱讀下面的文言文，完成6-8題。臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長，德不厚而思國之理，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當(dāng)神器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。（節(jié)選自《諫太宗十思疏》）6．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．臣聞求木之長者

長：生長，這里指長得好。B．必浚其泉源

浚：疏通水道。C．人君當(dāng)神器之重

當(dāng)：主持，掌握。D．永保無疆之休

休：休息，安息。7．下列句子中加點(diǎn)“以”的意義和用法，與例句相同的一項(xiàng)是（

）（3分）例：斯亦伐根以求木茂A．以吾一日長乎爾B．作《師說》以貽之C．余以乾隆三十九年十二月 D．敢以煩執(zhí)事8．下列對選文的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．選文開篇連用三個排比句，對仗工整，比喻精切，說明了人君安國應(yīng)當(dāng)積累德行和道義的道理。B．作者用三個含“不”字的排比句反向論證，將下愚和明哲對映，這是委婉陳述，也是嚴(yán)肅的勸諫。C．“人君”句開始，作者扣住君主的作為，正面立說，強(qiáng)調(diào)了“居安思危，戒奢以儉”的重要性。D．全段從頭至尾，多用駢偶，或相對為文，辭工文暢，音律和諧，鏗鏘成韻，給人一氣呵成之感。三、（本題共3小題，16分）閱讀下面的文字，完成9-11題。又見荷塘月色（節(jié)選）吳兆民①今晚上，我來到了清華園的荷塘，可是來遲了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當(dāng)年朱自清的足跡。②荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳，是有好些目睹過朱自清身影的，那情意眷眷的樣子是對故人的懷念吧。③荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因?yàn)橹熳郧逡褜⑺卫胃灿谌藗兊念^腦里，我已活生生移植其于荷塘上。看吧，這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當(dāng)時那樣流瀉在荷花荷葉上，微風(fēng)在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。④我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映在水里的顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。荷塘那邊，月亮透過擺動著的高大樹枝不時瞟我一眼。⑤眼前的蓮橋把狹長的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。月光在靜靜地往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光彩，我也被其細(xì)心涂抹。⑥數(shù)十年前那個夜晚，朱自清獨(dú)自一人來到這月下荷塘，一腔心緒凝結(jié)于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清苦，不要奢靡；要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從——做一個樸樸素素、清清白白、堂堂正正的人，做一個勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。在那腥風(fēng)血雨的歲月，有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了；而你沒有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴(yán)。那個夜晚，你一人在這里的默想和表白，說不上莊嚴(yán)，充其量只是幾天后以《荷塘月色》藝術(shù)地向世人作了昭告；但你此后卻真切地用自己的生命實(shí)踐。在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個民族的氣節(jié)，尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭悺＂哌@樣想著的時候，荷塘上的清風(fēng)在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識地看著眼前的一切。荷塘還是那個荷塘，月色還是那樣的月色，今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見先人踽踽獨(dú)行的風(fēng)采，卻留下了我深深的思考。（有刪改）注：《荷塘月色》，1927年7月朱自清先生作于北京清華園。9．下列與“向世人作了昭告”句中“向”的含義相同的一項(xiàng)是（

）（5分）A．臨街的這間房子向東 B．他做事向來都很認(rèn)真C．哥哥怪媽媽向著弟弟 D．要向先進(jìn)工作者學(xué)習(xí)10．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（5分）A．第③段畫線句運(yùn)用比喻和設(shè)問修辭，描繪荷花柔美嬌羞的姿態(tài)。B．“層層疊疊”形象地描摹出荷葉繁茂的情狀，且富有音韻之美。C．“也許”“確實(shí)”看似矛盾，實(shí)則表達(dá)了作者對不屑者的批評。D．本文通過記述夜游尋訪勝跡，抒發(fā)作者對先賢的追思仰慕之情。11．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（5分）A．開篇以“追尋當(dāng)年朱自清的足跡”領(lǐng)起全文，交代寫作的緣起。B．第③段虛寫荷花，突出人們對朱自清的《荷塘月色》印象深刻。C．文章以景物描寫收束全篇，表達(dá)了作者對個體命運(yùn)的深沉思考。D．作者移步換景，一路寫景，一路抒情，從空間順序來表露情思。第II卷非選擇題（共60分）四、（本題共3小題，20分）12．“崇高”是作者對朱自清先生品格的高度評價，請結(jié)合第⑥段加以概括。（8分）13．補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（8分）（1）女也不爽，士貳其行。，。（《詩經(jīng)·氓》）（2），。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）（3）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，，。（韓愈《師說》）（4）如怨如慕，如泣如訴，，。（蘇軾《赤壁賦》）14．綜合下列信息，寫出《紅樓夢》中人物的姓名。（4分）人物一：寄居于賈府；賈寶玉表妹；“瀟湘妃子”；多愁善