15.《浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)教材分析《浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)青島版。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮與沉的原理，讓學(xué)生了解物體在液體中的浮力與重力關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)內(nèi)容符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，注重實(shí)際操作與理論知識(shí)相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究精神，提高學(xué)生的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)操作能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解浮與沉的科學(xué)原理，增強(qiáng)科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確浮力的概念：學(xué)生需要理解物體在液體中受到的浮力是由于液體對(duì)物體施加的向上推力。

-掌握浮沉條件：學(xué)生應(yīng)掌握物體浮沉的決定因素，即物體所受浮力與重力的比較，能夠判斷物體在水中的浮沉狀態(tài)。

-實(shí)驗(yàn)觀察與分析：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需觀察物體在水中沉浮的現(xiàn)象，并能夠分析原因，形成結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-浮力的計(jì)算：理解并應(yīng)用阿基米德原理進(jìn)行浮力計(jì)算，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，涉及到的數(shù)學(xué)計(jì)算可能較為復(fù)雜。

-液體密度的影響：學(xué)生需要理解液體密度對(duì)浮力的影響，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

-實(shí)驗(yàn)變量的控制：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)控制變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，這對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解浮與沉的基本原理，幫助學(xué)生建立初步的科學(xué)概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察和記錄物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動(dòng)畫展示浮與沉的原理，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)物操作：使用不同密度的物體和容器，讓學(xué)生直觀感受浮力的存在。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的沉浮現(xiàn)象（如船、木塊等）圖片，引發(fā)學(xué)生思考：“為什么有的物體能浮在水面上，而有的則沉入水底？”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.講解浮力的概念，通過(guò)動(dòng)畫或?qū)嵨镅菔?，讓學(xué)生直觀理解浮力的產(chǎn)生和作用。

b.介紹浮沉條件，使用公式F浮=G（浮力等于重力）進(jìn)行解釋，并舉例說(shuō)明。

c.分析影響浮力大小的因素，如液體密度、物體形狀等。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：每組準(zhǔn)備不同密度的物體和容器，進(jìn)行沉浮實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄結(jié)果。

b.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論影響浮力大小的因素。

c.實(shí)驗(yàn)總結(jié)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)浮與沉的原理，并分享自己的發(fā)現(xiàn)。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.討論浮力與重力的關(guān)系：舉例說(shuō)明物體在液體中的浮沉現(xiàn)象，如石頭、木塊等。

b.探討液體密度對(duì)浮力的影響：通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析不同液體密度下物體的沉浮情況。

c.分析物體形狀對(duì)浮力的影響：討論不同形狀的物體在水中的浮沉表現(xiàn)，如空心物體、實(shí)心物體等。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括浮力的概念、浮沉條件、影響浮力大小的因素等。

a.強(qiáng)調(diào)浮力與重力的關(guān)系，通過(guò)公式F浮=G進(jìn)行說(shuō)明。

b.總結(jié)液體密度、物體形狀等因素對(duì)浮力的影響。

c.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察浮與沉的現(xiàn)象，并嘗試解釋其中的科學(xué)原理。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物體密度與浮力的關(guān)系：介紹不同物體的密度與它們?cè)谒械某粮顟B(tài)之間的關(guān)系。

-氣體浮力：簡(jiǎn)要介紹氣體的浮力概念，如熱氣球和氫氣的應(yīng)用。

-古代浮力應(yīng)用：探討古代文明中利用浮力原理的實(shí)例，如船只的發(fā)展歷史。

-科學(xué)探究方法：介紹科學(xué)探究的基本步驟，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析等，強(qiáng)調(diào)這些方法在浮力研究中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集家中不同密度的物體，進(jìn)行沉浮實(shí)驗(yàn)，比較它們?cè)谒械谋憩F(xiàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源查找有關(guān)浮力應(yīng)用的實(shí)例，如潛水艇、飛行器等，了解浮力在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或科技展覽，特別是那些展示浮力原理的互動(dòng)展覽。

-通過(guò)閱讀相關(guān)的科普書籍或雜志，進(jìn)一步了解浮力相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

-在學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，進(jìn)行更深入的浮力實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同液體密度、設(shè)計(jì)浮力實(shí)驗(yàn)裝置等。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的浮力實(shí)驗(yàn)，比如制作一個(gè)能夠漂浮的小船，并解釋其工作原理。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)小論文寫作，將他們關(guān)于浮力的實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)整理成文。

-安排學(xué)生觀看科學(xué)教育視頻，如關(guān)于阿基米德原理的動(dòng)畫或紀(jì)錄片。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“浮力競(jìng)賽”活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)能夠承載更多重物的浮力裝置。

-引導(dǎo)學(xué)生思考浮力在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺成功的。孩子們對(duì)于浮與沉的現(xiàn)象很感興趣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也都很投入。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能可以更生動(dòng)一些。我用了圖片，但感覺(jué)還是不夠吸引學(xué)生。下次我可能會(huì)嘗試用一些小故事或者現(xiàn)場(chǎng)演示來(lái)吸引他們的注意力。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于浮力的計(jì)算比較吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)還不夠扎實(shí)。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我覺(jué)得孩子們的表現(xiàn)很棒，他們能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，這讓我很高興。但是，我也注意到有些孩子在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有很好地控制變量，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)方法的指導(dǎo)和規(guī)范。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們能夠積極地參與到討論中來(lái)，這很好。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)掌握不夠自信。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的自信心。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課讓我看到了孩子們的進(jìn)步，也讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足。我會(huì)繼續(xù)努力，改進(jìn)教學(xué)方法，讓孩子們?cè)诳茖W(xué)課堂上學(xué)得更多、更好。典型例題講解1.例題：一個(gè)木塊在水中受到的浮力是2N，木塊的重力是3N，求木塊在水中是浮著還是沉著？

解答：由于木塊的重力（3N）大于浮力（2N），所以木塊在水中會(huì)下沉。

2.例題：一個(gè)金屬塊在水中受到的浮力是5N，金屬塊的重力是8N，求金屬塊在水中的浮沉狀態(tài)。

解答：金屬塊的重力（8N）大于浮力（5N），因此金屬塊在水中會(huì)沉底。

3.例題：一個(gè)密度為0.8g/cm3的塑料球在水中受到的浮力是3.2N，求塑料球的體積。

解答：根據(jù)浮力公式F浮=ρ液gV排，其中ρ液是液體密度，g是重力加速度，V排是排開(kāi)液體的體積。已知F浮=3.2N，ρ液=1g/cm3（水的密度），g=9.8m/s2，可求得V排=0.000327m3（即327cm3）。

4.例題：一個(gè)密度為0.9g/cm3的物體在酒精中受到的浮力是2.7N，求酒精的密度。

解答：根據(jù)浮力公式F浮=ρ液gV排，已知F浮=2.7N，ρ物=0.9g/cm3，g=9.8m/s2，假設(shè)物體完全浸沒(méi)在酒精中，則酒精的密度ρ酒可以通過(guò)計(jì)算得出。由于物體在酒精中受到的浮力小于在水中，說(shuō)明酒精的密度小于水的密度。通過(guò)計(jì)算