7.3.2保護生物多樣性（教學設計）2023-2024學年八年級生物下冊同步教學（冀少版，河北專版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《7.3.2保護生物多樣性》教學內容主要包括：生物多樣性的概念、生物多樣性的價值、生物多樣性的威脅以及保護生物多樣性的措施。通過學習，學生將了解生物多樣性的重要性，認識到生物多樣性受到的威脅，并學會采取有效措施保護生物多樣性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)，使其理解生物多樣性的內涵和價值。

2.培養(yǎng)學生的科學探究精神，通過實踐活動，學會觀察、分析、解決問題。

3.強化學生的社會責任感，認識到保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧共生的觀念。學情分析八年級學生正處于青春期，對自然界充滿好奇，對生物多樣性有一定的認識，但知識體系尚不完善。在知識層面上，學生對生物多樣性的概念、種類、分布等基礎內容有所了解，但對于生物多樣性的價值、威脅和保護措施的理解較為淺顯。在能力方面，學生具備一定的觀察能力和初步的分析能力，但在科學探究、實驗操作等方面還需加強。在素質方面，學生的環(huán)保意識逐漸增強，但自覺保護生物多樣性的行為習慣尚未養(yǎng)成。

本節(jié)課的教學內容與學生的生活實際密切相關，學生對此課程充滿興趣。然而，由于學生對生物多樣性的理解較為片面，容易在保護生物多樣性的措施上產生困惑。此外，學生的課堂參與度、合作意識和創(chuàng)新能力有待提高。因此，在教學過程中，教師應注重引導學生深入思考，激發(fā)學生的探索欲望，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。同時，關注學生的個體差異，因材施教，使全體學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物標本（動植物樣本）、教學模型。

2.課程平臺：學校生物教學平臺、網絡教學資源庫。

3.信息化資源：生物多樣性相關的圖片、視頻資料、在線實驗操作步驟。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、案例分析、實地考察。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅生物多樣性豐富的自然景觀圖片，引導學生思考：“你們能從這幅圖中看到哪些生物？它們之間有什么關系？”

-回顧舊知：提問學生：“我們之前學過哪些關于生物的知識？它們與生物多樣性有什么關系？”

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹生物多樣性的概念，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。接著，詳細講解生物多樣性的價值，如生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物資源的利用等。

-舉例說明：以我國的珍稀動植物為例，如大熊貓、金絲猴、銀杏等，說明生物多樣性的重要性。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何保護生物多樣性，并分享各自的觀點。

3.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹生物多樣性面臨的威脅，如棲息地破壞、過度捕獵、外來物種入侵等。

-舉例說明：通過具體案例，如珊瑚礁的破壞、森林砍伐等，讓學生了解生物多樣性威脅的嚴重性。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何應對生物多樣性威脅，并提出保護措施。

4.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：介紹保護生物多樣性的措施，如建立自然保護區(qū)、實施瀕危物種保護計劃、開展公眾教育等。

-舉例說明：以我國自然保護區(qū)為例，說明保護生物多樣性的成功案例。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如何在自己的生活中踐行保護生物多樣性的理念。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據所學知識，設計一份保護生物多樣性的宣傳海報。

-教師指導：對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給予指導。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調保護生物多樣性的重要性。

-學生反思：引導學生思考自己在保護生物多樣性方面的責任，并鼓勵他們在日常生活中付諸實踐。

7.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學生完成一份關于保護生物多樣性的調查報告，包括調查方法、結果分析等。

-教師布置作業(yè)，并要求學生在下節(jié)課前提交。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，根據學生的實際情況調整教學內容和進度。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。通過多種教學手段，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高綜合素質。知識點梳理1.生物多樣性的概念

-遺傳多樣性：生物種群內個體間基因的差異。

-物種多樣性：地球上不同物種的數量和種類。

-生態(tài)系統(tǒng)多樣性：不同生態(tài)系統(tǒng)之間的差異和復雜性。

2.生物多樣性的價值

-生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性：生物多樣性有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能。

-生物資源的利用：生物多樣性提供了豐富的生物資源，如食物、藥物等。

-生態(tài)服務：生物多樣性為人類提供了重要的生態(tài)服務，如氣候調節(jié)、水源凈化等。

3.生物多樣性面臨的威脅

-棲息地破壞：人類活動導致的自然棲息地喪失和退化。

-過度捕獵：對某些物種過度捕獵導致種群數量減少。

-外來物種入侵：外來物種對本地生態(tài)系統(tǒng)造成破壞。

-氣候變化：全球氣候變化對生物多樣性產生負面影響。

4.保護生物多樣性的措施

-建立自然保護區(qū)：為特定物種和生態(tài)系統(tǒng)提供保護。

-實施瀕危物種保護計劃：對瀕危物種進行特別保護。

-開展公眾教育：提高公眾對生物多樣性保護的意識。

-生態(tài)補償：對因保護生物多樣性而受影響的地區(qū)和人群進行補償。

-法規(guī)和政策的制定：制定相關法律法規(guī)，保護生物多樣性。

5.生物多樣性的保護實踐

-生態(tài)農業(yè)：采用生態(tài)友好的農業(yè)實踐，減少對生物多樣性的影響。

-水資源管理：合理利用和保護水資源，維護生物多樣性。

-生態(tài)旅游：通過生態(tài)旅游活動，促進生物多樣性的保護。

-生物技術：利用生物技術手段，恢復和保護生物多樣性。

6.學生參與保護生物多樣性的行動

-生態(tài)調查：進行生態(tài)系統(tǒng)調查，了解生物多樣性狀況。

-環(huán)保宣傳：通過宣傳，提高公眾對生物多樣性保護的意識。

-生態(tài)修復：參與生態(tài)修復項目，恢復受損生態(tài)系統(tǒng)。

-環(huán)保志愿者：加入環(huán)保組織，參與保護生物多樣性的活動。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生物多樣性的奧秘》科普書籍，介紹生物多樣性的概念、價值、威脅和保護措施。

-視頻資源：紀錄片《生物多樣性的危機與希望》，展示生物多樣性面臨的挑戰(zhàn)和全球保護行動。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關書籍和觀看紀錄片，深入了解生物多樣性的重要性和保護工作的緊迫性。

-學生可以記錄下閱讀或觀看過程中的感想和疑問，準備在下節(jié)課上與同學們分享。

-教師可以提供以下指導：

-為學生推薦合適的閱讀材料和視頻資源，確保內容與課本知識點相符。

-在課堂上設立討論環(huán)節(jié)，讓學生分享閱讀和觀看的體驗，促進交流與學習。

-對于學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，教師應耐心解答，幫助學生深入理解相關知識。

-鼓勵學生結合自己的生活實際，思考如何在自己的社區(qū)或學校中參與到生物多樣性保護中來。教學反思今天上了關于生物多樣性的一節(jié)課，我覺得整體上還算順利，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我發(fā)現學生們對于生物多樣性的概念理解得比較快，但當他們面對具體的保護措施時，往往顯得有些迷茫。這說明我們在講解概念的同時，還需要加強實際應用的教學，讓學生知道如何在生活中實踐保護生物多樣性的理念。

其次，我在課堂上設計了一些小組討論和案例分析，目的是讓學生通過合作學習，提升他們的分析問題和解決問題的能力。但實際效果并不如預期，有些小組討論變得熱鬧非凡，而有些則顯得冷清。這說明我在分組和指導上還需要更加細致，確保每個學生都能參與到討論中來，并從中受益。

再者，我注意到有些學生對生物多樣性的價值認識不足，這讓我意識到在教學中，不僅要讓學生了解生物多樣性的重要