第13課實(shí)現(xiàn)人生價值2024-2025學(xué)年新教材七年級道德與法治上冊同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版2024)課題：XX科目：XX班級：XX年級課時：計劃1課時教師：XX老師單位：XX一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“實(shí)現(xiàn)人生價值”為主題，旨在幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人生價值的內(nèi)涵，學(xué)會在日常生活中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對人生價值的認(rèn)識和理解。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力和責(zé)任感，使其能夠在現(xiàn)實(shí)生活中做出正確的道德選擇。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我意識，提升其自我管理能力，學(xué)會規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)個人價值。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感，使其能夠在集體中發(fā)揮積極作用。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)初步形成了對生活的基本認(rèn)識，對家庭、學(xué)校和社會有一定的了解。他們可能對“價值”這一概念有一定的認(rèn)知，但對其在人生中的具體體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)方式還較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對未知事物充滿探索欲望，對人生價值這樣抽象的概念可能會產(chǎn)生興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如閱讀、討論和實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解“實(shí)現(xiàn)人生價值”這一概念時可能會遇到以下困難：一是對“價值”這一抽象概念的理解不夠深入；二是如何將人生價值與日常生活相結(jié)合，缺乏具體的實(shí)踐指導(dǎo)；三是面對現(xiàn)實(shí)生活中的困境，如何樹立積極的人生觀和價值觀。此外，學(xué)生在面對道德沖突時，如何做出正確的選擇，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、教學(xué)課件、教材、教輔書籍。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、視頻資料、圖片素材。

4.教學(xué)手段：討論法、案例分析法、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放關(guān)于不同職業(yè)的人物短片，引導(dǎo)學(xué)生思考職業(yè)背后的價值，提問：“你們認(rèn)為什么是人生價值？如何實(shí)現(xiàn)自己的人生價值？”

回顧舊知：簡要回顧七年級上冊關(guān)于“責(zé)任”和“自我認(rèn)識”的知識點(diǎn)，提醒學(xué)生這些內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)人生價值的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解“人生價值”的概念，包括其內(nèi)涵、意義和實(shí)現(xiàn)方式。

-通過PPT展示不同人生價值的體現(xiàn)，如社會責(zé)任、家庭責(zé)任、個人成長等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在社會生活中實(shí)現(xiàn)個人價值。

舉例說明：

-以身邊的榜樣為例，如教師、醫(yī)生、科學(xué)家等，展示他們在各自領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)人生價值的故事。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解在不同情境下如何做出正確的價值選擇。

互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論“如何在自己的生活中實(shí)現(xiàn)人生價值”。

-角色扮演：模擬不同場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)在特定情境下如何實(shí)現(xiàn)個人價值。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

-完成課后練習(xí)題，鞏固對“人生價值”的理解。

-撰寫小論文，闡述自己對人生價值的理解和實(shí)現(xiàn)途徑。

教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生練習(xí)情況，及時解答學(xué)生疑問。

-針對不同學(xué)生的回答，給予個性化的指導(dǎo)和評價。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請學(xué)生分享自己的成長故事，講述如何在日常生活中實(shí)現(xiàn)人生價值。

-觀看勵志視頻，激發(fā)學(xué)生的積極性和自我實(shí)現(xiàn)意識。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人生價值的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)和生活，思考如何更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-安排課后閱讀任務(wù)，推薦相關(guān)書籍或文章，引導(dǎo)學(xué)生深入思考人生價值。

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于人生價值的感悟文章。六、知識點(diǎn)梳理1.人生價值的內(nèi)涵

-人生的內(nèi)在價值：個體在精神、情感、道德等方面的自我實(shí)現(xiàn)和提升。

-人生的工具價值：個體在社會中發(fā)揮的作用，對他人和社會的貢獻(xiàn)。

2.實(shí)現(xiàn)人生價值的途徑

-樹立正確的人生觀和價值觀：明確自己的人生目標(biāo)和追求，形成積極向上的人生態(tài)度。

-發(fā)揮自身優(yōu)勢：認(rèn)識自己的興趣、特長和潛能，選擇適合自己的發(fā)展道路。

-積極參與社會實(shí)踐：通過參與社會活動，為社會做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)個人價值。

-不斷學(xué)習(xí)與成長：提升自身素質(zhì)，豐富人生經(jīng)歷，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)人生價值的能力。

3.價值觀的多樣性

-價值觀的個體差異：不同個體由于成長環(huán)境、文化背景等因素，價值觀存在差異。

-價值觀的社會影響：價值觀對社會發(fā)展和個體行為具有指導(dǎo)作用。

4.道德與法律的關(guān)系

-道德與法律的相互作用：道德規(guī)范和法律規(guī)范相互補(bǔ)充，共同維護(hù)社會秩序。

-道德與法律的共同目標(biāo)：促進(jìn)社會和諧，保障人民福祉。

5.面對道德沖突時的選擇

-道德沖突的識別：在現(xiàn)實(shí)生活中，識別道德沖突，明確自己的道德立場。

-道德選擇的依據(jù)：遵循道德原則，以善良、公正、誠信等價值觀為指導(dǎo)。

-道德選擇的后果：承擔(dān)道德責(zé)任，為道德選擇帶來的后果負(fù)責(zé)。

6.自我管理的重要性

-自我認(rèn)識：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確個人發(fā)展方向。

-自我約束：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵守社會規(guī)范。

-自我激勵：激發(fā)內(nèi)在動力，追求個人成長。

7.個人成長與社會發(fā)展的關(guān)系

-個人成長對社會發(fā)展的推動作用：個人成長是社會進(jìn)步的重要力量。

-社會發(fā)展對個人成長的影響：良好的社會環(huán)境為個人成長提供條件。

8.合作精神的重要性

-合作精神的培養(yǎng)：學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-合作精神在集體中的作用：促進(jìn)集體凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)效率。

9.社會責(zé)任感

-社會責(zé)任感的概念：關(guān)心社會、關(guān)愛他人，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-社會責(zé)任感在個人成長中的作用：培養(yǎng)公民意識，提升個人素質(zhì)。

10.面對困境時的態(tài)度

-正確面對困境：保持樂觀心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)。

-積極尋求解決辦法：發(fā)揮個人潛能，尋求克服困境的方法。

-從困境中汲取經(jīng)驗(yàn)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來做好準(zhǔn)備。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①人生的內(nèi)在價值與工具價值的關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：人生內(nèi)在價值與工具價值的定義和區(qū)別。

-重點(diǎn)詞句：人生的內(nèi)在價值是指個體在精神、情感、道德等方面的自我實(shí)現(xiàn)和提升；人生的工具價值是指個體在社會中發(fā)揮的作用，對他人和社會的貢獻(xiàn)。

②實(shí)現(xiàn)人生價值的途徑與方法

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：樹立正確的人生觀和價值觀、發(fā)揮自身優(yōu)勢、積極參與社會實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)與成長。

-重點(diǎn)詞句：樹立正確的人生觀和價值觀，形成積極向上的人生態(tài)度；認(rèn)識自己的興趣、特長和潛能，選擇適合自己的發(fā)展道路。

③價值觀的多樣性與社會影響

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：價值觀的個體差異和社會影響。

-重點(diǎn)詞句：不同個體由于成長環(huán)境、文化背景等因素，價值觀存在差異；價值觀對社會發(fā)展和個體行為具有指導(dǎo)作用。

④道德與法律的關(guān)系及道德沖突的處理

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：道德與法律的相互作用、道德沖突的識別和處理。

-重點(diǎn)詞句：道德規(guī)范和法律規(guī)范相互補(bǔ)充，共同維護(hù)社會秩序；遵循道德原則，以善良、公正、誠信等價值觀為指導(dǎo)。

⑤自我管理的重要性與個人成長

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：自我認(rèn)識、自我約束、自我激勵。

-重點(diǎn)詞句：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確個人發(fā)展方向；培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵守社會規(guī)范。

⑥個人成長與社會發(fā)展的互動關(guān)系

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：個人成長對社會發(fā)展的推動作用、社會環(huán)境對個人成長的影響。

-重點(diǎn)詞句：個人成長是社會進(jìn)步的重要力量；良好的社會環(huán)境為個人成長提供條件。

⑦合作精神與社會責(zé)任感

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：合作精神的培養(yǎng)、社會責(zé)任感的概念和作用。

-重點(diǎn)詞句：學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)；關(guān)心社會、關(guān)愛他人，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

⑧面對困境時的態(tài)度與解決方法

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：正確面對困境、積極尋求解決辦法、從困境中汲取經(jīng)驗(yàn)。

-重點(diǎn)詞句：保持樂觀心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)；發(fā)揮個人潛能，尋求克服困境的方法。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“實(shí)現(xiàn)人生價值”這個主題，我覺得挺有意義的。首先，我觀察到學(xué)生們對于這個話題還是挺感興趣的，他們能夠積極參與討論，分享自己對于人生價值的理解。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了一些真實(shí)的案例，看到他們聽得很認(rèn)真，這讓我很高興。

在教學(xué)過程中，我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)這種方式挺有效的，學(xué)生們在互動中不僅學(xué)到了知識，還鍛煉了表達(dá)和合作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在討論時聲音不夠大，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上發(fā)言。我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵他們，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

在知識點(diǎn)的講解上，我盡量用簡單明了的語言，結(jié)合生活中的例子，讓學(xué)生們更容易理解。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于人生價值的內(nèi)涵還是有些模糊，這說明我在講解深度和廣度上可能還需要加強(qiáng)。我會在課后準(zhǔn)備一些補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生更好地消化這些概念。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。學(xué)生們對人生價值有了更深入的認(rèn)識，也提出了一些很有見解的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度方面，他們表現(xiàn)出了對生活的熱愛和對未來的憧憬，這讓我感到很欣慰。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，課堂管理上，我還需要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。另外，對于一些比較抽象的概念，我可能需要更多的時間來引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問和觀察來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，在講解“實(shí)現(xiàn)人生價值”這一概念時，我會提出一些開放性的問題，如“你認(rèn)為什么是對個人有價值的事情？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。通過觀察學(xué)生的回答，我能夠了解他們對這一概念的理解程度。此外，我還注意學(xué)生的參與度，看他們是否積極舉手發(fā)言，是否能夠與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。對于課堂上出現(xiàn)的問題，我會及時進(jìn)行糾正和解答，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

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