12寓言二則《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級、授課課時(shí)2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設(shè)計(jì)思路本課以《揠苗助長》為教學(xué)內(nèi)容，通過分析寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和道德品質(zhì)。課程設(shè)計(jì)注重趣味性、互動性和實(shí)踐性，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過角色扮演、討論交流等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維品質(zhì)，提升語文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.通過寓言故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解寓言故事《揠苗助長》的寓意，把握故事主題。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用故事中的成語“揠苗助長”。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對寓言故事的理解深度不足，難以把握故事內(nèi)涵。

2.學(xué)生在運(yùn)用成語時(shí)，可能存在望文生義的現(xiàn)象。

解決辦法：

1.通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)故事情境，理解故事寓意。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析成語的實(shí)際意義，避免望文生義。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過小組討論、課堂提問等形式，提高學(xué)生對寓言故事的理解深度。

4.通過課后作業(yè)、口語表達(dá)等形式，鞏固學(xué)生對成語的運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文二年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《揠苗助長》故事的插圖、相關(guān)成語的卡片和故事背景的簡單介紹。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備與“種植”相關(guān)的圖片和簡單文字說明，用于輔助學(xué)生理解故事。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，設(shè)置閱讀角，提供彩色筆和紙張供學(xué)生繪制故事場景。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示農(nóng)民伯伯種稻子的圖片，提問學(xué)生：“你們知道農(nóng)民伯伯種稻子需要做些什么嗎？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“有時(shí)候人們做事過于急躁，會帶來什么樣的后果？”

3.提出本節(jié)課的主題：《揠苗助長》，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解寓言故事《揠苗助長》的背景和人物關(guān)系。

2.通過朗讀故事，讓學(xué)生初步理解故事內(nèi)容。

3.分析故事中的重點(diǎn)詞語，如“揠苗助長”、“禾苗”、“急躁”等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞語在故事中的作用。

4.結(jié)合故事，講解成語“揠苗助長”的含義，強(qiáng)調(diào)“欲速則不達(dá)”的道理。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考故事寓意，討論“急躁”在生活中的表現(xiàn)和影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：每組選取一個(gè)與“揠苗助長”寓意相關(guān)的場景，討論如何避免類似的情況發(fā)生。

2.小組代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充意見。

3.教師總結(jié)各組討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)“耐心”的重要性。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“故事中農(nóng)民伯伯為什么要‘揠苗助長’？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)故事寓意。

3.提問：“在現(xiàn)實(shí)生活中，你們遇到過類似‘揠苗助長’的情況嗎？是如何解決的？”

4.學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，扮演故事中的角色，進(jìn)行情景模擬。

2.學(xué)生表演過程中，教師適時(shí)給予評價(jià)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論表演中的亮點(diǎn)和不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將故事中的道理應(yīng)用到生活中，做一個(gè)有耐心的人？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)“耐心”在人生成長中的重要性。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事寓意和成語含義。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生以“我的耐心故事”為主題，寫一篇作文，分享自己在生活中克服困難、耐心堅(jiān)持的經(jīng)歷。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘

備注：本教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成語故事：收集與“揠苗助長”相關(guān)的成語故事，如《畫蛇添足》、《掩耳盜鈴》等，通過對比分析，讓學(xué)生了解成語背后的道理。

-農(nóng)業(yè)知識：介紹一些基本的農(nóng)業(yè)知識，如水稻的生長周期、種植方法等，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

-傳統(tǒng)文化：探討中國古代農(nóng)業(yè)文化，如農(nóng)耕節(jié)氣、農(nóng)事習(xí)俗等，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國古代寓言故事》等書籍，讓學(xué)生在閱讀中感受寓言的魅力，學(xué)習(xí)其中的道理。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《揠苗助長》的角色扮演活動，讓學(xué)生在表演中深入理解故事情節(jié)和人物性格。

-情景模擬：設(shè)計(jì)一些與“耐心”相關(guān)的生活場景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)會如何克服困難，培養(yǎng)耐心。

-家校合作：鼓勵(lì)家長參與課堂活動，共同關(guān)注孩子的成長，引導(dǎo)孩子在家中也保持耐心。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀農(nóng)田，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受農(nóng)民的辛勤勞動和耐心。

-主題班會：開展以“耐心”為主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己的故事，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-成語積累：引導(dǎo)學(xué)生收集生活中遇到的與成語相關(guān)的場景，積累成語，提高語言表達(dá)能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與“耐心”相關(guān)的寓言故事，鍛煉學(xué)生的寫作能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括回答問題的積極性、參與討論的態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的能力。對于積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，并記錄在評價(jià)表中。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠主動提出觀點(diǎn)、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效溝通和協(xié)作。通過小組展示環(huán)節(jié)，評價(jià)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)簡短的小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對《揠苗助長》故事的理解和成語“揠苗助長”的掌握程度。根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作情況等。通過自評和互評，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力和批判性思維能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、隨堂測試結(jié)果等，教師進(jìn)行綜合評價(jià)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，提出具體改進(jìn)建議，并關(guān)注其后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

具體評價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生對寓言故事《揠苗助長》的理解程度，是否能準(zhǔn)確概括故事內(nèi)容。

-學(xué)生對成語“揠苗助長”的運(yùn)用能力，是否能正確解釋其含義。

-學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、有效溝通。

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言質(zhì)量，是否能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。

-學(xué)生作業(yè)的完成情況，是否能夠獨(dú)立思考、認(rèn)真完成。典型例題講解1.例題：故事中的農(nóng)民伯伯為什么急于拔苗？

答案：因?yàn)檗r(nóng)民伯伯希望稻苗長得更快，急于求成。

2.例題：為什么說“欲速則不達(dá)”？

答案：因?yàn)榧庇谇蟪赏鶗m得其反，導(dǎo)致結(jié)果不如預(yù)期。

3.例題：如果農(nóng)民伯伯沒有拔苗，稻苗會怎樣？

答案：稻苗會按照自然規(guī)律生長，最終長得茂盛。

4.例題：從《揠苗助長》這個(gè)故事中，我們可以得到哪些啟示？

答案：我們要學(xué)會耐心等待，不要急于求成；要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能違背自然。

5.例題：請舉例說明生活中有哪些事情需要耐心等待？

答案：

-學(xué)習(xí)新知識，需要通過反復(fù)練習(xí)才能掌握。

-種植作物，需要等待一定時(shí)間才能收獲。

-培養(yǎng)興趣愛好，需要長時(shí)間的投入和練習(xí)。

-健康成長，需要良好的生活習(xí)慣和耐心調(diào)養(yǎng)。教學(xué)反思今天上了《揠苗助長》這節(jié)課，感覺整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生在理解寓言故事方面做得不錯(cuò)，通過角色扮演和討論，他們對故事中的道理有了更深的認(rèn)識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于成語“揠苗助長”的理解還不夠深入，他們在運(yùn)用成語時(shí)，有時(shí)會出現(xiàn)望文生義的情況。這說明我在講解成語時(shí)，可能需要更加細(xì)致，結(jié)合具體情境來幫助學(xué)生理解。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都很積極地參與，但我感覺在引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考時(shí)，我的問題還不夠精準(zhǔn)。有時(shí)候問題過于簡單，學(xué)生回答起來容易，但缺乏挑戰(zhàn)性；有時(shí)候問題又過于復(fù)雜，學(xué)生難以回答，導(dǎo)致課堂氣氛略顯尷尬。今后，我會更加注意設(shè)計(jì)問題，既要保證問題的有效性，也要激發(fā)學(xué)生的思考。

再者，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作的思