任務(wù)一制作立體賀卡教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動四年級下冊浙教版《勞動》課題：XX科目：XX班級：XX年級課時：計劃1課時教師：XX老師單位：XX一、教材分析任務(wù)一制作立體賀卡教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動四年級下冊浙教版《勞動》

本節(jié)課內(nèi)容與課本《勞動》四年級下冊中“動手制作”模塊相關(guān)，旨在通過制作立體賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合實際教學(xué)需求，旨在提高學(xué)生的實踐操作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生勞動技能、創(chuàng)新思維和審美素養(yǎng)。學(xué)生通過實際操作，提升動手實踐能力，培養(yǎng)對美的感知和創(chuàng)造能力，同時增強(qiáng)合作意識，學(xué)會在團(tuán)隊中分工合作，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過平面圖形的制作和簡單的立體造型，具備一定的動手能力和空間想象能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對手工制作和藝術(shù)創(chuàng)作具有濃厚興趣，動手操作能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新事物。部分學(xué)生擅長細(xì)致入微的動手操作，而另一些學(xué)生可能更傾向于發(fā)揮創(chuàng)意，以繪畫和裝飾為主。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在制作立體賀卡過程中可能會遇到以下困難：（1）立體造型能力不足，難以想象和制作出理想的效果；（2）材料選擇不當(dāng)或使用不規(guī)范，影響賀卡的質(zhì)量；（3）團(tuán)隊合作中溝通不暢，影響整體進(jìn)度；（4）時間管理不當(dāng)，無法在規(guī)定時間內(nèi)完成制作。教師需針對這些困難提供適當(dāng)指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-硬件資源：剪刀、膠水、彩色卡紙、彩筆、彩色紙條、剪刀、尺子、彩色貼紙等制作材料。

-軟件資源：浙教版《勞動》四年級下冊教材、教學(xué)課件。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫（用于提供立體賀卡設(shè)計靈感）。

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生展示平臺。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對立體賀卡的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們收到過立體賀卡嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些精美的立體賀卡圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受立體賀卡的魅力或特點。

簡短介紹立體賀卡的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、立體賀卡基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解立體賀卡的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解立體賀卡的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹立體賀卡的組成部分，如封面、內(nèi)頁、立體部件等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、立體賀卡案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解立體賀卡的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的立體賀卡案例進(jìn)行分析，如生日賀卡、節(jié)日賀卡等。

詳細(xì)介紹每個案例的設(shè)計思路、制作過程和最終效果，讓學(xué)生全面了解立體賀卡的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用立體賀卡來表達(dá)情感或創(chuàng)意。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個立體賀卡的設(shè)計主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的設(shè)計理念、材料選擇和制作技巧。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對立體賀卡的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的設(shè)計理念、材料使用、制作過程和最終效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立體賀卡的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括立體賀卡的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)立體賀卡在人際交往中的情感表達(dá)作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試制作和使用立體賀卡。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試設(shè)計并制作一張立體賀卡，下周帶來展示。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的創(chuàng)意思維，激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

向?qū)W生介紹立體賀卡的更多創(chuàng)意設(shè)計方法和技巧，如折紙、立體剪紙等。

鼓勵學(xué)生課后查找相關(guān)資料，學(xué)習(xí)更多的立體賀卡制作技巧，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

八、課后反思

在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果、課堂紀(jì)律等方面，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)的依據(jù)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.動手實踐能力提升：學(xué)生在制作立體賀卡的過程中，學(xué)會了使用剪刀、膠水等工具，提高了動手操作的能力。他們能夠獨立完成賀卡的基本制作，并嘗試添加裝飾和創(chuàng)意元素，顯示出較強(qiáng)的實踐能力。

2.創(chuàng)意設(shè)計能力增強(qiáng)：學(xué)生在立體賀卡的設(shè)計過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，能夠?qū)⑵矫鎴D形和立體結(jié)構(gòu)相結(jié)合，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的賀卡設(shè)計。這種設(shè)計能力的提升，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中運用到其他創(chuàng)意活動中。

3.空間想象能力提高：通過觀察立體賀卡的案例，學(xué)生能夠更好地理解空間概念，提高空間想象能力。這有助于他們在幾何學(xué)習(xí)、建筑模型制作等方面的發(fā)展。

4.合作溝通能力增強(qiáng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在交流中分享自己的想法，傾聽他人的意見，提高了溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.情感表達(dá)能力提升：立體賀卡的制作過程，讓學(xué)生有機(jī)會將自己的情感融入作品之中。他們通過賀卡向親朋好友傳達(dá)祝福，學(xué)會了用具體的方式表達(dá)自己的情感，提升了情感表達(dá)能力。

6.審美素養(yǎng)提高：學(xué)生在選擇材料、設(shè)計圖案和布局的過程中，不斷接觸到各種色彩、形狀和紋理，這有助于提升他們的審美素養(yǎng)。他們在今后的生活中，能夠更好地欣賞和創(chuàng)造美。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：課后作業(yè)的布置，要求學(xué)生回家后獨立完成立體賀卡的設(shè)計和制作。這有助于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會在遇到問題時獨立思考和解決問題。

8.跨學(xué)科知識運用：立體賀卡的制作涉及到美術(shù)、幾何等多個學(xué)科的知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將所學(xué)知識綜合運用，提高了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這堂課，我覺得孩子們的表現(xiàn)還是挺不錯的。在制作立體賀卡的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們動手能力挺強(qiáng)的，尤其是那些之前有過類似手工經(jīng)驗的孩子，他們的作品很有創(chuàng)意，我也挺驚喜的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了幾個小問題。比如說，有些學(xué)生在設(shè)計賀卡的時候，對立體結(jié)構(gòu)的理解不夠，導(dǎo)致他們的作品在空間感上不夠強(qiáng)。這個我覺得需要我在課堂上多花點時間，比如通過更多的實例來幫助他們理解立體造型的原理。

再比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會讓學(xué)生展示自己，比如設(shè)置一些小型的展示環(huán)節(jié)，讓他們在同伴面前展示自己的作品，這樣可以逐步提高他們的自信心。

教學(xué)效果嘛，我覺得還是蠻好的。孩子們不僅學(xué)會了制作立體賀卡，而且在情感態(tài)度上也有所進(jìn)步。他們學(xué)會了通過賀卡來表達(dá)對家人的祝福，這一點我覺得很棒。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《折紙藝術(shù)》書籍，介紹如何通過折紙技術(shù)制作立體模型，可以讓學(xué)生了解立體造型的更多可能性。

-視頻資源：在線搜索“立體賀卡制作教程”，為學(xué)生提供視頻學(xué)習(xí)資源，幫助他們學(xué)習(xí)更多制作技巧和設(shè)計理念。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，了解立體賀卡制作的更多技巧。

-鼓勵學(xué)生嘗試不同的設(shè)計風(fēng)格和材料，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以將學(xué)習(xí)到的知識和技能應(yīng)用于實踐，制作屬于自己的立體賀卡。

-教師可以組織學(xué)生分享他們在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體驗，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在遇到問題時，可以主動向教師尋求幫助，教師將提供必要的指導(dǎo)和解答疑問。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成一張個人設(shè)計的立體賀卡，要求體現(xiàn)出立體效果，并附上簡短的祝福語。

2.搜集至少兩種不同風(fēng)格的立體賀卡圖片，分析其設(shè)計特點，并記錄在筆記本上。

3.選擇一種自己喜歡的立體賀卡制作方法，嘗試獨立完成一個簡單的立體部件，如折紙小動物或立體花朵。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的賀卡設(shè)計進(jìn)行評估，關(guān)注其創(chuàng)意、工藝和情感表達(dá)。

2.針對收集的立體賀卡圖片，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述圖片中的設(shè)計元素和技