年1月云南省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬卷01（春季高考適用）考試時間：120分鐘滿分：100分注意事項:1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的學(xué)校、姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.請在答題卡上指定位置按規(guī)定要求作答，答在試卷上一律無效。第I卷閱讀題(共40分)一、現(xiàn)代文閱讀(14分)(一)實用類文本閱讀(本題共3小題，6分)閱讀下面的文字，完成1-3題。在一個日益嘈雜的世界里，讓我們躺進漂浮艙，閉上眼睛，感受自己的呼吸和心跳，遠離那些擾人的思緒。誰不想擁有片刻安寧呢？世界衛(wèi)生組織支持我的看法——它表示，我們身處的世界太過吵鬧以致危害到了我們的身心健康，幾個世紀以前，人類已充分理解寧靜的重要性：安靜被視作一種關(guān)鍵的療愈手段，我所處的喧囂促使我思考，我們在現(xiàn)代社會尋求無聲的意義何在。如今，人們嘗試尋找各種寧靜場所，為了避鬧取靜加入修道院，或者跑到山上享受周末的寧靜時光。更有人不惜花大價錢，只為在漂浮池或感官剝奪艙內(nèi)體驗片刻的寂靜無聲，艾林·卡格在其著作《寂靜：在喧囂時代》中寫道，寧靜是“新的奢侈品”。我家并不是喧鬧的特例，我們中大部分人長期生活在過分嘈雜的環(huán)境中。我們能很好地適應(yīng)噪聲，這也給我們帶來了益處。從進化角度看，聲音為我們提供了重要的訊息，引導(dǎo)我們規(guī)避風(fēng)險。為了確保對意外的噪聲進行及時的反饋，我們身體內(nèi)部會發(fā)生顯著的變化：血壓升高，肌肉緊張，身體蓄勢待發(fā)，準備釋放壓力荷爾蒙。從短期來看，這是一件好事，尤其在戰(zhàn)斗和飛行等環(huán)境中；然而從長遠看，噪聲過大使我們身體長期處于緊張狀態(tài)，持續(xù)的生理反應(yīng)可能會導(dǎo)致健康問題，例如情緒焦慮、抑郁甚至是心腦血管疾病。自從我朋友分享她在感官剝奪艙內(nèi)漂浮一小時后宛若新生的經(jīng)歷，我便計劃從這項體驗入手。這種漂浮艙誕生于20世紀50年代。當時，科研人員簡·舒利和約翰·利萊首次構(gòu)建這類無聲環(huán)境，用于研究人腦如何對外界感官輸入缺失做出反應(yīng)。脫光衣服進入充滿鹽水的漂浮艙內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)周遭十分安靜，但并非徹底的寂靜無聲。我能感受到自己呼吸的聲音。賈斯丁·范斯坦表示，正是這種專注于呼吸和心跳的敏銳聽覺幫助人徹底放松身心或邁入冥想狀態(tài)。冥想有許多被人熟知的益處，如減壓等。為了進一步探索漂浮艙作為治療儀器的可能，范斯坦及其同事招募了50名飽受壓力和焦慮之苦的患者接受治療，并填寫反饋問卷。受試者均表示，在單次漂浮一小時后，肌肉緊張性疼痛等抑郁癥狀以及焦慮都有顯著緩解，放松的狀態(tài)促使整體幸福感提升。本蘇桑說，這些研究發(fā)現(xiàn)不足為奇。即便不在漂浮艙內(nèi)，寧靜本就可以幫助人更快進入冥想狀態(tài)，獲得療愈，感受幸福。他說：“當我們得享寧靜時，這種感受不僅是環(huán)境上的寧靜，更是內(nèi)心自我的寧靜。這可以幫助我們更敏銳地感知周圍環(huán)境，并做出更適宜的回應(yīng)。”研究表明，雖然通過漂浮艙這種剝奪感官、構(gòu)成寂靜環(huán)境的治療可以短期緩解焦慮和抑郁帶來的不良反應(yīng)，但它具體對大腦有著什么樣的影響尚不為人知。為此，范斯坦的團隊設(shè)計了新的實驗。48名受試者選擇3次90分鐘漂浮艙治療或者3次90分鐘躺椅放松后，接受大腦核磁共振掃描，三周后再度掃描。研究人員研究掃描成像后發(fā)現(xiàn)，漂浮艙治療能額外降低預(yù)設(shè)模式回路的活躍度。這個結(jié)果出人意料。范斯坦對此有自己的解釋：預(yù)設(shè)模式回路與我們內(nèi)心的喧鬧有關(guān)。這些區(qū)域在大腦其他活動停止的時刻，仍處于焦慮、壓力和反復(fù)思索的“喧囂”中。預(yù)設(shè)模式回路過分活躍往往與抑郁癥正相關(guān)，其活躍度下降反過來說明，漂浮艙正在幫助你平靜內(nèi)心。范斯坦表示，這是一個振奮人心的發(fā)現(xiàn)，漂浮艙或許能夠為人類提供一套簡便的治療方案，防止神經(jīng)系統(tǒng)失衡。如果使用現(xiàn)代漂浮艙，你將會經(jīng)歷一個感知改變的過程，在溫和的光環(huán)和輕柔的嗡嗡聲中享受寧靜。當沒有外部感官刺激大腦時，大腦會嘗試填補感官的空白，逐漸賦予黑暗寂靜新的價值。雖然漂浮艙給我?guī)砹嗣篮玫捏w驗，但我也很想知道這種治療是否是無可替代的?；蛟S爬上小山坡，或許躲在浴室里享受的片刻安寧，也能改善我的情況。對于這個問題，普法伊費爾大概能夠給出解答。他和同事們正在研究不同類型的寧靜及其潛在的益處。他的研究組比較各種條件下安靜環(huán)境對人的影響，控制的變量包括個人或集體、室內(nèi)或室外、有無指導(dǎo)，以及有無間歇性舒緩背景音樂。結(jié)果顯示，所有類型的安靜環(huán)境都能夠改善人的情緒。不過，有些環(huán)境下人們的體驗會更上一層樓。在公園這種室外自然環(huán)境中，在專業(yè)治療者的指導(dǎo)下，伴隨間歇性舒緩音樂進行冥想的放松治療能夠給予最好的療愈效果。這說明我可能真的需要投入一些時間和金錢去尋求最好的寧靜療愈。不過，普法伊費爾堅持認為，在日常生活中尋求理想安靜環(huán)境比我們想象的要簡單。首先，徹底的寂靜沒有必要。普法伊費爾小組最近的一項研究表明，受試者在有聲的公園里比在徹底寂靜的房間中更為放松，也更不會感覺無聊。梅雷迪思·貝瑞認為，無論是放空沉默、冥想還是樹林漫步，我們總是可以隨時放下手頭事務(wù)，安靜片刻，放松自己。其次，普法伊費爾指出，我們并不需要很長時間的安靜來改善自我。他的研究表明，在持續(xù)時間不到十分鐘的安靜環(huán)境中，人們已經(jīng)可以得到很好的放松了。因此，他相信即便是在浴室里靜靜待上一會兒，也能夠幫助我們的身體在長期緊張中得以喘息片刻。他無須再提醒我這一點。即使我無法將漂浮艙治療設(shè)為每周必打卡事項，我還是可以在日常生活中忙里偷閑，尋求更多的寧靜時刻，就算躲在浴室也無所謂。這是一項值得我投資的奢侈品。官方數(shù)據(jù)顯示，我們的世界越來越吵。世界衛(wèi)生組織表示，孟買、紐約、巴黎等大都市的夜間噪聲已經(jīng)遠高于適宜人類居住標準的40分貝。許多城市正在為降噪而努力。2004年，倫敦市長辦公室發(fā)布了一份名為《音響城》的報告，著重指出倫敦及市郊工業(yè)和運輸帶來的噪聲污染問題，并提出了解決方案。一些城市也注意到了這個問題，嘗試引入降噪涂料和增加道路綠化來幫助消音。還有一些更為具體的解決方案：華盛頓自2021年起開始禁用汽油動力吹葉機，舊金山規(guī)定晚十點至早七點禁止在居民區(qū)制造擾民噪聲。此外，紐約通過一項法案，針對非法改裝車輛導(dǎo)致發(fā)動機聲音過吵的車主進行罰款警告。尼克·安東尼奧說：“人們見證了安靜對身心健康的益處，我希望將來我們的城市能越來越安靜。”（編譯自英國《新科學(xué)家》，有刪改）1．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（2分）A．不管是加入修道院還是跑到山上，甚至是不惜花大價錢進漂浮池或感官剝奪艙，都可能有尋求寧靜的考慮。B．本蘇桑認為范斯坦的漂浮艙研究不足為奇，他認為人類要想獲得療愈，要依靠內(nèi)心的寧靜而不是環(huán)境的安靜。C．研究表明，不同類型的寧靜或許對人類的好處不一樣，但人只要處在安靜環(huán)境就能夠使自己的情緒得到改善。D．當今世界的人們已經(jīng)深刻認識到噪聲帶給人類的危害，因此許多城市在努力降噪，并采取了一些具體措施。答案：B【解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“要依靠內(nèi)心的寧靜而不是環(huán)境的安靜”錯，由原文本蘇桑認為“這種感受不僅是環(huán)境上的寧靜，更是內(nèi)心自我的寧靜”可知，本蘇桑并沒有否定環(huán)境安靜的作用。故選B。2．下列做法，最不能讓人們獲得寧靜的一項是（2分）A．進漂浮艙 B．逛公園C．待在浴室 D．玩競技類游戲答案：D【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.根據(jù)原文“為了進一步探索漂浮艙作為治療儀器的可能，……受試者均表示，在單次漂浮一小時后，肌肉緊張性疼痛等抑郁癥狀以及焦慮都有顯著緩解，放松的狀態(tài)促使整體幸福感提升”，可見進漂浮艙能夠讓人們獲得寧靜。B.根據(jù)原文“在公園這種室外自然環(huán)境中，在專業(yè)治療者的指導(dǎo)下，伴隨間歇性舒緩音樂進行冥想的放松治療能夠給予最好的療愈效果”，可見逛公園能夠讓人們獲得寧靜。C.根據(jù)原文“即便我無法將漂浮艙治療設(shè)為每周必打卡事項，我還是可以在日常生活中忙里偷閑，尋求更多的寧靜時刻，就算躲在浴室也無所謂”，可見待在浴室能夠讓人們獲得寧靜。D.根據(jù)第四段“為了確保對意外的噪聲進行及時的反饋……從短期來看，這是一件好事，尤其在戰(zhàn)斗和飛行等環(huán)境中”這一內(nèi)容，可知“玩競技類游戲”容易讓人處于緊張、亢奮狀態(tài)，并不能讓人獲得寧靜。故選D。3．下列選項，最適合在文中作為論據(jù)來支撐“降噪勢在必行”的觀點的一項是（2分）A．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，聆聽自然界聲音，如流水聲、鳥鳴聲、風(fēng)聲等可以緩解壓力和焦慮。B．在房間里放置一些泡沫材料，如隔音絕緣地板等，可以幫助降低室內(nèi)噪聲。C．社交網(wǎng)絡(luò)會帶給我們噪聲，要嚴格監(jiān)督公眾網(wǎng)絡(luò)行為，減少不必要的噪聲。D．國際噪聲聲學(xué)顧問尼克·安東尼奧說：“沒有什么器官可以幫助你的大腦屏蔽噪聲”。答案：D【解析】．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.談的是安靜的環(huán)境帶給人的療愈功能，與降噪無關(guān)。B.談的是降低噪聲的措施，不是原文觀點。C.談的是網(wǎng)絡(luò)噪聲，并非本文所談的噪聲。D.既然“沒有什么器官可以幫助你的大腦屏蔽噪聲”，那么人類要免除噪聲之苦，只有降噪，這句話支撐了“降噪勢在必行”的觀點。故選D。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，8分）閱讀下面的文章，完成4-6小題。飲一壺“萬物共生”①叫龍?zhí)兜牡胤剿坪鹾芏?，叫五龍?zhí)兜牡胤揭膊簧佟Ｇ安痪?，我在濟南開會，知道濟南市中心的五龍?zhí)妒侨巳私灾囊豢诤萌c趵突泉、黑虎泉、珍珠泉并稱“濟南四大名泉”。來濟南之前，我在寧波參加活動，恰好那里也有五龍?zhí)?。古人言：“水不在深，有龍則靈?！睗系奈妪?zhí)兑埠?，寧波的五龍?zhí)兑埠茫粌H有“龍”，而且“龍”還不少，所以都是有靈氣的地方，是人間好去處。②寧波五龍?zhí)兜乃跒樗拿魃綎|麓，屬于龍觀鄉(xiāng)，以前我沒去過。這次去了一趟龍觀鄉(xiāng)，喝到一口好茶——到了方知道，好山好水成就好茶。龍觀的“龍”，名不虛傳——據(jù)村民講，唐代貞觀年間，越地大旱，百姓聚于龍觀，祈天井山龍王賜雨，故在此修建祭龍壇；唐代成通年間，明州刺史李伉因祈雨靈驗，在龍觀修建五龍神堂；宋代乾道二年，此地又建顯濟廟，以祭神龍。尤值得一提的是，宋理宗、元惠宗都曾頒旨敕封五龍?zhí)兜纳颀垶楹?。因此，這里也慢慢成了浙東龍文化的發(fā)源地。③這樣看來，龍觀的水好，乃是有憑有據(jù)。龍觀的山呢，峰高林深，層巒疊翠，茶園也因之連綿不已。初夏的烈陽鋪撒于茶園之上，茶樹卻綠意郁郁，叫人看一眼就不由地心生清涼。④千畝茶海起伏，路隨山轉(zhuǎn)，我們?nèi)肓艘凰r(nóng)莊。農(nóng)莊主人老楊熱情相迎，邀入飲茶。老楊其名楊晉良，祖上四代皆為茶商，上了大學(xué)又專攻茶學(xué)。20多年前，老楊來到寧波，輾轉(zhuǎn)多個行業(yè)，最終在這塊土地上尋回一片初心。他流轉(zhuǎn)1000畝茶山，專心弄茶，由此隱于山中。采茶、制茶也是看天吃飯的本領(lǐng)。老楊給我們泡茶，先是綠茶，再是紅茶，我們一樣一樣喝過來。做茶不易。幾年前，他與朋友一起建了以茶文化為主題的慢生活農(nóng)場，打造體驗型茶民宿和茶空間。⑤有意思的是，龍觀這個地方的生物多樣性很鮮明。這里分布著很多珍稀野生動植物。2021年才正式發(fā)布的兩棲動物新種道濟角蟾，最初也是在龍觀一帶被發(fā)現(xiàn)。龍觀還是全國首個生物多樣性友好鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點，建立了“蕨類綠道”“中華水韭池”“鴛鴦湖”等生物多樣性保護小型基地，安裝了人工鳥巢、人造灌木叢、“昆蟲旅館”等有趣的設(shè)施多達數(shù)百個。⑥我們一直在聊生物多樣性。因為飲茶之前，我們見識了中華水韭、獨花蘭等珍稀植物，聆聽了各種各樣的鳥鳴，分辨了棘胸蛙、雨蛙、道濟角蟾的叫聲，又觀賞了各種各樣的花。由此一來，我們坐下品著一杯茶的時候，就仿佛通過一杯茶聞到了四明山麓漫山飄蕩的蘭花香，聽到了叢林之中各種各樣的鳥鳴和蛙叫；同樣，我們品著一杯茶的時候，就仿佛跟著一杯茶化身為蝶，悠悠蕩蕩地飛到了那山那水，隱入那叢林之中了。⑦不久前，我到武夷山國家公園去探訪。武夷山脈主峰黃崗山海拔2160.8米，有“華東屋脊”之稱，那里還有“三寶”，分別是“烏中大熊貓”黃腹角雉、“最神秘的鹿科動物”黑麂、植物界的“活化石”南方鐵杉。我們登上云霧繚繞的黃崗山，看見高山草甸上野花盛開，燕子無數(shù)——煙腹毛腳燕在檐下筑巢，又翩翩起舞，令我們覺得那里有如人間仙境一般。⑧下了黃崗山，我們在桐木關(guān)生態(tài)檢查保護站飲茶，聽巡護人員講他們保護野生動植物的故事。譬如，山上有猴子，一個猴群里會有擔(dān)任哨兵的猴子，它遠遠地藏在一棵樹上，只要有人走近，就會用力搖動樹枝，把信號傳遞給同伴。譬如，山上有毛冠鹿，也有黃麂、黑麂，這些鹿科動物都非常警覺，平時人根本無法靠近它們。有時，在天剛破曉的時候，山邊的茶園里，可以偶爾遠遠見到它們的身影，輕盈又充滿靈氣。再譬如，秋天，野生獼猴桃成熟時，果實散發(fā)出芬芳甜美的香氣，熊會聞著香氣而來。有一次，一只母熊帶著一只小熊，遠遠地過來偷蜂蜜吃。要是看見人，熊會直立行走，抱起蜂桶就走。熊看起來笨重，但在山坡上跑動時如履平地，速度特別快。到了沒有人的地方，熊再一巴掌把蜂桶拍碎，撈里面的蜂蜜吃。⑨這樣的山野和大自然不僅屬于人類，也屬于黃腹角雉、黑麂、熊和南方鐵杉，屬于煙腹毛腳燕、猴頭杜鵑和金斑喙鳳蝶。這是萬物共生的家園。如果你到森林里去，一定要輕手輕腳，不要輕易打擾了長久居住在那里的原住民。⑩老楊送給我一本《龍觀自然漫步》，讓我的飲茶時光變得更加豐富有趣。作者是外號“大山雀”的張海華老師，他從拍野鳥開始，慢慢擴展到拍攝兩棲爬行動物、昆蟲和野花野草等，至今已有20年。每一年，他都會到龍觀的山里拍照，漫步在那些古道古村和峽谷溪流間，用鏡頭記錄山里的野生動植物朋友的故事。這本書里列出了龍觀境內(nèi)兩百多種野生動植物的圖像與名字，方便讀者在山林漫步時對照。飛鳥、野花、山蛙、蝴蝶、螢火蟲。張老師讓我們與最美的自然相遇，感受生物多樣性之美。?此時，遙遠的山中傳來一聲鳥鳴。一聲鳥鳴便是一個系統(tǒng)，一杯好茶其實也是一個系統(tǒng)。一聲鳥鳴，從鳥兒啄飲清晨的第一顆露珠開始，那是鳥兒在潤喉，繼而和鳴。早起的蟲兒給鳥吃，吃了蟲子的鳥兒快樂滿足，就這樣不知疲倦地鳴唱一整天。而茶樹呢，靜靜地立在山上，經(jīng)歷晨昏、冬夏和雨雪，葉子終于冒出來。到了谷雨和清明時節(jié)，農(nóng)婦采茶時，便把一棵茶樹積蓄在葉子里的所有能量一起采摘下來。一枚樹葉并不簡單，它把長久積聚的力量在這一刻封存起來。接下來，一切都要順勢而為。如何攤青、曬青，如何萎凋、揉制？如何用一股沸水沖泡，才能把一杯茶里所蘊藏的香氣、煙云氣和山水氣都激發(fā)出來？又要如何閉目啜飲，讓茶湯的滋味索繞于喝茶人的口腔和心胸，同時還要讓喝茶人的心緒完全攤開，把自己的半生故事和一路風(fēng)塵盡數(shù)泡在一盞茶湯里，然后慢慢一飲而盡？?朋友，若有時間，你也要到龍觀走一走，去看看那好山好水，去飲一壺好茶。那是一壺萬物共生、萬物有靈。飲了這樣的茶，不僅可以召喚“神龍”，也可以召喚來綿綿不絕的鳥叫蟲鳴、草木清香。（取材于周華誠的同名散文）4．下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的兩項是（2分）A．老楊祖上四代茶商、大學(xué)專攻茶學(xué)，20多年前輾轉(zhuǎn)多行業(yè)后歸隱龍觀種茶，并打造茶文化農(nóng)場，其經(jīng)歷既體現(xiàn)對茶的初心堅守，也暗含對龍觀山水的深度認可。B．龍觀鄉(xiāng)作為全國首個生物多樣性友好鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點，通過修建“蕨類綠道”“中華水韭池”及安裝“昆蟲旅館”等設(shè)施，為珍稀野生動植物提供了適宜的生存環(huán)境。C．作者在武夷山桐木關(guān)生態(tài)檢查保護站聽聞的猴群哨兵、熊偷蜂蜜等故事，既展現(xiàn)山野生靈的警覺與鮮活，也說明這些野生動植物已習(xí)慣與人類近距離共處。D．文章結(jié)尾“飲了這樣的茶，不僅可以召喚‘神龍’，也可以召喚來綿綿不絕的鳥叫蟲鳴、草木清香”，將“龍”“茶”與自然生靈聯(lián)系，呼應(yīng)了“萬物共生”的核心主題。答案：C【解析】“也說明這些野生動植物已習(xí)慣與人類近距離共處”錯誤。原文第⑧段提到猴群“ 只要有人走近，就會用力搖動樹枝，把信號傳遞給同伴”，鹿科動物“非常警覺，平時人根本無法靠近它們”，熊“看見人，熊會直立行走，抱起蜂桶就走”，這些細節(jié)體現(xiàn)的是野生動植物對人類的警惕，而非“習(xí)慣與人類近距離共處”。故選C。5．請解釋第?段中畫波浪線句子“一聲鳥鳴便是一個系統(tǒng)，一杯好茶其實也是一個系統(tǒng)”含義。（3分）答案：①鳥鳴看似只是簡單聲響，實則關(guān)聯(lián)著復(fù)雜生態(tài)平衡。②鳥鳴與好茶的“系統(tǒng)”屬性，均體現(xiàn)部分與整體緊密相連的系統(tǒng)思維?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文中重要句子的含義的能力。①鳥鳴看似只是簡單聲響，實則關(guān)聯(lián)著復(fù)雜生態(tài)平衡。從鳥兒啄飲晨露潤喉，到捕食蟲兒獲取能量，再到持續(xù)鳴唱，每個環(huán)節(jié)都與山林生態(tài)緊密相連，構(gòu)成動態(tài)循環(huán)的生命系統(tǒng)。好茶也非孤立存在，茶樹需吸納日月精華、歷經(jīng)四季生長，農(nóng)婦要順應(yīng)時節(jié)采摘，再經(jīng)攤青、萎凋等多道工序制作，最終靠沸水沖泡釋放香氣，其全過程離不開自然饋贈與人文勞作的協(xié)同。?②鳥鳴與好茶的“系統(tǒng)”屬性，均體現(xiàn)部分與整體緊密相連的系統(tǒng)思維。二者皆不是單一存在，而是與周邊環(huán)境、相關(guān)事物相互依存、聯(lián)動共生。這背后暗含萬物互聯(lián)、共生共榮的哲理，呼應(yīng)全文“萬物共生”的核心，讓讀者明白世間事物皆在有機聯(lián)系中運轉(zhuǎn)，共同構(gòu)成和諧整體。6．文章以“飲一壺‘萬物共生’”為題有哪些妙處？請結(jié)合全文簡要分析。（3分）答案：①標題以“飲茶”為切入點，串聯(lián)起龍觀茶山、武夷山生態(tài)等自然場景，讓文章立意清晰明確。②“飲一壺”將抽象的“萬物共生”理念具象化，仿佛能看見茶香氤氳的場景，易引發(fā)讀者聯(lián)想。?③“飲一壺”作為線索貫穿全文，讓文章結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)分明。?④語言新穎獨特?！帮嬕粔亍贝钆洹叭f物共生”，既具文化味又有新意，能有效激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生分析文章標題的含義和作用的能力。①標題以“飲茶”為切入點，串聯(lián)起龍觀茶山、武夷山生態(tài)等自然場景，及老楊種茶、巡護員護林等人文故事，將分散內(nèi)容聚攏，直指人與萬物和諧共生的核心主題，讓文章立意清晰明確。?②“飲一壺”將抽象的“萬物共生”理念具象化，仿佛能看見茶香氤氳的場景；“萬物共生”又拓展意境，涵蓋山野生靈與人類活動，二者結(jié)合畫面感強，易引發(fā)讀者聯(lián)想。?③“飲一壺”作為線索貫穿全文，從龍觀品茶到武夷山茶敘，自然串聯(lián)茶文化、生物多樣性保護、生命感悟等內(nèi)容，讓文章結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)分明。?④語言新穎獨特?！帮嬕粔亍贝钆洹叭f物共生”，打破常規(guī)表述，傳統(tǒng)飲茶意象與現(xiàn)代生態(tài)理念融合，既具文化味又有新意，能有效激發(fā)讀者閱讀興趣。?二、整本書閱讀（本題共3小題，8分）（一）閱讀下面的文字，結(jié)合《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀，完成7-8題。材料一：鄉(xiāng)土社會的信用并不是對契約的重視，而是發(fā)生于對一種行為的規(guī)矩熟悉到不假思索時的可靠性?！l(xiāng)土社會里從熟悉得到信任，這信任其實是生于對一種行為的規(guī)矩、一種熟悉到不假思索的可靠性。（費孝通《鄉(xiāng)土中國·鄉(xiāng)土本色》）材料二：在鄉(xiāng)村集市上，王大伯把自家種的蔬菜交給集市角落的李嬸代為售賣，既沒寫收條，也沒約定具體分成，只是口頭說了句“賣完了跟我說聲就行”，之后便放心離開。傍晚來取菜款時，李嬸仔細報了售賣數(shù)量和收入，分文不差。7.下列將《鄉(xiāng)土中國》中描述的現(xiàn)象與觀點對應(yīng)錯誤的一項是（2分）A．各人自掃門前雪——中國鄉(xiāng)下佬公私界線分明。B．鄉(xiāng)下人不識字——面對面社群沒有文字的需要。C．鄉(xiāng)土社會夫婦排斥私情——小家族所求的是穩(wěn)定。D．鄉(xiāng)下崇拜和信仰土地神——“土”是鄉(xiāng)下人的命根。答案：A【詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點的整體把握能力。A.“公私界線分明”錯誤。“各人自掃門前雪”，比喻不要多管閑事。結(jié)合“在鄉(xiāng)村工作者看來，中國鄉(xiāng)下佬最大的毛病是‘私’。說起私，我們就會想到‘各人自掃門前雪，莫管他人屋上霜’的俗語。誰也不敢否認這俗語多少是中國人的信條”分析，“各人自掃門前雪”對應(yīng)的觀點應(yīng)該是“自私”，不是“公私分明”。故選A。8.請結(jié)合材料一的觀點，分析材料二中王大伯與李嬸的互動體現(xiàn)了《鄉(xiāng)土中國》第一章的什么特征，并說明理由。（4分）【答案】①體現(xiàn)的核心特征：王大伯與李嬸的互動，體現(xiàn)了《鄉(xiāng)土中國》第一章“鄉(xiāng)土本色”中“熟人社會以‘熟悉’為基礎(chǔ)的信用特征”。②理論與材料的結(jié)合分析：材料一明確鄉(xiāng)土社會的信用不依賴契約，而源于對彼此行為規(guī)矩的熟悉與可靠認知；材料中王大伯無憑證、無約定便放心托李嬸代賣，李嬸如實報賬分文不差，正印證了二人因處于鄉(xiāng)土熟人圈子，默認并踐行“代賣需誠信”的隱性規(guī)矩，無需外在約束便實現(xiàn)信任，完全契合這一信用邏輯?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生探究、評價、運用概念或觀點的能力。①王大伯與李嬸的互動，體現(xiàn)了《鄉(xiāng)土中國》第一章“鄉(xiāng)土本色”中“熟人社會以‘熟悉’為基礎(chǔ)的信用特征”。②材料一指出，鄉(xiāng)土社會的信用源于對行為規(guī)矩的熟悉，而非契約約束。王大伯未立字據(jù)、未明分成，僅口頭托付即安心離去，表明其信任不基于法律或協(xié)議，而是長期共處形成的對李嬸行為模式的熟知；李嬸如實報賬、分文不差，亦非因外部監(jiān)督，而是內(nèi)化于鄉(xiāng)土環(huán)境中的道德自覺與群體規(guī)范使然。二人互動無需書面憑證，卻自然達成信用閉環(huán)，正是“熟悉出信任”的典型實踐，精準呼應(yīng)費孝通所言“不假思索的可靠性”，深刻體現(xiàn)鄉(xiāng)土社會以熟悉為根基的信用機制。（二）結(jié)合《紅樓夢》整本書閱讀，完成第9題。9.下面有關(guān)《紅樓夢》的表述有誤的一項是（2分）A．寶釵撲一對玉色蝴蝶玩耍，一路跟到滴翠亭，忽然聽到亭內(nèi)有人交談，原來是寶玉房里的丫鬟紅玉和墜兒，寶釵為少生事端，謊稱在找黛玉，騙過二人。B．鳳姐生日那天，尤氏受賈母所托，辦得十分熱鬧，但因為北靜王府里一個要緊姬妾沒有了，寶玉也沒有告訴賈府其他人，一早素衣素服，騎馬和茗煙前往北靜王府安慰北靜王。C．襲人見寶玉任性恣情、不務(wù)正業(yè)，便以家里要為她贖身之事試探寶玉，見寶玉對她戀戀不舍，趁機加以勸諫，最后為寶玉定下三個條件：一不許再說身化輕煙的話，二作出個喜讀書的樣子別只管批駁誚謗“祿蠹”，三不可毀僧謗道，調(diào)脂弄粉，尤其是不許吃別人嘴上的胭脂。寶玉為了留住襲人，一一答應(yīng)。D．劉姥姥因家中生活艱難，到賈府攀親，見到了鳳姐。鳳姐得知她的來意，先是訴說賈府表面轟轟烈烈，卻大有大的難處，而后答應(yīng)施舍二十兩銀子。劉姥姥高興地拿了銀錢千恩萬謝，仍從后門離開。答案：B【詳解】本題考查學(xué)生識記名著中相關(guān)人物和情節(jié)的能力。B.“寶玉……騎馬和茗煙前往北靜王府安慰北靜王”錯，《紅樓夢》第四十三回，寶玉只讓茗煙一個跟著他騎馬出城，借水仙庵祭祀了一個人。并沒有前往北靜王府安慰北靜王。故選B。三、古代詩文閱讀（18分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，9分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。材料一：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉月出于東山之上徘徊于斗牛之間白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！保ü?jié)選自人民教育出版社普通高中教科書必修上冊蘇軾《赤壁賦》）材料二：泰山之陽，汶水西流；其陰，濟水東流，陽谷皆入汶，陰谷皆入濟，當其南北分者，古長城也，最高日觀峰，在長城南十五里。余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，歷齊河、長清，穿泰山西北谷，越長城之限，至于泰安，是月丁未，與知府朱孝純子穎由南麓登。四十五里，道皆砌石為蹬，其級七千有余，泰山正南面有三谷。中谷繞泰安城下，酈道元所謂環(huán)水也。余始循以入，道少半，越中嶺，復(fù)循西谷，遞至其巔。古時登山，循東谷入，道有天門。東谷者，古謂之天門溪水，余所不至也。今所經(jīng)中嶺及山巔，崖限當?shù)勒?，世皆謂之天門云，道中迷霧冰滑，磴幾不可登。及既上，蒼山負雪，明燭天南，望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。戊申晦，五鼓，與子穎坐日觀亭，待日出。大風(fēng)揚積雪擊面，亭東自足下皆云漫，稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之，或曰，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。（節(jié)選自人民教育出版社普通高中教科書必修上冊姚鼐《登泰山記》）10．文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請用鉛筆將下文相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過兩處不給分。（2分）少焉A月出于B東山之上C徘徊于D斗牛E之間答案：AC【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：一會兒，月亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊?！霸鲁鲇跂|山之上”是狀語后置句，中間不能斷開，且“東山之上”是偏正結(jié)構(gòu)，中間不能斷開；“少焉”是句外時間狀語，其后應(yīng)斷開。故選AC。11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（2分）A．“縱一葦之所如”中的“如”是“到，往”的意思，與《荀子·勸學(xué)》中“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”中的“如”意思不同。B．“凌萬頃之茫然”與《師說》中“句讀之不知，惑之不解”的句式相同，都是賓語前置句。C．“方其破荊州，下江陵”中的“下”和《荀子·勸學(xué)》中的“上食埃土，下飲黃泉”中的“下”意義和用法不同。D．“固一世之雄也”與《登泰山記》中的“此東海也”一樣，都是判斷句。答案：B【解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義、特殊句式、詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.正確。到，往/比得上。句意：任憑小船漂去。/我曾經(jīng)整日思索，卻比不上學(xué)習(xí)片刻收獲大。B.“句式相同，都是賓語前置句”錯誤。定語后置句，正常語序為“凌茫然萬頃”/賓語前置句，正常語序為“不知句讀，不解惑”。句意：越過那茫茫的江面。/不通曉句讀，不能解決疑惑。C.正確。名詞作動詞，攻下，攻占/名詞作狀語，向下。句意：當他奪取荊州，攻占江陵。/卻能向上吃泥土，向下飲泉水。D.正確。句意：本來是一代的英雄啊。/這就是泰山啊。故選B。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項是（2分）A．泰山，就是所說的東岳，五岳之一，在山東省泰安市。其余為西岳華山，北岳衡山，中岳嵩山，南岳恒山。B．陰，山北水南為陰；陽，與“陰”相反。陰陽，古代也指有關(guān)日、月等天體運轉(zhuǎn)規(guī)律的學(xué)問。C．我國古代的紀年法有王公即位年次紀年法、年號紀年法、干支紀年法等?！叭尚缰铩敝械摹叭尚纭睂儆诟芍Ъo年法。D．京師，古代指國家的都城。白居易《琵琶行并序》中“我從去年辭帝京，請居臥病潯陽城”的“帝京”也是此意。答案：A【解析】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。A.“……北岳衡山……南岳恒山”錯誤，北岳恒山，南岳衡山。故選A。13．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）（1）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。譯文：（2）望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。譯文：答案：（1）（簫聲）使深谷中的蛟龍為之起舞，使孤舟上的寡婦聽了落淚。（2）遠望夕陽映照著城市，汶水、徂徠山就像圖畫一般，半山腰處停留的云霧就像是一條飄帶一樣。【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“舞”，使……起舞；“泣”，使……哭泣；“嫠婦”，寡婦。（2）“晚日”，夕陽；“如”，像；“居”，停留。參考譯文：材料一：赤壁賦蘇軾壬戌年的秋天，七月十六日，蘇先生同客人乘船在赤壁之下游玩。清風(fēng)緩緩吹來，江面平靜沒有波瀾。舉起酒杯勸客人飲酒，吟詠《詩經(jīng)·陳風(fēng)·月出》一詩。一會兒，月亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。白茫茫的水汽籠罩著江面，波光連著天空。任憑小船漂去，越過那茫茫的江面。多么遼闊啊，像是凌空駕風(fēng)而行，不知將停留在何處；多么飄逸啊，好像脫離塵世，升入仙境。那時喝著酒，快樂極了，敲著船舷打著拍子唱起來。歌詞說：“桂木做的棹啊蘭木做的槳，槳劃破月光下的清波啊，船兒在月光浮動的水面上逆流而上。多么悠遠啊我的情懷，眺望著美人啊，她卻在天的另一方?！笨腿酥杏写刀春嵉?，依照歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍吹簫伴奏。簫聲嗚嗚，像是怨恨又像是思慕，像是哭泣又像是傾訴，尾聲細弱而婉轉(zhuǎn)悠長，如同不斷的細絲。（簫聲）使深谷中的蛟龍為之起舞，使孤舟上的寡婦聽了落淚。蘇先生不禁改變?nèi)萆?，整理了衣裳端坐著，問客人說：“曲調(diào)為什么這樣悲涼呢？”客人說：“月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹孟德的詩嗎？向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，一片蒼翠，這不是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？當他奪取荊州，攻占江陵，順著長江東下的時候，戰(zhàn)船首尾相接長達千里，旌旗遮蔽天空，面對大江斟酒，橫執(zhí)長矛賦詩，本來是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何況我同你在江邊捕魚打柴，以魚蝦為伴，與麋鹿為友，駕著一葉孤舟，舉杯互相勸酒。像蜉蝣一樣寄居在天地之間，渺小得像大海中的一粒米。哀嘆我生命的短暫，而羨慕長江的流水無窮無盡。希望同仙人一起遨游，與明月一起長存。我知道這是不可能輕易得到的，因而只能把這簫聲寄托在悲涼的秋風(fēng)中?！辈牧隙旱翘┥接浺ω咎┥降哪厦?，汶水向西流去；泰山的北面，濟水向東流去。山南面山谷中的水都流入汶水，山北面山谷中的水都流入濟水。正處在那陽谷和陰谷南北分界處的，是春秋時期齊國所筑長城的遺址。最高的日觀峰，在古長城以南十五里。我在乾隆三十九年十二月，從京城冒著風(fēng)雪，經(jīng)過齊河、長清，穿過泰山西北面的山谷，跨過長城的界限，到達泰安。這個月的丁未日，我和泰安知府朱孝純子潁從南邊的山腳登山。攀行四十五里，道路都是石板砌成的石階，那些臺階有七千多級。泰山正南面有三個山谷，中谷的水環(huán)繞泰安城，這就是酈道元所說的環(huán)水。我起初順著中谷進去，路不到一半，翻過中嶺，再順著西邊的山谷走，就到了泰山的山頂。古時候登泰山，順著東邊的山谷進入，道路中有座天門。這東邊的山谷，古時候稱它為“天門溪水”，是我沒有到過的?，F(xiàn)在經(jīng)過的中嶺和山頂，像門檻一樣擋在路上的山崖，世上人都稱它為“天門”。一路上大霧彌漫，冰凍溜滑，石階幾乎無法攀登。等到已經(jīng)登上山頂，只見青黑色的山上覆蓋著白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。遠望夕陽映照著城市，汶水、徂徠山就像圖畫一般，半山腰處停留的云霧就像是一條飄帶一樣。戊申日月底這一天，五更的時候，我和子潁坐在日觀亭里，等待日出。大風(fēng)揚起積雪撲打在臉上。日觀亭東面從腳底往下都是云霧彌漫。逐漸看見云中幾十個白色的像擲具一樣的立著的東西，那是山峰。天邊的云中有一線奇異的顏色，片刻之間就變成了五光十色的彩霞。太陽升起，顏色純紅像朱砂一樣，下面有紅光晃動搖蕩承托著它，有人說，這是東海?；仡^看日觀峰以西的山峰，有的被日光照著，有的沒有被照著，或紅或白，顏色錯雜，都像鞠躬的樣子。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，5分）閱讀下面這首詩，完成14-15題。龍陽縣歌①劉禹錫縣門白日無塵土，百姓縣前挽魚罟。主人引客登大堤，小兒縱觀黃犬怒。鷓鴣驚鳴繞籬落②，橘柚垂芳③照窗戶。沙平草綠見吏稀，寂歷斜陽照縣鼓?！咀ⅰ竣龠@首詩是作者在朗州任職期間，巡察龍陽縣后所作。②籬落：籬笆。③《襄陽記》：李衡于武陵龍陽泛洲上作宅，種甘橘千株。臨死敕兒曰：“吾州里有千頭木奴，不責(zé)汝衣食，歲上一匹絹，亦可足用矣?！?4．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（2分）A．首聯(lián)描寫了縣衙門前的祥和場景，地面潔凈，百姓正在整理漁網(wǎng)?？梢婟堦柨h政寬事簡，人民各安其業(yè)。B．頷聯(lián)表現(xiàn)主人的熱情好客，主人把客人引到大堤上觀賞美景。孩子圍觀、黃犬怒吠與主人的熱情好客形成反襯。C．尾聯(lián)與開頭遙相呼應(yīng)，上句說吏不擾民，下句說民無訟事。全詩無一句贊頌，而喜悅之情溢于言表。D．全詩敘寫作者巡察的所見所聞，寫景敘事形象生動，富有生活氣息。答案．B【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“第四句的孩子圍觀、黃犬怒吠與‘主人’的熱情好客形成反襯”理解錯誤?！靶嚎v觀黃犬怒”，寫客人來以后引起小小的騷動，說明平時縣中來客甚稀，“縱觀”寫出了縣令的平易近人。沒有形成反襯。故選B。15．頸聯(lián)“鷓鴣驚鳴繞籬落，橘柚垂芳照窗戶”兩句頗有特色，請簡要賞析。（3分）答案：①這兩句詩描寫的是龍陽縣的美景、物產(chǎn)。鷓鴣圍繞籬笆邊飛邊鳴叫，橘柚在門窗之前留下芳香，反映出當?shù)孛利惗錆M生機的鄉(xiāng)村風(fēng)貌。②動靜結(jié)合，“鷓鴣驚鳴”“繞籬落”是動景，“橘柚垂芳”是靜景，上下句動靜結(jié)合，反映出百姓安寧祥和的生活狀態(tài)。③表達了作者對天下安定、百姓安居樂業(yè)情景的贊美與欣喜之情?！窘馕觥勘绢}考查鑒賞詩歌內(nèi)容，理解詩歌手法，評價詩歌中作者的思想情感的能力。賞析詩句可從內(nèi)容、手法及詩人的思想感情三方面作答。頸聯(lián)“鷓鴣驚鳴繞籬落，橘柚垂芳照窗戶”意思是鷓鴣圍繞籬笆邊飛邊鳴叫，橘柚在門窗之前留下芳香。鷓鴣、籬落、橘柚寫出了龍陽縣的美景、物產(chǎn)，“饒”“鳴”是鄉(xiāng)村美景充滿生機。“鷓鴣驚鳴”“繞籬落”都是動景，“橘柚垂芳”則是靜景，上下句動靜結(jié)合。同時“鷓鴣驚鳴”“繞籬落”是從聽覺角度，“橘柚垂芳照窗戶”是從視覺、嗅覺角度，兩句從多方面著筆，寫龍陽縣的美景、物產(chǎn)，反映出當?shù)爻錆M生機的鄉(xiāng)村風(fēng)貌，反映出百姓安寧祥和的生活狀態(tài)。情感上，這兩句詩寫出了百姓安居樂業(yè)的情景，表達了詩人對這種情景的欣喜贊美之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，4分）16.補寫出下列名篇名句中空缺的部分。（每空1分，共4分）（1）慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，。（曹操《赤壁賦》）（2）元嘉草草，封狼居胥，。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）（3）夏季多雨，滋潤一草一木。古詩中的“雨”，滋養(yǎng)人的精神。比如：“，”。答案：（1）唯有杜康；（2）贏得倉皇北顧；（3）好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。第Ⅱ卷表達運用題（共60分）四、語言文字運用（本題共4小題，10分）閱讀下面的文字，完成17-20小題。2020，歲在庚子，一場新冠肺炎疫情突襲荊楚大地，_____________波及全國。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下，14億中國人民眾志成城、團結(jié)一心，打響疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、_____________戰(zhàn)。中國精神，在抗疫中_____________，在磨礪中升華。這筆彌足珍貴的精神財富，永遠是中華民族披荊斬棘、奮勇向前的力量之源。疫情，以一種殘酷的方式，分外真切地警示我們：人類是一個_____________的命運共同體。一個國家對生命的態(tài)度，是最有說服力的文明標尺。在抗疫斗爭中，（

），全力以赴投入疫病救治，救治費用全部由國家承擔(dān)，最大程度提高治愈率、降低病亡率。2020年即將過半，全面實現(xiàn)決勝建成小康社會，決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標任務(wù)，時間緊、責(zé)任重、難度大。做好疫情“加試題”，答好發(fā)展“必答題”。唯有繃緊弦、加把勁、同心干，把疫情耽誤的時間搶回來，才能交出無愧于黨和人民的新答卷。（節(jié)選自《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》）17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A．蔓延

狙擊

錘煉

息息相關(guān)B．曼延

阻擊

錘煉

休戚相關(guān)C．曼延

狙擊

淬煉

息息相關(guān)D．蔓延

阻擊

淬煉

休戚相關(guān)答案：D【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一空，“蔓延”：形容像蔓草一樣地不斷向周圍擴展滋生?！奥印保哼B綿不斷。根據(jù)語境，是說疫情的擴展情況，應(yīng)填“蔓延”。第二空，“狙擊”：埋伏起來伺機襲擊敵人?！白钃簟保阂苑烙侄巫柚箶橙说倪M攻．這里不存在埋伏起來伺機襲擊敵人，選用“阻擊”。第三空，“錘煉”：刻苦鉆研，反復(fù)琢磨使藝術(shù)等精練、純熟?！按銦挕保哄N煉（多用于抽象事物）。語境表達的是中國精神，故選擇“淬煉”。第四空，“休戚相關(guān)”：彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。“息息相關(guān)”：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。根據(jù)語境，第四處是說人類是命運共同體，疫情是禍福與共，應(yīng)填“休戚相關(guān)”。故選D。18．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．黨和政府始終把人民身體健康和生命安全擺在第一位B．人民生命安全和身體健康始終被黨和政府擺在第一位C．黨和政府始終把人民生命安全和身體健康擺在第一位D．人民身體健康和生命安全始終被黨和政府擺在第一位答案：C【解析】本題考查學(xué)生語言表達的連貫。括號后面的“全力以赴投入疫病救治”陳述對象應(yīng)是“黨和政府”，排除BD。A語序不當，“生命安全”為“身體健康”的前提和基礎(chǔ),兩者順序不可顛倒。故選C。19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A．實現(xiàn)決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標任務(wù)，時間緊、責(zé)任重、難度大B．實現(xiàn)決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標任務(wù)，時間緊、難度大、責(zé)任重，C．全面實現(xiàn)決勝建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標任務(wù)，時間緊、難度大、責(zé)任重，D．全面實現(xiàn)決勝建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅的目標任務(wù)，時間緊、責(zé)任重、難度大。答案：B【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。有兩處錯誤分別為搭配不當：“全面”應(yīng)修飾“建成”而非“實現(xiàn)”排除CD；A語序不當：“時間緊、難度大”是對任務(wù)本身的描述,而最后的“責(zé)任重”則是從執(zhí)行者角度做結(jié)。故選B。20．文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請作簡要說明并分析其表達效果。（4分）答案：運用了比喻的修辭手法。把突發(fā)的新冠疫情考驗比作“加試題”,體現(xiàn)了中國人民打好疫情防控阻擊戰(zhàn)并取得勝利的決心；把推動全面發(fā)展比作“必答題”,體現(xiàn)了全面發(fā)展對中國的重要性,表達了中國人民實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的信心和勇氣?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及分析其表達效果的能力。做好疫情“加試題”，答好發(fā)展“必答題”，此句的修辭手法是比喻。把新冠疫情帶來的考驗比作“加試題”,面對這場疫情大考，中國政府和中國人民交出了一份優(yōu)異的答卷，它體現(xiàn)的是中國人民眾志成城抗擊疫情，打好疫情防控阻擊戰(zhàn)并取得勝利的決心;把推動全面發(fā)展比作“必答題”,面對疫情帶來的考驗，如何快速恢復(fù)了正常經(jīng)濟社會秩序。如何把耽誤的時間搶回來、把遭受的損失補回來，這都離不開發(fā)展。全面發(fā)展對中國至關(guān)重要,表達了中國人民實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的信心和勇氣。五、寫作（50分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（50分）《勸學(xué)》是兩千年前荀子對學(xué)習(xí)問題的樸素認識，《師說》是一千年前韓愈對“恥學(xué)于師”的批評，隨著社會的發(fā)展變化，青年學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能又遇到了新難題和困惑。針對這些困惑和難題，在學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度、方法等方面你一定有與前人不同的看法，以《“勸學(xué)”新說》為題，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄漏個人信息；不少于800字。例文：“勸學(xué)”新說兩千多年前的荀子，洋洋灑灑地揮就了《勸學(xué)》一文?！扒?，取之于藍，而勝于藍?！薄@是告訴我們學(xué)習(xí)的意義在于改變和提高自己；“君子生非異也，善假于物也。”——這是教育我們學(xué)習(xí)的作用是彌補我們的不足之處；“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！边@是在說學(xué)習(xí)要逐漸積累，堅持不懈。荀子這位思想家在距今甚遠的年代道出的心志，幾千年來未失去其意義。然而，在荀子所不知的今天，我要說，學(xué)習(xí)何需人勸？用政治老師的話說，這是一個知識經(jīng)濟時代，我們要通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力，在未來的競爭中立于不改之地；用化學(xué)語言來講，我們便如同那燒杯中的粗鹽溶液，在往返于燒杯、漏斗、蒸發(fā)皿時，要一次又一次提高自己的純度；用物理語言可以這么說，我們受著來自各施力物體大小不同方向各異的壓力，它們的合力產(chǎn)生了加速度，而加速度的方向，只能永遠向前！在這樣一個充滿競爭的時代，學(xué)或不學(xué)已經(jīng)由不得你選擇，容不了你猶豫，沒有空讓你郁悶或抱怨，在這樣一個時代，學(xué)習(xí)何需人勸？或許聽起來有些殘忍，有些無奈。但“木受繩則直，金就礪則利”既是事實，也是真理，金無足赤，人無完人，學(xué)海是無涯的，即使以苦作舟潛心鉆研，也不會達到極境，更何況偷懶不學(xué)的人？你正處身于這么一個時代，你已立足于這樣的一種境地。逆水行舟，不進則退，你周圍的競爭，便是那暗流洶涌的水，那讓你不退的，唯有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)何需人勸，或是為了國家、民族，或是為了自己的生存和發(fā)展，或是為了家人無限的期望，讓我們潛入學(xué)海之中吧！去發(fā)現(xiàn)那更深處的寶藏，去領(lǐng)略那苦中的甜與樂！這么說來，學(xué)習(xí)是一件痛苦和需要犧牲的事？誠然，學(xué)習(xí)需要我們花精力，動腦筋，去安逸，抵誘惑，我們不得不承認，學(xué)習(xí)的確是一個痛苦的甚至需要犧牲很多的過程。然而，可以確定的是，在忍受了“積土成山”那漫長的過程后，你能感受到“風(fēng)雨興焉”的真正快樂；在犧牲了無數(shù)歡樂的時間漸漸“積水成淵”后，你得到的是騰然躍起的蛟龍。痛苦換來的，是更大的快樂；犧牲換來的，是更多的碩果。學(xué)習(xí)是痛苦而艱辛的，而通過學(xué)習(xí)換來了認知和思想的升華時，你又會感到學(xué)習(xí)其實是甜美而芬芳的。你甚至?xí)椴蛔越匾髡b起孔子名言“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”！《勸學(xué)》一文，通過種種美妙的比喻，既是在陳述著應(yīng)當去學(xué)的道理，又是在期盼著眾多當時和后來的學(xué)子能主動地學(xué)習(xí)??！你不愿成為“勝于藍”的青，“寒于水”的冰嗎？你不愿“致千里”、“絕江河”、“成江?！眴?？相信各位同學(xué)都會有遠大的理想和抱負，把學(xué)習(xí)當成是自己的事，當成學(xué)生的天職，那么，我可以大聲的說一句，學(xué)習(xí)何需人勸？我們正在拼命地學(xué)著呢，我們將會這么拼命地學(xué)下去！“勸學(xué)”新說荀子《勸學(xué)》篇，光照千秋，為何“新說”？因近日耳聞“叫苦”之聲，心有所動，不得不發(fā)也。秋季開學(xué)后，教育部門出臺了很多新舉措，如上課時間延長、增加定時作業(yè)量、拒絕有償家教等，不是令人眼前一亮。這是經(jīng)過認真討論、集思廣益的結(jié)果，來之不易，值得珍惜。然而，“叫苦”之心隨之而來，經(jīng)過“擴大”，似乎成了“新的”問題，首先是學(xué)生叫“累”，說困得連自行車都騎不穩(wěn)了，跟著是家長心疼，詰問這樣做有什么好處。由此看來，今日之日想做點實事實屬不易。在我看來，教育部門的一些新舉措，主要聚焦于一點，學(xué)校盡可能的把學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、分分秒秒、實實在在地管起來。這樣，有助于學(xué)校和教師發(fā)揮教學(xué)主動作用，有助于改變某些學(xué)校松散、無序、低效的不良狀況，委實是件大好事，功德無量。中小學(xué)生年紀小，自控力差，不能像大學(xué)生那樣“自在”、“瀟灑”，“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”；過去在校時間短，但晚上7點到9點奔家教，10點到12點趕作業(yè)，其實也很累，而且累得有些冤——在校、家教、作業(yè)三方面都誤了！就算現(xiàn)在依舊不輕松，但在學(xué)校，老師有序的管理下，在同窗互動的學(xué)習(xí)氛圍中，其心也專，其徑也順，那效果卻是事半功倍的。至于某些家長，我就有些不理解了，一方面，急切地期望自己的孩子天天向上，成績能夠芝麻開花節(jié)節(jié)高，將來以優(yōu)異的成績考入“一本”；一方面，又容不得孩子在學(xué)校多帶幾個小時，生怕心肝寶貝“累”壞了，可憐天下父母心！又要馬兒好，又要馬兒不吃草，這些父母考慮得何其周到?。　稇?zhàn)國策》里有一篇《觸龍說趙太后》，說“父母之愛孩子，則為之計深遠”，計深遠，就不能圖眼前之安逸，有位教育家說得好“任何質(zhì)量的提高，都是要付出代價的”，這是有見地的經(jīng)驗之談?；氐杰髯拥摹秳駥W(xué)》篇，荀子曰：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也”，荀子的話，用于治療當今教子、教學(xué)中浮躁的心態(tài)，力倡專心刻苦、奮發(fā)攀登，是大有啟發(fā)的?！驹斀狻看祟}考查考生寫作的能力。審題：這是一道材料+命題作文。材料先列舉了古代文人對于學(xué)習(xí)從師的觀點，引申到現(xiàn)在學(xué)習(xí)從師呈現(xiàn)出了新特