2024秋魯教版（五四制）初中英語六年級上冊Unit10Howmucharethesesocks單元整體教案+課時教案（6課時）科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排2025年11月授課題目Xx教學準備Xx教學內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞2024秋魯教版（五四制）初中英語六年級上冊Unit10Howmucharethesesocks單元展開。內(nèi)容包括：學習詢問價格、描述商品以及購物場景的對話表達；掌握詢問價格的基本句型和常用詞匯；通過角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力。核心素養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生跨文化意識，理解不同文化背景下購物交流的禮儀和習慣；提升學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型進行交流；增強學生的合作學習能力和問題解決能力，通過小組活動探究商品價格，培養(yǎng)批判性思維；提高學生的自主學習能力，通過預習和復習，形成良好的學習習慣。學情分析： 六年級的學生在英語學習上已具備一定的詞匯量和語法基礎，能夠進行簡單的日常對話。但在本單元的學習中，他們對詢問價格、描述商品等購物場景的英語表達可能還比較陌生。學生層次上，部分學生可能對英語學習有較高的興趣，但口語表達和實際應用能力較弱；另一部分學生可能對英語學習興趣一般，但在小組合作和互動中表現(xiàn)出較高的參與度。

在知識方面，學生已經(jīng)學習了基礎的英語語法和詞匯，但對于與購物相關的詞匯和句型掌握不足。在能力方面，學生的聽力和閱讀能力相對較強，但在口語表達和寫作方面有待提高。在素質方面，學生的合作意識和創(chuàng)新思維有待進一步培養(yǎng)。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在依賴性，需要教師給予更多的指導和鼓勵；部分學生可能對英語學習缺乏信心，需要教師給予更多的支持和正面反饋。此外，學生在課堂上可能表現(xiàn)出不同的學習風格，有的學生喜歡通過聽講學習，有的學生則更喜歡通過互動和活動來學習。

綜合以上分析，本單元的教學需要注重以下幾點：激發(fā)學生的學習興趣，通過趣味性的教學活動提高學生的參與度；針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，設計針對性的練習和活動；培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力，通過小組合作完成任務；關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭＝虒W資源：-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音設備、實物商品（用于模擬購物場景）

-軟件資源：英語教學軟件、在線英語學習平臺、英語聽力材料

-課程平臺：學校內(nèi)部英語教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：英語學習APP、電子教材、網(wǎng)絡英語學習資源

-教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、多媒體輔助教學教學實施過程：1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習關于詢問價格的基本句型和常用詞匯。

設計預習問題：圍繞詢問價格這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何用英語詢問商品的價格？在詢問價格時需要注意哪些禮貌用語？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的在線互動和提交的預習成果來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解詢問價格的基本句型和常用詞匯。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解詢問價格的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示真實的購物場景視頻，引出詢問價格這一主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解詢問價格的基本句型和常用詞匯，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示不同商品的價格標簽，講解如何用英語詢問價格。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握詢問價格的能力。如，讓學生分組模擬購物場景，一人扮演顧客，一人扮演店員，進行價格詢問和回答。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詢問價格的知識應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詢問價格的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詢問價格的能力。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解詢問價格的知識點，掌握詢問價格的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)詢問價格這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學生用英語寫一段關于購物的對話。

提供拓展資源：提供與詢問價格相關的拓展資源（如英語購物網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的詢問價格的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展：1.拓展資源：

-購物場景詞匯：除了教材中的基本詞匯外，還可以拓展以下詞匯：sale（促銷）、discount（折扣）、bargain（討價還價）、pricetag（價格標簽）、item（商品）、payment（付款）、cash（現(xiàn)金）、creditcard（信用卡）等。

-購物英語表達：除了詢問價格，還可以學習其他購物英語表達，如：“CanItrythison?”（我能試穿這個嗎？）、”Thiscoloristoobrightforme.“（這個顏色對我來說太鮮艷了。）、”Doyouhavethisinadifferentsize?”（這個有其他尺碼的嗎？）等。

-國外購物禮儀：了解不同國家的購物禮儀，如美國的直接詢問、英國的禮貌詢問、日本的謙虛詢問等。

-購物英語歌曲：推薦一些與購物相關的英語歌曲，如“ShoppingBag”byTheBeatles，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行購物場景的角色扮演，讓學生在模擬的真實環(huán)境中練習詢問價格和回應的英語表達。

-制作購物清單：讓學生根據(jù)自己的需要制作購物清單，并用英語列出需要的商品和價格。

-英語購物日記：讓學生記錄一次購物的經(jīng)歷，用英語描述購物的地點、商品、價格等。

-研究國外購物網(wǎng)站：讓學生了解一些國外的購物網(wǎng)站，如Amazon、eBay等，并學習如何用英語瀏覽和購買商品。

-英語購物廣告分析：讓學生分析一些英文購物廣告，了解廣告中的促銷技巧和常用詞匯。

-比較國內(nèi)外購物習慣：讓學生調(diào)查和比較中西方的購物習慣，如支付方式、討價還價等。

-設計購物情景?。鹤寣W生分組創(chuàng)作并表演一段關于購物的英語情景劇，鍛煉學生的口語表達和表演能力。

-制作購物攻略：讓學生針對某一國家或城市的購物文化，制作一份英文購物攻略，分享給其他同學。

-觀看英語購物節(jié)目：推薦一些英語購物節(jié)目，如“ShopTilYouDrop”等，讓學生在觀看中學習購物英語表達和購物技巧。教學反思與總結：這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有不少可以改進的地方。

首先，我注意到學生們在詢問價格和描述商品這方面的詞匯和句型掌握得不錯，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠比較自然地運用所學知識進行交流。這讓我感到很欣慰，因為這說明我的教學方法在某種程度上是有效的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在實際對話中，雖然能夠用正確的詞匯和句型，但表達不夠流暢，有時候會出現(xiàn)語法錯誤。這可能是因為他們在平時的練習中，更多的是關注單詞和句型的記憶，而忽略了口語的連貫性和準確性。

在教學策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的參與度。但也有一些學生不太善于表達，或者害怕出錯，導致他們在活動中表現(xiàn)得比較被動。這說明我需要更多地關注學生的個體差異，提供更多的個性化指導。

情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的興趣似乎有所提升，他們在課堂上更加活躍，愿意嘗試不同的學習方式。但也有一些學生對英語學習缺乏自信，尤其是在口語表達上。這需要我在今后的教學中，更多地鼓勵學生，幫助他們建立自信。

-加強口語練習，鼓勵學生在課堂上多開口說英語。

-設計更多層次的學習活動，讓不同水平的學生都能參與其中。

-關注學生的情感態(tài)度，給予他們更多的鼓勵和支持。

-定期進行教學反思，不斷調(diào)整和改進教學方法。

我相信，通過這些努力，我能夠幫助學生們在英語學習上取得更大的進步。作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關于詢問價格和描述商品的教學內(nèi)容，我布置以下作業(yè)：

1.完成一份購物清單，列出至少5種商品的名稱、價格和顏色，并附上簡單的英文描述。

2.創(chuàng)作一個簡短的購物對話，模擬在商店中詢問價格和選擇商品的情景。

3.收集5個與購物相關的英語詞匯，并給出每個詞匯的中文解釋。

4.觀看一段英文購物視頻，記錄下至少3個購物場景的英語表達，并嘗試用自己的話進行復述。

作業(yè)反饋：

在學生提交作業(yè)后，我將及時進行批改和反饋：

1.對購物清單，我會檢查學生是否正確使用價格和顏色等詞匯，以及是否能夠清晰地描述商品。

2.對于購物對話，我會評估學生的對話流暢度、語法正確性和詞匯的運用情況。

3.在收集的英語詞匯方面，我會關注學生是否準確理解和記憶了新詞匯，并能夠正確使用。

4.對于觀看英文購物視頻的作業(yè)，我會檢查學生是否能夠正確理解并復述視頻中的購物場景英語表達。

在反饋過程中，我會指出學生作業(yè)中的錯誤，并給出具體的改進建議。例如，如果學生在購物清單中對價格的表達不準確，我會指導他們?nèi)绾握_使用貨幣單位和價格表達方式。對于購物對話，我會幫助他們改進語法錯誤，并鼓勵他們使用更豐富的詞匯。內(nèi)容邏輯關系：①本文重點知識點：

-詢問價格的基本句型

-描述商品的特征

-購物場景中的禮貌用語

-常用購物相關詞匯

②重點詞匯：

-price(價格)

-cost(費用)

-discount(折扣)

-item(商品)

-quality(質量)

-size(尺寸)

-color(顏色)

-material