第4課新中國工業(yè)化的起步和人民代表大會制度的確立教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中歷史人教部編版五四學(xué)制2018中國歷史第四冊-統(tǒng)編版五四學(xué)制2018學(xué)科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時設(shè)計思路本課設(shè)計以“新中國工業(yè)化的起步和人民代表大會制度的確立”為主題，通過講述一五計劃和第一屆全國人民代表大會的歷史背景、過程和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解新中國初期的重要成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重理論與實踐相結(jié)合，通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對新中國初期工業(yè)化進(jìn)程和人民代表大會制度的理解，提升歷史思維能力；增強愛國主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)社會主義核心價值觀；提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的歷史觀、民族觀和國家觀。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中二年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對歷史事件有初步的興趣，但知識儲備和認(rèn)知水平有限。在知識方面，學(xué)生對新中國成立的歷史背景有一定了解，但對工業(yè)化起步和人民代表大會制度的確立的具體過程和意義認(rèn)識不足。在能力方面，學(xué)生的歷史分析能力和批判性思維能力有待提高，需要通過教學(xué)引導(dǎo)逐步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感有待加強，需要通過歷史教育進(jìn)行熏陶。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)主動性不強、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。此外，學(xué)生在信息獲取和處理方面存在差異，部分學(xué)生可能對圖片、視頻等輔助教學(xué)手段的接受度更高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教部編版五四學(xué)制2018中國歷史第四冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如一五計劃實施過程、第一屆全國人民代表大會的歷史照片和紀(jì)錄片等。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，輔助講解和討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆等教學(xué)輔助工具。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新中國工業(yè)化起步和人民代表大會制度確立的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是工業(yè)化嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于新中國成立初期工業(yè)建設(shè)和人民代表大會制度建立的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史時期的魅力和特點。

簡短介紹新中國工業(yè)化起步和人民代表大會制度確立的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新中國工業(yè)化起步和人民代表大會制度確立基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新中國工業(yè)化起步和人民代表大會制度確立的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新中國工業(yè)化起步的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如一五計劃的目標(biāo)和實施過程。

詳細(xì)介紹人民代表大會制度的確立背景、過程和意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新中國工業(yè)化起步和人民代表大會制度確立案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解新中國工業(yè)化起步和人民代表大會制度確立的特性和重要性。

過程：

選擇鞍鋼建設(shè)、第一屆全國人民代表大會召開等典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解新中國工業(yè)化起步和人民代表大會制度確立的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些歷史經(jīng)驗解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與新中國工業(yè)化起步和人民代表大會制度確立相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“一五計劃對新中國工業(yè)化的影響”或“人民代表大會制度的歷史意義”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對新中國工業(yè)化起步和人民代表大會制度確立的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)新中國工業(yè)化起步和人民代表大會制度確立的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新中國工業(yè)化起步的基本概念、人民代表大會制度的確立過程和意義等。

強調(diào)新中國工業(yè)化起步和人民代表大會制度確立在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些歷史經(jīng)驗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新中國工業(yè)化起步和人民代表大會制度確立的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國工業(yè)化的歷程》：這本書詳細(xì)介紹了中國從計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程，以及工業(yè)化對國家發(fā)展的影響。

-《人民代表大會制度》：一本關(guān)于人民代表大會制度的書籍，深入探討其歷史淵源、發(fā)展過程和現(xiàn)實意義。

-《新中國工業(yè)發(fā)展史》：通過豐富的圖片和案例，展示了中國工業(yè)從起步到發(fā)展的歷程，以及取得的重大成就。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史資料，了解一五計劃的具體實施情況和取得的成果。

-探究第一屆全國人民代表大會的代表構(gòu)成和會議決議，分析其對新中國政治體制的影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，了解中國工業(yè)化進(jìn)程中的一些重要企業(yè)和產(chǎn)品，如鞍鋼、長春第一汽車制造廠等。

-結(jié)合所學(xué)知識，思考如何將人民代表大會制度的精神應(yīng)用到現(xiàn)代社會的民主建設(shè)中。

-分析新中國工業(yè)化過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何通過創(chuàng)新和改革克服這些問題。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或工業(yè)遺址，親身體驗工業(yè)化的歷史變遷。

-開展小組合作項目，讓學(xué)生設(shè)計一個模擬的人民代表大會會議，體驗民主決策的過程。

-通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同歷史時期的人物，探討工業(yè)化進(jìn)程中的社會變革和個體命運。

4.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

-鼓勵學(xué)生思考如何利用現(xiàn)代科技推動工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，如人工智能、大數(shù)據(jù)等在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-探討如何通過科技創(chuàng)新，提高工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量和競爭力，滿足人民群眾日益增長的美好生活需要。

-分析新時代下，人民代表大會制度如何與時俱進(jìn)，更好地服務(wù)于人民和國家的發(fā)展。典型例題講解例題1：

一五計劃期間，我國在哪個領(lǐng)域取得了重大突破？

答案：1953年，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠等三大工程建成投產(chǎn)，標(biāo)志著我國開始改變工業(yè)落后的面貌。

例題2：

第一屆全國人民代表大會的主要職能是什么？

答案：第一屆全國人民代表大會的主要職能是制定憲法、制定和修改法律、選舉和決定國家領(lǐng)導(dǎo)人員等。

例題3：

新中國工業(yè)化起步的背景有哪些？

答案：新中國工業(yè)化起步的背景包括：新中國成立后，國家面臨經(jīng)濟(jì)落后、工業(yè)基礎(chǔ)薄弱的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；國際形勢復(fù)雜，需要加強國防建設(shè)；人民群眾對美好生活的向往。

例題4：

一五計劃期間，我國工業(yè)生產(chǎn)的主要目標(biāo)是什么？

答案：一五計劃期間，我國工業(yè)生產(chǎn)的主要目標(biāo)是建立國家工業(yè)化的初步基礎(chǔ)，發(fā)展重工業(yè)，改善人民生活。

例題5：

第一屆全國人民代表大會通過的《中華人民共和國憲法》具有哪些歷史意義？

答案：《中華人民共和國憲法》的歷史意義在于：它標(biāo)志著我國社會主義制度的確立；它為我國的政治體制改革提供了法律依據(jù)；它保障了人民的基本權(quán)利和自由。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一五計劃的實施背景和目標(biāo)

-第一屆全國人民代表大會的召開及其意義

-新中國工業(yè)化起步的主要成就

-人民代表大會制度的確立及其作用

②關(guān)鍵詞：

-一五計劃

-人民代表大會制度

-工業(yè)化

-改革開放

③重點句子：

-“一五計劃是我國第一個五年計劃，旨在有計劃地進(jìn)行社會主義建設(shè)?！?/p>

-“第一屆全國人民代表大會通過了《中華人民共和國憲法》，確立了人民代表大會制度?！?/p>

-“新中國工業(yè)化的起步，標(biāo)志著我國開始改變工業(yè)落后的面貌?！?/p>

-“人民代表大會制度是我國根本政治制度，保障了人民當(dāng)家作主?！苯虒W(xué)反思這節(jié)課上下來，我有一些感想。首先，我覺得學(xué)生對新中國成立初期的工業(yè)化進(jìn)程和人民代表大會制度的確立這部分內(nèi)容很感興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度也較高。這讓我感到很欣慰，說明我們選擇的教學(xué)內(nèi)容是符合學(xué)生認(rèn)知和興趣的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一五計劃時，有些學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠，導(dǎo)致他們對計劃的具體內(nèi)容把握得不是很清楚。這說明我在講解時可能需要更加注重語言的表達(dá)，盡量用簡單易懂的語言來解釋復(fù)雜的概念。

另外，我在課堂上采用了小組討論的方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。但觀察下來，部分學(xué)生還是顯得比較被動，不太愿意發(fā)表自己的看法。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵他們提出問題、表達(dá)觀點。

最后，我覺得在課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計上，還可以更加緊密地結(jié)合學(xué)生的實際生活，讓他們意識到歷史知識的重要性。比如，可以讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，思考如何在現(xiàn)代社會中踐行人民代表大會制度的精神。課堂在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

1.提問與回答：通過提問，我能夠即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解一五計劃時，我會提問學(xué)生：“一五計劃的主要目標(biāo)是什么？”通過觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們對計劃的理解是否準(zhǔn)確。

2.觀察學(xué)生參與度：在小組討論和課堂活動中，我注意觀察學(xué)生的參與情況。例如，在討論人民代表大會制度時，我會觀察學(xué)生是否積極發(fā)言，是否能夠提出有見地的觀點。

3.小組合作評價：在小組活動中，我會評價每個學(xué)生的貢獻(xiàn)度。例如，在模擬人民代表大會會議的小組活動中，我會評價每個學(xué)生在討論、提案和總結(jié)中的表現(xiàn)。

4.課堂測試：通過課堂小測驗，我可以評估學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，在講解完第一屆全國人民代表大會后，我會出一些選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

5.課后反饋：對于課堂上的表現(xiàn)，我會在課后