本模塊復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語六年級下冊外研版（三起）（陳琳主編）授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)題目授課時間教學(xué)內(nèi)容本模塊復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語六年級下冊外研版（三起）（陳琳主編）：

教材章節(jié)：Module6Unit1-4

內(nèi)容：復(fù)習(xí)本模塊所學(xué)單詞、短語和句型，包括家庭、學(xué)校、興趣等話題。通過聽力、口語、閱讀和寫作等練習(xí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)本模塊，學(xué)生能夠增強(qiáng)對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，提升跨文化交際意識，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：包括本模塊新學(xué)的家庭、學(xué)校等主題相關(guān)詞匯。

2.句型運(yùn)用：正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣、喜好等。

難點：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生在實際語境中靈活運(yùn)用新詞匯的能力。

2.文化理解：理解并尊重不同文化背景下的家庭和學(xué)校生活。

解決辦法與突破策略：

1.設(shè)計詞匯卡片游戲，通過游戲化教學(xué)幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)真實情境，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型運(yùn)用。

3.開展跨文化交流活動，通過比較分析不同文化背景下的家庭和學(xué)校生活，提升學(xué)生的文化意識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實物，講解重點詞匯和句型，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.討論法：組織學(xué)生就家庭、學(xué)校等話題進(jìn)行小組討論，提升口語表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助英語學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行詞匯和句型的在線練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：使用家庭和學(xué)校場景的模型或圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計如下：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于家庭和學(xué)校生活的英語短片，讓學(xué)生初步感受本模塊的主題。

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們在家庭和學(xué)校中都有哪些有趣的事情？請用英語和大家分享。”

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧前幾課的家庭和學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.詞匯講解：教師通過PPT展示本模塊新學(xué)的詞匯，并舉例說明其用法。

2.句型講解：教師講解一般現(xiàn)在時態(tài)在描述習(xí)慣、喜好等情境下的用法，并舉例說明。

3.文化導(dǎo)入：教師介紹不同文化背景下家庭和學(xué)校生活的差異，引導(dǎo)學(xué)生尊重和了解多元文化。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯卡片游戲，鞏固新學(xué)的詞匯。

2.句型練習(xí)：教師展示情景對話，讓學(xué)生根據(jù)情境填寫缺失的詞匯或句型。

3.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，要求他們用英語描述自己家庭和學(xué)校的生活。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們在家庭和學(xué)校中最喜歡的活動是什么？請用英語分享?！?/p>

2.學(xué)生回答問題，教師給予點評和鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在家庭和學(xué)校生活中，最重要的是什么？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.各小組派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于家庭和學(xué)校生活的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生跟隨音樂，用英語演唱歌曲，感受英語歌曲的魅力。

七、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己家庭和學(xué)校的生活，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

教學(xué)時間共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，營造輕松愉快的課堂氛圍。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭相關(guān)詞匯：如parent,sibling,relative,familygathering等。

-學(xué)校相關(guān)詞匯：如teacher,student,classroom,library,schoolevent等。

-日常習(xí)慣句型：如“Iusually...”,“Iliketo...”,“Iprefer...”等。

-學(xué)校生活場景描述：如描述學(xué)校的一天，包括上課、課間休息、放學(xué)后的活動等。

-文化差異探討：不同國家家庭和學(xué)校生活的異同。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與家庭和學(xué)校生活相關(guān)的英語故事書或繪本，如《Charlotte'sWeb》或《TheCatintheHat》等，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和詞匯量。

-視頻拓展：利用英語教學(xué)視頻，如兒童英語動畫片或真實生活片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)家庭和學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行家庭和學(xué)校場景的角色扮演，如模擬家庭聚會或?qū)W?；顒?，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情境應(yīng)對能力。

-作業(yè)拓展：布置學(xué)生以家庭和學(xué)校為主題，創(chuàng)作英語小作文或日記，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點和經(jīng)歷。

-文化交流拓展：鼓勵學(xué)生通過英語角、線上論壇等方式，與其他國家的學(xué)生交流家庭和學(xué)校生活的差異，增進(jìn)跨文化交流意識。

-家長參與拓展：邀請家長參與課堂活動，分享他們在家庭和學(xué)校中的經(jīng)歷，為學(xué)生提供真實的生活案例，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-社會實踐拓展：組織學(xué)生參觀學(xué)校、圖書館、博物館等場所，讓學(xué)生在真實環(huán)境中運(yùn)用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評價學(xué)生的出勤率、課堂互動、回答問題的情況以及完成任務(wù)的質(zhì)量。學(xué)生能夠積極參與討論，正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠尊重他人意見等。學(xué)生能夠合作完成任務(wù)，展示出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢驗學(xué)生對本節(jié)課重點內(nèi)容的掌握情況，包括詞匯、句型理解和運(yùn)用能力。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型，但在一些復(fù)雜句型的運(yùn)用上仍有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并從同伴那里獲得反饋。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給出具體、客觀的評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師提出建設(shè)性的意見和建議，幫助他們改進(jìn)。

教師評價與反饋：

-針對詞匯掌握，教師建議學(xué)生加強(qiáng)詞匯記憶，可以通過制作單詞卡片、使用詞匯軟件等方式進(jìn)行鞏固。

-針對句型運(yùn)用，教師提醒學(xué)生注意句子結(jié)構(gòu)的正確性，可以通過模仿和創(chuàng)作句子來提高運(yùn)用能力。

-針對文化意識，教師鼓勵學(xué)生多了解不同文化背景下的家庭和學(xué)校生活，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-針對學(xué)習(xí)能力，教師建議學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。典型例題講解1.例題：Mymotherusuallygetsupat6:00a.m.Shehasbreakfastwithmyfatherat7:00a.m.Thenshegoestowork.

答案：Mymotherusuallygetsupat6:00a.m.Shehasbreakfastwithmyfatherat7:00a.m.Thenshegoestowork.

說明：此題考查了描述日常習(xí)慣的一般現(xiàn)在時態(tài)。學(xué)生需要正確使用“getup”、“havebreakfast”和“gotowork”等動詞短語，并注意時態(tài)的一致性。

2.例題：Whatdoesyourfatherdoonweekends?

Helikestoplayfootballwithhisfriends.Theyoftenmeetatthepark.

答案：Yourfatherlikestoplayfootballwithhisfriends.Theyoftenmeetatthepark.

說明：此題考查了詢問和回答關(guān)于周末活動的問題。學(xué)生需要能夠使用“l(fā)iketo”來表達(dá)喜好，并能夠描述具體的活動。

3.例題：IprefertoreadabookinthelibraryratherthanwatchTVathome.

答案：IprefertoreadabookinthelibraryratherthanwatchTVathome.

說明：此題考查了比較兩種活動的喜好。學(xué)生需要理解“preferto...ratherthan...”的結(jié)構(gòu)，并能夠正確使用。

4.例題：Whatdoyoudoafterschool?

Iusuallygotothegymtoexercise.ThenIgohomeanddomyhomework.

答案：Youusuallygotothegymtoexercise.Thenyougohomeanddoyourhomework.

說明：此題考查了描述放學(xué)后的活動。學(xué)生需要能夠使用“usually”來描述習(xí)慣性動作，并能夠連貫地描述一系列活動。

5.例題：Myfamilyoftengoestothebeachduringthesummervacation.

Weliketoswim,sunbathe,andplaybeachvolleyball.

答案：Yourfamilyoftengoestothebeachduringthesummervacation.Youliketoswim,sunbathe,andplaybeachvolleyball.

說明：此題考查了描述假期活動。學(xué)生需要能夠使用“often”來描述頻率，并能夠列舉一系列相關(guān)的活動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭成員的稱呼：parent,sibling,relative

-學(xué)校生活場景：classroom,library,schoolevent

-日常習(xí)慣描述：getup,havebreakfast,gotowork,exercise

-興趣愛好：playfootball,readabook,watchTV,gotothegym

-時間表達(dá)：usually,often,at6:00a.m.,inthesummervacation

②本文重點詞匯：

-家庭詞匯：home,family,parent,mother,father,sibling,relative

-學(xué)校詞匯：school,classroom,library,teacher,student,schoolevent

-習(xí)慣描述詞匯：getup,havebreakfast,gotowork,exercise,read,watchTV

-興趣愛好詞匯：playfootball,liketo,prefer,gotothegym

-時間詞匯：usually,often,at,in,during

③本文重點句型：

-描述日常習(xí)慣：Iusuallygetupat6:00a.m./Mymotherusuallygoestoworkat8:00a.m.

-描述喜好：Iliketoplayfootballwithmyfriends./Iprefertoreadabookinthelibrary.

-描述活動：Weoftengotothebeachduringthesummervacation./Theymeetattheparktoplayfootball.

-提問和回答：Whatdoyoudoafterschool?/Iusuallygotothegymtoexercise.

-比較活動：IprefertoreadabookratherthanwatchTV.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在真實的語境中練習(xí)英語。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與藝術(shù)、體育等其他學(xué)科相結(jié)合，比如讓學(xué)生用英語描述一幅畫或者介紹一項體育活動，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的多元興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候課堂紀(jì)律難以控制，特別是在進(jìn)行小組活動時，個別學(xué)生可能會分心。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活