上課時(shí)間上課時(shí)間1我的印象名片（教案）-魯畫版心理健康四年級(jí)上冊(cè)2025年12月任課老師任課老師魏老師教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《魯畫版心理健康四年級(jí)上冊(cè)》中的“我的印象名片”，包括了解個(gè)人基本信息、興趣愛好、性格特點(diǎn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中積累的自我認(rèn)知、人際交往等經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己，提升人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，提升心理健康水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，表達(dá)自我，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人，形成積極的人際關(guān)系，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的心理基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已具備一定的自我認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠描述自己的基本信息，如姓名、年齡、家庭等。部分學(xué)生可能已經(jīng)初步了解自己的興趣愛好和性格特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)自我探索和人際交往主題表現(xiàn)出較高興趣，愿意分享自己的故事和感受。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)者能夠迅速掌握新知識(shí)，善于表達(dá)；學(xué)習(xí)能力較弱者可能對(duì)自我認(rèn)知和表達(dá)存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過討論和互動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和書面表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述自我時(shí)可能面臨表達(dá)困難，如不知道如何準(zhǔn)確描述自己的興趣愛好和性格特點(diǎn)。此外，學(xué)生在與同伴互動(dòng)時(shí)可能存在溝通障礙，如不善于傾聽、不懂得尊重他人意見。這些困難可能源于缺乏自信、不熟悉人際交往技巧或?qū)ψ晕艺J(rèn)知缺乏深入思考。教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生克服困難，提升心理健康水平。教學(xué)資源教學(xué)資源-教材：《魯畫版心理健康四年級(jí)上冊(cè)》

-課件：多媒體教學(xué)課件，包含圖片、文字和互動(dòng)環(huán)節(jié)

-互動(dòng)卡片：用于學(xué)生自我介紹和同伴交流的卡片

-彩筆或水彩畫材料：用于學(xué)生繪制個(gè)人印象名片

-桌椅：用于課堂互動(dòng)和小組討論

-黑板或白板：用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果

-錄音筆：用于記錄學(xué)生自我介紹和反饋

-互聯(lián)網(wǎng)資源：心理健康相關(guān)的視頻或音頻資料（不提供具體名稱）

-教學(xué)平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)管理系統(tǒng)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)《魯畫版心理健康四年級(jí)上冊(cè)》中的“我的印象名片”。首先，請(qǐng)大家拿出你的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備開始我們的學(xué)習(xí)之旅。

（學(xué)生）好的，老師。

二、新課導(dǎo)入

1.自我介紹

（教師）同學(xué)們，我們先來做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。請(qǐng)每位同學(xué)用一兩句話來介紹自己，內(nèi)容包括姓名、年齡、興趣愛好等。

（學(xué)生）同學(xué)們依次進(jìn)行自我介紹。

2.引出主題

（教師）通過剛才的自我介紹，我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。今天，我們將深入探討“我的印象名片”，一起來認(rèn)識(shí)自己。

三、新課教授

1.認(rèn)識(shí)自我

（教師）同學(xué)們，你們知道什么是“我的印象名片”嗎？它就是用文字和圖片的形式來展示我們的個(gè)人信息、興趣愛好和性格特點(diǎn)。

（學(xué)生）是的，老師。

（教師）接下來，讓我們一起看看教材中關(guān)于“我的印象名片”的介紹。請(qǐng)大家翻開書本，找到相關(guān)內(nèi)容。

（學(xué)生）翻開書本，閱讀教材。

（教師）請(qǐng)大家分享你從教材中學(xué)到的關(guān)于“我的印象名片”的內(nèi)容。

（學(xué)生）分享教材內(nèi)容。

2.體驗(yàn)制作

（教師）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，制作自己的“我的印象名片”。請(qǐng)每位同學(xué)用彩筆或水彩畫材料，繪制一張個(gè)人印象名片。

（學(xué)生）開始繪制個(gè)人印象名片。

（教師）在繪制過程中，要注意以下幾點(diǎn)：一是準(zhǔn)確描述個(gè)人信息；二是表達(dá)自己的興趣愛好；三是展示自己的性格特點(diǎn)。

（學(xué)生）按照老師的要求進(jìn)行繪制。

3.小組討論

（教師）繪制完成后，請(qǐng)每位同學(xué)將你的作品展示給小組成員，并請(qǐng)他們提出一些建設(shè)性的意見。

（學(xué)生）進(jìn)行小組討論，分享和評(píng)價(jià)彼此的作品。

四、鞏固練習(xí)

1.拓展閱讀

（教師）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材中關(guān)于“我的印象名片”的相關(guān)拓展內(nèi)容，思考以下問題：

（1）如何通過“我的印象名片”來更好地了解自己？

（2）如何利用“我的印象名片”與他人建立良好的人際關(guān)系？

（學(xué)生）閱讀拓展內(nèi)容，思考問題。

2.實(shí)踐應(yīng)用

（教師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后，嘗試將“我的印象名片”應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在交友、團(tuán)隊(duì)合作等場(chǎng)合。

（學(xué)生）接受老師的要求。

五、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“我的印象名片”，通過繪制和分享，我們更好地認(rèn)識(shí)了自己。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠充分利用這個(gè)工具，不斷提升自我。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。

六、作業(yè)布置

（教師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后，完成以下作業(yè)：

1.深入思考自己的興趣愛好和性格特點(diǎn)，進(jìn)一步完善個(gè)人印象名片。

2.嘗試將個(gè)人印象名片應(yīng)用到實(shí)際生活中，記錄下自己的感受和收獲。

（學(xué)生）了解作業(yè)要求。

七、課后延伸

（教師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，請(qǐng)大家提前做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生）好的，老師，我們知道了。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知能力提升：通過學(xué)習(xí)“我的印象名片”，學(xué)生能夠更清晰地認(rèn)識(shí)自己的基本信息、興趣愛好和性格特點(diǎn)，從而提升自我認(rèn)知能力。

2.人際交往能力增強(qiáng)：學(xué)生通過繪制和分享個(gè)人印象名片，學(xué)會(huì)了如何有效地表達(dá)自己，提升了人際交往能力。在今后的社交活動(dòng)中，學(xué)生能夠更加自信地展示自己，與人建立良好的關(guān)系。

3.情緒管理能力提高：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確面對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的情緒，使自己在面對(duì)挫折和困難時(shí)更加從容。

4.創(chuàng)造力激發(fā)：通過制作個(gè)人印象名片，學(xué)生運(yùn)用了多種藝術(shù)手段，激發(fā)了創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的名片，體現(xiàn)了個(gè)性。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，共同完成創(chuàng)作任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.價(jià)值觀形成：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值，學(xué)會(huì)珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)包容他人的不足。這有助于學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀。

7.學(xué)習(xí)興趣提高：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過親身體驗(yàn)，感受到了心理健康教育的魅力，從而激發(fā)了對(duì)相關(guān)知識(shí)的興趣，為今后深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

8.生活實(shí)踐能力提升：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如利用個(gè)人印象名片拓展社交圈、提升自我表達(dá)能力等，有助于提高生活實(shí)踐能力。

9.應(yīng)對(duì)挫折能力增強(qiáng)：在創(chuàng)作和分享過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到困難，如表達(dá)不清、創(chuàng)意不足等。通過克服這些困難，學(xué)生學(xué)會(huì)了面對(duì)挫折，增強(qiáng)了解決問題的能力。

10.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主閱讀、實(shí)踐和反思，逐步形成了自主學(xué)習(xí)的能力。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，不斷探索、成長(zhǎng)。課堂課堂1.課堂提問與反饋

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“我的印象名片”內(nèi)容的理解。例如，我會(huì)提問：“你如何通過這張名片來展示你的個(gè)性？”或者“你認(rèn)為在人際交往中，名片起到了什么作用？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)提供反饋。

2.觀察學(xué)生參與度

我將密切觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括他們?cè)谛〗M討論、自我介紹和創(chuàng)意設(shè)計(jì)中的表現(xiàn)。觀察學(xué)生的眼神交流、身體語言和參與討論的積極性，可以幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度。

3.實(shí)時(shí)測(cè)試與即時(shí)反饋

為了進(jìn)一步評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)短的測(cè)試題，如匹配題或選擇題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些測(cè)試題將與“我的印象名片”的主題緊密相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的記憶和理解。在測(cè)試后，我將立即提供反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深印象。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)

學(xué)生的個(gè)人印象名片作品將作為評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)。我將提供具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括內(nèi)容的完整性、創(chuàng)意的展現(xiàn)和設(shè)計(jì)的美觀度。通過評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，我可以了解他們對(duì)自我認(rèn)知和表達(dá)的理解程度。

5.課堂互動(dòng)與反饋

我將鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，包括相互評(píng)價(jià)和反饋。這種互動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)，還能夠讓我作為教師了解學(xué)生的真實(shí)想法和感受。我將記錄下學(xué)生的反饋，并在課后進(jìn)行分析，以調(diào)整教學(xué)策略。

6.課后作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的課后作業(yè)將包括對(duì)“我的印象名片”的深入思考和實(shí)際應(yīng)用。我將認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，同時(shí)也能夠鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。典型例題講解典型例題講解例題1：

（學(xué)生）我的興趣愛好是畫畫，我喜歡用彩筆在紙上描繪出我心中的世界。你能從我的興趣愛好中看出我的性格特點(diǎn)嗎？

（教師）當(dāng)然可以。畫畫是一種需要耐心和創(chuàng)造力的活動(dòng)，這表明你是一個(gè)有耐心、富有想象力的人。同時(shí)，你喜歡用色彩表達(dá)自己，這可能意味著你是一個(gè)情感豐富、樂于表達(dá)的人。

例題2：

（學(xué)生）我的性格特點(diǎn)是開朗、熱情，我喜歡和朋友們一起玩耍。那么，我的“我的印象名片”應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢？

（教師）你的名片可以設(shè)計(jì)成活潑的色彩，使用鮮艷的圖片和文字來展示你的性格。例如，你可以在名片上加上一個(gè)笑臉圖標(biāo)，或者使用“熱情開朗”這樣的文字來直接表達(dá)你的性格特點(diǎn)。

例題3：

（學(xué)生）我有一個(gè)特殊的愛好，我喜歡收集石頭。這能讓我在“我的印象名片”中展現(xiàn)出來嗎？

（教師）當(dāng)然可以。你可以在名片上設(shè)計(jì)一個(gè)石頭圖案，旁邊附上簡(jiǎn)短的描述，比如“石頭收藏愛好者”。這樣的設(shè)計(jì)既展示了你的興趣，又能夠吸引他人的注意。

例題4：

（學(xué)生）我在學(xué)校里是數(shù)學(xué)課代表，我喜歡幫助同學(xué)們解決數(shù)學(xué)問題。我的“我的印象名片”可以怎樣體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？

（教師）你可以在名片上設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)公式或者幾何圖形，旁邊寫上“數(shù)學(xué)小能手”或“數(shù)學(xué)課代表”。這樣的設(shè)計(jì)既展示了你的職責(zé)，又能夠展示你在數(shù)學(xué)方面的才能。

例題5：

（學(xué)生）我經(jīng)常參加志愿者活動(dòng)，我認(rèn)為這能讓我學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。那么，我的“我的印象名片”上應(yīng)該怎么表達(dá)這個(gè)特點(diǎn)呢？

（教師）你可以在名片上加入一個(gè)愛心圖案，旁邊寫上“愛心志愿者”或者“關(guān)愛他人”。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠體現(xiàn)你的社會(huì)責(zé)任感，還能夠傳遞出積極向上的正能量。內(nèi)容邏輯關(guān)系內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“我的印象名片”的定義與作用

-個(gè)人基本信息、興趣愛好、性格特點(diǎn)的描述

-人際交往中的自我展示與溝通

②重點(diǎn)詞句：

-“我的印象名片”是指用文字和圖片展示個(gè)人信息、興趣愛好和性格特點(diǎn)的工具。

-“通過這張名片，我們可以更好地了解自己?！?/p>

-“在人際交往中，名片幫助我們展示自己的個(gè)性和價(jià)值觀?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①認(rèn)識(shí)“我的印象名片”